Wenn Schüler mit KI „gute Freundschaften schließen“

Pham Diem My (21 Jahre alt, wohnhaft in Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt), derzeit Student im zweiten Jahr mit Schwerpunkt Kulturelle Kommunikation an der Ho-Chi-Minh-Stadt-Kulturuniversität, kennt die Anwendung ChatGPT nun schon seit fast zwei Jahren. In ihrem Studium setzt sie häufig KI ein.

KI – ein leistungsstarker Assistent für Studierende

Tatsächlich nutzte My KI, um nach themenbezogenen Inhalten zu suchen, und sie nutzte auch die Anwendung ChatGPT, um Ideen für die Jugendgewerkschaftsbewegungen der Fakultät zu finden.

„Ich nutze KI für alle Fächer, von allgemeinen bis zu spezialisierten Fächern. Ich nutze KI vorrangig, um Inhalte zu finden, Inhalte zu systematisieren und Kampagnen und Aktivitäten im Zusammenhang mit dem Hauptfach Kommunikation zu planen“, erzählte My.

KI hilft My, den Unterricht schneller zu verstehen, wenn sie diese nutzt, um Vorlesungsinhalte und Lehrpläne zusammenzufassen und die prägnanteste Methode bereitzustellen. Aber um die Lektion besser zu verstehen, muss My noch selbst lernen. My hat oft lange Medienartikel geschrieben, aber die Sätze waren nicht zusammenhängend. Sie bat sie, den Absatz neu zu schreiben, die Grammatik zu überprüfen und die Ausdrucksweise zu verbessern, um den Medienartikel logischer und stimmiger zu gestalten.

My betont jedoch, dass sie traditionellen Lernmethoden gegenüber dem Einsatz von KI stets den Vorzug gibt. Sie kombiniert den Einsatz von KI lediglich mit der Vertiefung von Wissen. Sie liest beispielsweise Bücher, studiert Lehrbücher und sucht nach bereits verwendeten Konzepten und Inhalten (da KI kaum in der Lage ist, genaue Konzepte bereitzustellen).

Anschließend gibt My die gefilterten Informationen weiter und befiehlt der KI, neue Punkte zu finden und Beispiele für Inhalt und Präsentation zu geben. Oder sie nutzt KI, um nach der Fertigstellung einer groben Gliederung Ideen weiterzuentwickeln und die Arbeit zu verbessern, wodurch die Fertigstellungszeit um ein bis zwei Tage verkürzt wird.

Mit dieser Methode vermeide ich einerseits die zeitaufwändige Suche nach Beispielen bei Google, andererseits werden Missverständnisse bei komplexen Sachverhalten vermieden und die Anwendung in den Übungen verbessert.

„Ich weiß, wie man KI nutzt und der Selbstausnutzung von Informationen den Vorzug gibt, anstatt sich vollständig auf KI zu verlassen und im Lern- und Forschungsprozess passiv zu bleiben“, teilte My mit.

Neben dem Lernen nutzt My KI auch zur Unterhaltung und schlägt Ideen und Fotokonzepte vor, sodass sie jedes Mal, wenn sie ein virtuelles Leben aufnimmt, wunderschöne, strahlende Fotos hat. Wenn sie glücklich ist, bittet sie ihren KI-„Freund“ außerdem, die Zukunft ihres Studiums, ihres Liebeslebens und ihrer Karriere vorherzusagen.

Ho Ngoc Duc nutzt KI, um Fragen von Dozenten im Unterricht zu beantworten. Foto: NGOC SANG

Student Ho Ngoc Duc bekräftigte, dass er KI nur zur besseren Unterstützung seines Studiums nutzt und sich nicht darauf verlässt, dass KI für ihn lernt und er völlig von ihr abhängig ist.

Das Erlernen von KI erfordert auch das Wissen, wie man auswählt

Auch Ho Ngoc Duc (20 Jahre alt, wohnhaft in Buon Ma Thuot City, Dak Lak), ein Veterinärstudent im ersten Jahr an der Tay Nguyen University, nutzt regelmäßig KI für sein Studium.

Duc sagte, er könne eine Frage in die KI eingeben, um die Lösung zusammen mit schrittweisen Anweisungen zu erhalten, und die Antwort sei genau die gleiche wie die Antwort des Lehrers. Er ist davon überzeugt, dass KI dabei helfen kann, große Mengen an Dokumenten in kurzer Zeit zusammenzufassen und die Analyse und Bewertung der von Dozenten aufgeworfenen Probleme sehr genau zu unterstützen.

„Beispielsweise kann KI in einem veterinärmedizinischen Bereich sowohl Übersichtsinformationen als auch populäre Meinungen liefern, um mir einen mehrdimensionaleren und tieferen Überblick zu verschaffen“, erklärte Duc.

