Ho-Chi-Minh-Stadt vereinfacht Wettbewerbe für Lehrer und Schüler

Ein offener Unterricht (Eltern sind eingeladen, mit ihren Kindern zu lernen) an der Dong Da-Grundschule, Bezirk Tan Binh. Lehrer sind mit der Ausweitung dieses Modells einverstanden, wollen aber die Wettbewerbe rationalisieren - Foto: H.HG

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho-Chi-Minh-Stadt hat gerade ein Dokument mit professionellen Leitlinien für Grundschulen für das Schuljahr 2024–2025 herausgegeben.

Eine der Hauptanforderungen besteht darin, den Wettbewerb für Lehrer und Schüler zu vereinfachen und gleichzeitig die Umsetzung des Modells des offenen Unterrichts zu fördern.

Gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung organisiert die Abteilung nur eine Reihe von Wettbewerben im Zusammenhang mit Lehr- und Lernaktivitäten allgemeiner Bildungsprogramme mit dem Ziel, kreative, erfahrungsbasierte Aktivitäten zu fördern.

Diese Wettbewerbe sind auf die Anforderungen der Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten von Lehrern und Schülern zugeschnitten. Die Form der Wettbewerbsorganisation gewährleistet Einsparungen und Effizienz. Die Teilnahme der Lehrkräfte und Schülerinnen und Schüler erfolgt freiwillig und unentgeltlich…

Doch nach Aussage vieler Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt werden Wettbewerbe für Lehrer und Schüler nicht nur vom Bildungssektor organisiert.

"Es gibt viele Wettbewerbe, die von verschiedenen Abteilungen, Sektoren und Einheiten (außerhalb des Bildungssektors) organisiert werden, aber sie drängen sie immer weiter und verpflichten die Schulen zur Teilnahme. Es gibt zu viele und sich überschneidende Wettbewerbe, was sowohl die Lehrer als auch die Schüler unter Druck setzt. Am schlimmsten sind wir Lehrer", sagte eine Lehrerin der vierten Klasse in der Innenstadt von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Der oben genannte Lehrer schlug vor: „Wir hoffen, dass es eine Regelung geben wird: Schulen dürfen Massenwettbewerbe ablehnen, um sich auf das Lehren und Lernen zu konzentrieren.“

Ändern Sie Ihre Einstellung beim Beobachten des Unterrichts

Das Dokument des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt fordert von Grundschuldirektoren eine Änderung ihrer Haltung in der Schulverwaltung im Allgemeinen und bei der Unterrichtsbeobachtung im Besonderen. Die Innovationen im sanften und freundlichen Stil der Schulbehörde werden den Lehrern dabei helfen, mutiger bei der Innovation ihrer Unterrichtsmethoden zu sein.

Es ist bekannt, dass derzeit viele Grundschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt Innovationen im Schulmanagement eingeführt haben. Insbesondere die Hospitation und der Besuch des Unterrichts gehören zu den regelmäßigen Aufgaben der Schulleitung, um den Lehrkräften zeitnah Ratschläge, Anleitungen und Fortbildungen zu geben.

Diese Arbeit ist in der gegenwärtigen Phase der Lehrplan- und Lehrbuchinnovation besonders wichtig. In der Realität gehen einige Grundschulen jedoch immer noch die alte Methode durch: Durch die Beobachtung des Unterrichts sollen die Defizite der Lehrer „herausgefunden“ werden, die Qualifikationen und Fähigkeiten der Lehrer beurteilt und die Konkurrenz berücksichtigt werden. Einige Lehrer sind daher besorgt und zwingen die Schüler, sich im Voraus auf ihre „Leistung“ bei der Beobachtung des Unterrichts vorzubereiten.

Quelle: https://tuoitre.vn/tp-hcm-tinh-gian-cac-cuoc-thi-danh-cho-giao-vien-va-hoc-sinh-20240918141819568.htm