Moralische Erziehung findet nicht nur in der Schule statt.

Sketch gegen Gewalt an Schulen an der Dien Hong Secondary and High School, Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt

Die moralischen Traditionen der Familie haben einen tiefgreifenden und direkten Einfluss auf Kinder. Kinder verbringen mehr Zeit mit ihrer Familie als in der Schule, daher haben die Beziehungen zwischen den Familienmitgliedern einen direkten Einfluss auf sie.

Besonders mit der Pubertät bilden sich bei Kindern nach und nach Einstellungen und Einschätzungen zu den Interessen und Beziehungen der Mitglieder heraus. Wenn Kinder in einer disziplinierten Familie leben, in der soziale Werte und ethische Standards respektiert werden, wirkt sich dies positiv auf ihr Leben und ihr ethisches Verhalten aus.

Bei Kindern, die in zerrütteten Familien leben, in denen häusliche Gewalt herrscht und Großeltern und Eltern ihrer Verantwortung und Rolle nicht gerecht werden und die Erziehung als Aufgabe der Schule betrachten, wirkt sich dies negativ auf das moralische Leben der Kinder aus. Auch in modernen Familien gibt es im Vergleich zu traditionellen Familien viele Veränderungen. Auch Offenheit im Verhältnis zwischen Eltern und Kindern sowie die Achtung individueller Rechte haben einen erheblichen Einfluss auf die Persönlichkeitsbildung.

Neben Schule und Gesellschaft muss die Familie eine wichtige Rolle bei der Ausbildung der Schüler spielen. Viele Eltern ignorieren jedoch ihre Verantwortung, überlassen alles der Schule und geben den Lehrern die Schuld, wenn ihre Kinder die Erwartungen nicht erfüllen.

Schülerin, die ihre Freundin schlug, wurde von der Schule suspendiert.

Die Schule hat sich seit früher sehr verändert. Die explosionsartige Verbreitung der Informationstechnologie hat zur Folge, dass Schulen nicht mehr die einzigen Orte sind, an denen Schüler Wissen erwerben. Der Kommerz hat mehr oder weniger Einzug in die Schulen gehalten und beeinträchtigt die Stellung der Lehrer. Dadurch ist der Respekt gegenüber Lehrern nicht mehr so ​​groß wie früher.

Gleichzeitig ist die Gesellschaft eine große Umgebung, die die Menschen umgibt. Im Alter der Persönlichkeitsbildung ist die psychologische Entwicklung von Kindern recht stark ausgeprägt, aber noch nicht abgeschlossen; ihre Einstellungen und Haltung zum Leben sind noch nicht gefestigt. Daher haben die Einflüsse des sozialen Umfelds einen großen Einfluss auf Kinder.

Alle oben genannten Faktoren bekräftigen, dass, wenn Schüler Fehler machen, wie es in jüngster Zeit bei Gewalt an der Schule, bei Schlägereien und Schulverweise der Fall war, die Familie und die Gesellschaft mit der Schule zusammenarbeiten müssen, um den Schüler zu erziehen und ihm zu helfen, sich zu ändern.

Artikel 45 des Rundschreibens 32/2020/TT-BGDĐT legt in der Charta der Mittelschulen, Gymnasien und mehrstufigen Allgemeinschulen die Beziehung zwischen Familie , Schule und Gesellschaft bei der Ausbildung der Schüler klar fest. Wenn Schüler vom Schulbesuch suspendiert werden, sollte die Schule die örtlichen Behörden, insbesondere Organisationen wie die Jugendunion, die Frauenunion usw., einladen, innerhalb einer bestimmten Frist zu informieren und pädagogische Maßnahmen vorzuschlagen und die Fortschritte der Schüler aufzuzeichnen oder Bedingungen zu schaffen, unter denen sie ihre Fehler korrigieren können.

Die moralische und persönliche Erziehung der Schüler liegt in der Verantwortung von Familie, Schule und Gesellschaft.

