Englisch ist ein Fach, bei dem es zwischen den Regionen ziemlich große Unterschiede gibt. Auch in Hanoi gibt es einen Unterschied zwischen dem Fremdsprachenunterricht in der Innenstadt und in den Vororten.
Laut Tran The Cuong, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (DET) von Hanoi, gibt es noch immer große Unterschiede in der Qualität des Fremdsprachenunterrichts und -lernens zwischen der Innenstadt und den Vororten der Hauptstadt. Insbesondere in Innenstadtgebieten haben Studierende dank günstiger sozioökonomischer Bedingungen Zugang zu Weiterbildungsprogrammen, erfahrenen Lehrkräften und umfangreichem Lehrmaterial. Obwohl die Lehrer in den Vorstadtschulen große Anstrengungen unternommen haben, sind die Bedingungen noch immer begrenzt, was die Ausstattung, das Lehrpersonal und die unterstützenden Materialien betrifft. Dies erschwert den Schülern aus den Vororten die Verbesserung ihrer Fremdsprachenkenntnisse und verringert ihre Wettbewerbs- und Integrationschancen.
Daher hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi einen Plan entwickelt, um die Kluft zwischen der Qualität des Fremdsprachenunterrichts und -lernens zwischen den inneren und äußeren Gebieten von Hanoi zu verringern, mit dem konkreten Ziel, dass 100 % der Fremdsprachenlehrer in modernen Lehrmethoden ausgebildet werden. Synchroner Einsatz von Technologielösungen im Unterricht an Grundschulen, weiterführenden Schulen, Gymnasien und Berufsbildungszentren; Bauen Sie ein Modell von „Partnerschulen“ auf, um den Austausch, die gemeinsame Nutzung und die Unterstützung beim Lehren und Lernen von Englisch und anderen Fremdsprachen zu ermöglichen.
Der Plan wird demnach in zwei Phasen umgesetzt, wobei ab Januar 2025 der Schwerpunkt auf der Pilotierung des Modells der Partnerschulen, der Modellklassen und der Fremdsprachen-Selbstlernbewegung liegen wird. Ab Juni 2025 soll das Modell dann im gesamten Stadtgebiet umgesetzt werden, um sicherzustellen, dass Schüler in den Vororten die Möglichkeit haben, auf die gleiche Bildungsqualität zuzugreifen wie in der Innenstadt.
Darüber hinaus hat Hanoi die Bewegung „Monat des Selbststudiums“ ins Leben gerufen, um Schüler zu ermutigen, über Technologieplattformen Fremdsprachen im Selbststudium zu erlernen und so Selbstlernfähigkeiten und kreatives Denken zu entwickeln. Führen Sie Beispiel-Unterrichtseinheiten durch, tauschen Sie Ressourcen mit Lehrern vor Ort und in den Vororten aus und erstellen Sie ein Online-Dokumentenarchiv. Investieren Sie aktiv in die Ausstattung der Schulen und bemühen Sie sich, über die nötigen Mittel, technische Ausrüstung und Konten, Software usw. zum Lehren und Lernen von Fremdsprachen zu verfügen, insbesondere über Konten, die den Schülern das Selbststudium erleichtern.
In Nghe An, dem „Land des Lernens“, galt Englisch vor 2020 noch immer als „Tiefpunkt“, da das Lehren und Lernen von Englisch noch immer mit vielen Schwierigkeiten und Mängeln verbunden war. Die Fremdsprachenkenntnisse und die Kapazität der Humanressourcen in der Provinz Nghe An werden als den Anforderungen einer regionalen und internationalen Integration nicht ausreichend eingeschätzt. In diesem Zusammenhang entstand das Projekt „Verbesserung der Qualität des Fremdsprachenunterrichts und -lernens an Bildungseinrichtungen in Nghe An im Zeitraum 2020–2025, mit einer Vision bis 2030“ mit vielen konkreten Lösungen, wie etwa der Umsetzung von Kapazitätsaufbaumaßnahmen für Englischlehrer. Der Bildungssektor organisierte außerdem eine Umfrage zu den Englischkenntnissen nach internationalem Standard für mehr als 2.600 Englischlehrer und entwickelte einen Plan zur Ausbildung von Englischlehrern entsprechend internationalen Standards. Umschulung von Hunderten von Englischlehrern gemäß internationalen Standards mit IELTS-Werten von 7,0 und höher ... Von hier aus haben sich die Ergebnisse beim Lehren und Lernen von Englisch in Nghe An deutlich verbessert, mit positiven Veränderungen wie beispielsweise, dass dieser Ort zum ersten Mal eine durchschnittliche High-School-Abschlussprüfungsnote von über 5 Punkten hatte.
Thai Van Thanh, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Nghe An, sagte, dass der Bildungssektor der Provinz in der kommenden Zeit seine Kommunikationsarbeit in vielen Formen weiter verstärken werde, um die gesamte Gesellschaft über die Vorteile und die Bedeutung des Lehrens und Lernens von Englisch aufzuklären. Setzen Sie gleichzeitig Lösungen um, beispielsweise die Diversifizierung der Englisch-Trainingsprogramme. Aufbau eines Teams von Englischlehrern und Dozenten mit ausreichender Quantität und Qualitätssicherung...
Die Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW des Politbüros zur schrittweisen Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen hat im Bildungssektor besondere Aufmerksamkeit erregt und zahlreiche Lösungsansätze geliefert, bei denen die proaktive Rolle der Kommunen unverzichtbar ist. Um die Qualität der Humanressourcen zu verbessern und den nationalen und internationalen Anforderungen gerecht zu werden, bedarf es einer engen Abstimmung zwischen den Leitungsebenen, den Schulen, den Lehrkräften, den Eltern und der Gemeinschaft.
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Quelle: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-giai-phap-tu-dia-phuong-10298466.html
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