Wettbewerb zwischen Lehrkräften und Schülern reduzieren, um die Unterrichtsqualität zu verbessern

[Anzeige_1]

Ho-Chi-Minh-Stadt fördert die Umsetzung des Modells des offenen Klassenzimmers.

Druck durch zu viele Wettbewerbe

In den letzten Jahren hat die Zahl der Wettbewerbe für Lehrer und Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt deutlich zugenommen. Dabei handelt es sich nicht nur um Wettbewerbe, die vom Bildungsbereich selbst organisiert werden, sondern auch um zahlreiche Wettbewerbe anderer Fachbereiche und Einheiten. Dies hat sowohl bei den Lehrern als auch bei den Schülern zu großem Druck geführt.

Frau Nguyen Thuy Dung (Grundschullehrerin im Bezirk Binh Tan, Ho-Chi-Minh-Stadt) berichtete: „Es gibt zu viele und sich überschneidende Wettbewerbe, was sowohl für die Lehrer als auch für die Schüler Druck ausübt. Am schlimmsten ist es für uns Lehrer.“ Dieser Austausch spiegelt die Realität wider, mit der viele Lehrer konfrontiert sind. Sie müssen nicht nur täglich Vorlesungen vorbereiten, sondern auch viel Zeit und Mühe in die Prüfungsvorbereitung investieren, was sich auf die Qualität ihrer Lehrtätigkeit auswirken kann.

Bei Studenten kann die Teilnahme an zu vielen Wettbewerben auch Stress und Erschöpfung verursachen. Anstatt sich auf das Lernen und eine umfassende Entwicklung zu konzentrieren, müssen Kinder viel Zeit mit der Vorbereitung auf Wettkämpfe verbringen, manchmal auf Wettkämpfe, die für ihr Alter und ihre Fähigkeiten weder wirklich notwendig noch geeignet sind.

Zu diesem Thema erklärte der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung eines Bezirks in Ho-Chi-Minh-Stadt: „Derzeit müssen Lehrer und Schüler von Schulen, die unter der Verwaltung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung stehen, noch an Wettbewerben zum Thema digitale Transformation, Projekt 06, teilnehmen; Wettbewerb des Volksmobilisierungskomitees, des Propagandakomitees, des Kulturzentrums, der Frauenunion, des Arbeiterverbandes, der Bezirksjugendunion ...

Der Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums schlug außerdem vor, dass der Bildungssektor den jährlichen Wettbewerb um hervorragende Lehrer abschaffen sollte. Dies erzeugt unnötigen Druck auf die Lehrkräfte. Anstatt sich auf die Lehre zu konzentrieren, müssen sie sich um das Gewinnen von Preisen und Platzierungen bei Wettbewerben kümmern. Dieser Trend kann die wahren Ziele der Bildung verzerren.

Darüber hinaus ist die Organisation zu vieler Wettbewerbe eine Verschwendung von Zeit und Ressourcen. Anstatt in die Verbesserung der Unterrichtsqualität zu investieren, müssen viele Schulen Budget und Personal für die Organisation von Wettbewerben oder die Teilnahme daran aufwenden.

Neue Richtung in der Bildung in Ho-Chi-Minh-Stadt

Neben der Rationalisierung des Wettbewerbswesens fördert das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt die Umsetzung des Modells des offenen Klassenzimmers. Dies gilt als eine neue Richtung und verspricht viele positive Veränderungen in der Lehr- und Lernweise in der Stadt.

Die Anwendung des offenen Klassenzimmermodells bringt sowohl Lehrern als auch Schülern viele wichtige Vorteile, beispielsweise: Die Schüler werden ermutigt, unabhängig und kreativ zu denken und Probleme mit mehr Selbstvertrauen zu lösen. Durch die Gruppenarbeit und die Kommunikation mit Freunden und Lehrern entwickeln die Schüler Soft Skills, die für die Zukunft äußerst wichtig sind. Offenes Lernen bietet Schülern die Möglichkeit, persönlichen Interessen außerhalb ihrer formalen Ausbildung nachzugehen und so mehr über sich selbst und ihre Leidenschaften herauszufinden.

Allerdings sind mit der Umsetzung des offenen Unterrichtsmodells auch einige Schwierigkeiten verbunden, wie etwa die Qualität der ausführlichen Vorlesungen und die Anforderungen an die Lehrerausbildung, um sie an die neue Unterrichtsmethode anzupassen.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt wurde beschlossen, Wettbewerbe zu rationalisieren und ein offenes Unterrichtsmodell zu fördern. Das Ziel des Bildungssektors der Stadt besteht darin, eine Lernumgebung zu schaffen, in der die Entwicklung praktischer Fähigkeiten und Kenntnisse für die Schüler im Mittelpunkt steht. Anstatt Zeit mit der Vorbereitung und Teilnahme an Wettbewerben zu verbringen, können sich Lehrer und Schüler auf das Erkunden, Erleben und Anwenden von Wissen in der Praxis konzentrieren.

Gleichzeitig bietet sich für den Bildungssektor der Stadt dadurch auch die Möglichkeit, die Wirksamkeit der derzeitigen Lehr- und Lernmethoden zu überprüfen und entsprechende Anpassungen vorzunehmen, um die Gesamtqualität der Bildung zu verbessern.

Kommentar (0)