Während der Disziplinierungsphase muss man mit den Schülern reden, um ihnen klarzumachen, wo ihre Fehler liegen. Im Alter der psychologischen Entwicklung kommt es vor, dass Kinder nicht erkennen, dass ihre Taten und Worte falsch sind. Dies kann zu Gewalt in der Schule und zu Schlägereien zwischen Schülern führen, wie in der Vergangenheit. Daher ist es notwendig, dass Erwachsene, insbesondere Eltern und Lehrer, mit Kindern sprechen und ihnen Ratschläge geben, wie sie psychologische Hindernisse überwinden können, wenn sie einer Lern- und Trainingsumgebung ausgesetzt sind.

Ein positives disziplinarisches Lernumfeld mit einheitlich umgesetzten Verhaltensregeln zeugt von Respekt und nimmt positive Meinungen ernst, wodurch negatives Verhalten verhindert wird.

Schüler, die sich prügeln, werden von der Schule suspendiert. Ist das die beste Lösung?

Die Disziplin der Schüler ist sowohl für Lehrer als auch für Schuldisziplinarbeamte eine Herausforderung. In den letzten Tagen kam es zu zahlreichen Meinungsverschiedenheiten über die Wirksamkeit und die Folgen von Suspendierungen von Schülern nach Schlägereien. Manche Leute argumentieren, dass es nicht immer eine effektive Lösung sei, Schüler vom Schulbesuch fernzuhalten. Anstatt die Schüler zu bessern, kann diese Methode zu Unzufriedenheit bei ihnen führen und sogar dazu, dass sie die Schule ganz abbrechen und sich dadurch schlecht benehmen. Darüber hinaus hilft dies den Schülern nicht dabei zu verstehen, warum sie diszipliniert werden und wie sie ihr Fehlverhalten ändern können.

In der Lernumgebung entwickeln die Schüler Wissen, Fähigkeiten und Werte für das Leben. In diesem Prozess ist die Disziplinierung der Schüler, um sicherzustellen, dass die Schulregeln eingehalten werden, sehr wichtig. Das Ziel der Disziplin besteht jedoch nicht nur darin, Verstöße zu behandeln, sondern den Schülern auch zu helfen, ihr Verhalten zu verstehen, zu begreifen und zu ändern.

Anstatt die Schüler zu Hause zu lassen, sollten wir Gespräche mit ihnen führen. Hören Sie ihnen zu und geben Sie ihnen die Möglichkeit, über die Situation zu sprechen und darüber, warum sie gewalttätig waren, gekämpft haben, Ärger gemacht haben usw. Anschließend sollten die Lehrer die Schüler beraten, damit sie die Konsequenzen ihres Verhaltens verstehen und wissen, wie sie sich ändern können.

Durch den Einsatz konstruktiver Disziplinierungsmethoden können Lehrer eine positive, angenehme Lernumgebung schaffen, die das Wachstum und die Integration aller Schüler fördert.

Disziplin ist im Lernumfeld jedoch unabdingbar, muss jedoch konsequent, menschlich und pädagogisch zielorientiert umgesetzt werden. Wir müssen ein Gleichgewicht zwischen dem Einsatz disziplinarischer Maßnahmen und der Schaffung einer positiven und integrativen Lernumgebung für alle Schüler finden.

Le Van Nam, Lehrer an der Tran Van Giau High School, Bezirk Binh Thanh, Ho-Chi-Minh-Stadt

Leser sind eingeladen, am Forum teilzunehmen: Was ist die Lösung für das Problem der Gewalt an Schulen?

Um die Grundursache zu finden und gleichzeitig wirksame Lösungen zur Verhinderung von Gewalt an Schulen zu finden, hat die Zeitung Thanh Nien ein Forum mit dem Titel „Welche Lösung gibt es für das Problem der Gewalt an Schulen?“ eröffnet. Wir freuen uns über Kommentare unserer Leser.

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Quellenlink: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-danh-nhau-lot-do-giao-duc-dao-duc-khong-chi-o-nha-truong-185231022152249108.htm