Auch bei wissenschaftlichen Forschungen greift Duc auf KI-Unterstützung zurück. Er lädt PDF-Dateien hoch und bittet die KI, sie zu „lesen“ und die wichtigsten Ideen zusammenzufassen, wodurch die Synthese von Dokumenten beschleunigt wird.

Darüber hinaus verwendet Duc KI auch als Werkzeug, um Lernmaterialien schnell vom Englischen ins Vietnamesische und umgekehrt zu übersetzen, wobei KI zur Korrektur englischer Grammatik- und Aussprachefehler eingesetzt wird. Oder wenn er den Inhalt einer Englischvorlesung von einer Aufzeichnung vorlesen muss, verwendet Duc OtterAi, eine KI-Software, die Sprache in Text umwandelt.

In weniger als fünf Minuten kann die Software einen 20-minütigen Audiovortrag in Text transkribieren.

Minh Hoang lernte dank der Unterstützung seines KI-„Freundes“ besser, sagte aber, er sei nicht von der KI abhängig – Foto: NGOC SANG

Nguyen Le Minh Hoang (21 Jahre alt, wohnhaft in Buon Ma Thuot City), ein Student im zweiten Jahr mit Schwerpunkt Lebensmitteltechnologie an der Tay Nguyen University, erzählte: „KI hilft mir, viel Zeit zu sparen. Wenn ich auf schwierige Übungen stoße, rufe ich ChatGPT oder Grammarly auf, um zu verstehen, wie ich das Problem angehen und lösen kann.

Aber ich kopiere nicht wörtlich, sondern versuche, daraus zu lernen, um mein Denken zu verbessern. Bei Themen, die Berechnungen erfordern, gehe ich zu ChatGPT, um weitere Übungen zum Lösen weiterer Probleme zu erhalten. In Kombination mit der Theorie, die der Dozent im Unterricht vermittelt, wird der Unterricht viel leichter verständlich.

Interessanterweise bat Hoang die KI auch, schwierige Konzepte und Begriffe in naturwissenschaftlichen Fächern, einschließlich Philosophie, zu erklären. Um sich die Informationen besser merken zu können, machte er sich beim Lernen sorgfältig handschriftliche Notizen. Verwenden Sie dann KI, um die Informationen noch einmal zu überprüfen, weitere Beispiele zu finden oder sie verständlicher neu zu interpretieren.

Da der Student der Royal Science oft neue Designs für Süßwarenprodukte entwerfen muss, bittet er seinen „Freund“, die KI, oft, schöne Designs für ihn zu entwerfen.

Hoang gab jedoch auch zu, dass er manchmal Angst davor habe, zu faul zum Denken zu sein, weil er von der KI vorgefertigte Antworten erhalte, was seine Fähigkeit zum selbstständigen Denken beeinträchtigen könne. KI kann manchmal immer noch falsche oder veraltete Informationen liefern. Daher führt Hoang häufig Vergleiche mit Vorlesungen von Dozenten, Lehrbüchern oder anderen seriösen Quellen durch.

Wie viele junge Menschen, die KI allmählich als „besten Freund“ im Leben betrachten, verwendet Hoang KI auch zum Schreiben von Inhalten für Social-Media-Posts oder Präsentationen sowie zum Planen von Veranstaltungen oder für die persönliche Arbeit. Hin und wieder unterhält er sich, chattet, spielt Quiz oder sucht nach kreativen Ideen von der KI.

KI sollte nur als unterstützendes Tool betrachtet werden.

Regisseur Vu Nguyen Nam Khue (Dozent für Regie mit Schwerpunkt Film- und Fernsehdrehbuchschreiben, Fakultät für Literatur, Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften, Ho-Chi-Minh-Stadt) sagte: „Ich persönlich ermutige die Studenten, KI als Hilfsmittel zu verwenden, insbesondere beim Synthetisieren, Suchen und Zusammenfassen von Informationen, ähnlich wie Sie Google verwenden.

Allerdings ist KI nicht immer genau, daher müssen Sie Informationen aus vielen verschiedenen Quellen doppelt überprüfen, um die Zuverlässigkeit sicherzustellen.“

KI sollte ein ergänzendes Werkzeug sein und nicht die Denk- und Analysefähigkeiten der Schüler vollständig ersetzen. Insgesamt können sich Studierende schnell an KI anpassen. Einige von Ihnen nutzen KI intensiv, um Ihr Studium zu optimieren oder kreative Ideen zu finden.

Allerdings gibt es auch viele Menschen, die zu abhängig von KI sind. „Wir sollten KI nur als gutes und leistungsstarkes Hilfsmittel betrachten, aber wir müssen wissen, wie wir sie verantwortungsvoll einsetzen“, erklärte Herr Khue.

Quelle: https://tuoitre.vn/khi-sinh-vien-ket-ban-tot-voi-ai-20250404103517821.htm