Wir leben in einer globalisierten Welt, daher muss sich auch die Art und Weise ändern, wie wir unterrichten. Neben dem Erwerb von Wissen müssen Kinder kritisches Denken, Kommunikationsfähigkeiten, die Fähigkeit zur Kontrolle von Informationen und die Fähigkeit zur Bewältigung aller Schwierigkeiten des Lebens erlernen.
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| Bei einer umfassenden Bildung geht es nicht darum, „Übermenschen“ auszubilden, die in allen Fächern gut sind. (Quelle: TT) |
Tatsächlich beurteilen wir Kinder seit langem oft nur anhand ihrer Ergebnisse (Testergebnisse, Zeugnisse usw.). Eine Zulassung ausschließlich auf Basis der Noten ist hingegen einseitig. Laut Howard Garners Theorie der multiplen Intelligenzen gibt es bis zu acht Arten von Intelligenz, darunter: logisch-mathematische, kinästhetische, visuell-räumliche, sprachliche, musikalische, zwischenmenschliche, naturalistische und intrapersonale Intelligenz. Daher werden wir in der Prüfung oft die Überlegenheit in Logik, Mathematik und Sprache hervorheben. Was ist also mit Schülern, die zu anderen Arten von Intelligenz fähig sind?
Durch falsche Einschätzungen können wir unsere Kinder leicht in die Irre führen und sie ungewollt in den Teufelskreis des Lernens und Lernens für Prüfungen drängen. Das ist die Realität vieler Kinder, die Tag und Nacht hart lernen müssen, an Wochenenden lernen, im Sommer lernen, für Prüfungen üben, Fragen üben …
Bei der umfassenden Bildung geht es nicht darum, „Übermenschen“ auszubilden, die in allen Fächern gut sind, genauso wenig wie in der Geschichte mit dem Fisch, den man nicht zum Klettern auf Bäume zwingen darf. Viele Länder auf der ganzen Welt stellen Studierende ein, die in irgendeiner Weise herausragend sind und deren Noten nicht allein ausschlaggebend sind. Es ist nicht verwunderlich, dass ein junger Mensch, der in Mathematik schwach ist, trotzdem die Aufnahmeprüfung an einer renommierten Schule bestehen kann.
Um auf die Geschichte des Bildungswesens in unserem Land zurückzukommen: Es gibt wahrscheinlich immer noch viele Kinder, die die Last der Prüfungen tragen. Der akademische Druck hat uns viele wertvolle Lektionen gelehrt. Die Angst, Prüfungen nicht zu bestehen und auf eine Spezialschule zu gehen, führt dazu, dass viele Kinder den Glauben an sich selbst verlieren und sogar dumme Taten begehen.
Die meisten Menschen glauben immer noch, dass die Fähigkeiten eines Kindes anhand der Aufnahme in eine Fachschule, guter schulischer Leistungen und perfekter Noten beurteilt werden. Wann werden Erwachsene Kindern das Recht geben, zu scheitern, das Recht, Erfahrungen zu machen, das Recht zu scheitern und ihre Bemühungen respektieren, egal, wie die Ergebnisse ausfallen?
Schüler brauchen eine Lernumgebung, die es ihnen ermöglicht, ihr Selbstwertgefühl zu entwickeln und an Lernprojekten teilzunehmen, bei denen sie ihr Wissen anwenden, um Probleme des wirklichen Lebens zu lösen, und nicht nur schnell Matheaufgaben lösen oder Aufsätze nach einer Vorlage schreiben.
In Wirklichkeit gibt es kein Bildungsmodell, das für alle perfekt ist. Es ist wichtig, den Lern- und Prüfungsdruck bei Kindern zu verringern. Viele Bildungsexperten und Psychologen äußern sich dennoch dazu und sagen, dass es notwendig sei, die Zeit, die mit dem Erlernen von Buchstaben verbracht wird, zu verkürzen, damit Kinder lernen können, menschlich zu sein, Lebenskompetenzen zu erlernen, Fertigkeiten zu üben usw.
Vor allem ist die Familienerziehung immer der wichtigste Faktor im Erziehungsprozess von Kindern. Für viele Eltern steht die Schulbildung jedoch an erster Stelle, sie vertrauen ihre Kinder den Lehrern an und erwarten eine glänzende Zukunft.
Um den Lerndruck auf die Kinder zu verringern, müssen sich vielleicht zunächst die Eltern ändern. Eltern sollten die Ausbildung ihrer Kinder neu ausrichten, sodass ihr Ziel nicht darin besteht, auf eine Fachschule zu gehen, einen Abschluss zu bekommen oder an eine renommierte Universität zu gehen. Es ist wichtig, Kindern grundlegende Fähigkeiten wie Lebenskompetenzen beizubringen, damit sie zu freundlichen und glücklichen Menschen heranwachsen.
Um dies zu erreichen, dürfen die Kinder ihre Zeit nicht mit zusätzlichem Unterricht „verschwenden“ oder auch in den Ferien und an Wochenenden fleißig Hausaufgaben machen, denn welchen Sinn hat es, Tag und Nacht zu lernen? Vor allem sollten die Eltern mit ihren Kindern mitfühlen und sie begleiten. Kinder sind wie Bäume, Eltern müssen sie pflegen und regelmäßig gießen.
Im weiteren Sinne ist es die Geschichte von vier Kindern, die wie durch ein Wunder im Amazonas-Regenwald überlebten und am 9. Juni von kolumbianischen Rettungskräften gerettet wurden. Die 13-jährige älteste Schwester nutzte die Fähigkeiten, die sie bei dem Spiel ihrer Großmutter gelernt hatte, um ihren Geschwistern beim Überleben im Amazonas-Dschungel zu helfen, während sie auf Retter warteten. Das heißt, die Überlebensfähigkeiten aus dem Spiel haben den Kindern geholfen, mit gefährlichen Situationen im Leben fertig zu werden.
Wir leben in einer globalisierten Welt, daher muss sich auch die Art und Weise ändern, wie wir unterrichten. Tatsächlich müssen Kinder neben Wissen auch kritisches Denken, Kommunikationsfähigkeiten, die Fähigkeit zur Kontrolle von Informationen und die Fähigkeit, mit allen Schwierigkeiten umzugehen, erlernen.
Vielleicht brauchen wir keine „Output-Produkte“, die mathematische Probleme schnell lösen können, aber wir brauchen Leute, die wissen, wie man Probleme löst und effektiv in Gruppen arbeitet. Von dort aus entwickeln Kinder nicht nur Wissen und Fähigkeiten, sondern auch Bewusstsein und Lebensstil und treten ohne Verwirrung ins Leben.
Um einen erfolgreichen, glücklichen jungen Menschen heranzuziehen, ist es notwendig, Leidenschaft zu wecken und zu fördern und Kindern dabei zu helfen, ihre eigenen Stärken zu entwickeln. Kinder müssen auch lernen und üben, wie sie sich gegenüber Eltern, Lehrern, Erwachsenen und Freunden verhalten sollen. Das Training von Selbstvertrauen, wie beispielsweise das Sprechen, Diskutieren und Debattieren vor einer Menschenmenge... Wenn diese Faktoren betont werden, wird der Maßstab jeder Prüfung sicherlich nicht mehr die Punktzahl sein.
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