Voraussichtliche Begrenzung der Zusatzpunktezahl bei Fremdsprachenzertifikaten

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert im Entwurf der überarbeiteten Zulassungsbestimmungen, dass die Bewertungs- und Zulassungsnoten der Methoden- und Fächergruppen auf eine gemeinsame Skala umgerechnet werden müssen, die für jedes Ausbildungsprogramm, jede Branche und jede Branchengruppe einheitlich ist.

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, gibt es zwei Möglichkeiten, die Zulassung zu Ausbildungsprogrammen, Hauptfächern oder Hauptfachgruppen unter Verwendung mehrerer Methoden und Zulassungskombinationen durchzuführen.

Die erste Möglichkeit besteht darin, für jede Zulassungsmethode, sogar für jede Zulassungsfachgruppe, separate Quoten zuzuweisen, aus denen die Zulassungskriterien angewendet werden, um die Punktzahlen der Kandidaten zu berechnen und die Zulassungspunktzahlen von der höchsten bis zur niedrigsten zu bestimmen, bis die Quote erfüllt ist.

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Die zweite Möglichkeit besteht darin, die Bewertungen der Methoden- und Themengruppen für jedes Ausbildungsprogramm, jede Branche und jede Branchengruppe auf eine gemeinsame, einheitliche Skala umzurechnen. Bestimmen Sie auf dieser Grundlage die Zulassungspunktzahl von hoch nach niedrig, bis die Quote erfüllt ist.

Voraussichtlich wird es zu einer Verschärfung der Extrapunkte für Fremdsprachenzertifikate kommen. (Illustration)

Frau Thuy sagte, dass sich die meisten Ausbildungseinrichtungen in den letzten Jahren für die erste Methode entschieden hätten, hauptsächlich weil sie frühzeitige Zulassungen durchführen wollten, um den Einschreibungsplan proaktiv abzuschließen.

Das Problem besteht jedoch darin, dass es kaum eine wissenschaftliche oder praktische Grundlage für die Zuweisung von Quoten zwischen Zulassungsmethoden oder Kombinationen eines Ausbildungsprogramms gibt, was zu Problemen wie unangemessenen Unterschieden bei den Zulassungsergebnissen zwischen Zulassungsmethoden und Fächerkombinationen führt.

„Daher sieht dieser Änderungsentwurf der Vorschriften grundsätzlich die einheitliche Anwendung der zweiten Methode vor, mit Ausnahme der direkten Zulassung und der vorzeitigen Zulassung von Kandidaten mit herausragenden Fähigkeiten und Leistungen“, sagte Frau Thuy.

Bei der Umstellung müssen die Schulen sicherstellen, dass jeder Kandidat die Möglichkeit hat, die Höchstpunktzahl auf der gemeinsamen Skala zu erreichen, und dass niemand diese Höchstpunktzahl überschreitet. Die Universitäten müssen die Vergabe von Punkten für Fremdsprachenzertifikate und andere Prioritätspunkte prüfen und neu regeln, um so Missbrauch zu verhindern, der zu einer Ungleichheit zwischen Kandidaten mit unterschiedlichen Investitionsbedingungen für das Studium führt.

Da alle Methoden und Kombinationen auf eine einzige Bewertungsskala umgestellt werden, besteht die größte Auswirkung dieser neuen Regelung laut Frau Thuy darin, dass die vorzeitige Aufnahme durch die Schulen automatisch eingeschränkt wird.

Daher sieht der überarbeitete Entwurf auch bei der Festlegung der Ziele für die vorzeitige Zulassung vor, dass die Zulassungsergebnisse (äquivalente Umrechnung) der Verfahren zur vorzeitigen Zulassung nicht niedriger sein dürfen als die Zulassungsergebnisse der Zulassungsrunde gemäß dem allgemeinen Plan.

Zu diesem Zeitpunkt werden alle Kandidaten, die sich für ein Ausbildungsprogramm bewerben, auf der Grundlage einer gemeinsamen Bewertungsskala und gemeinsamer Zulassungsstandards fair berücksichtigt. Die Zulassungschancen für wirklich fähige Kandidaten werden steigen und auch die Qualität der Beiträge der Schulen wird zunehmen.

Schulen haben weiterhin die Möglichkeit, eine frühzeitige Zulassung in Betracht zu ziehen, um proaktiv um die besten Kandidaten zu konkurrieren, während Schüler mit den besten Fähigkeiten weiterhin die Möglichkeit haben, frühzeitig zugelassen zu werden, um proaktiv über den am besten geeigneten Lernweg zu entscheiden.

Darüber hinaus werden durch die Begrenzung der Frühaufnahme auch einige andere Probleme überwunden. Beispielsweise müssen Schulen zu viel Zeit und Ressourcen für die frühzeitige Zulassung aufwenden (der eigentliche Vorteil besteht lediglich in einer proaktiveren Mentalität und der Gewissheit, frühzeitig Ergebnisse zu erhalten).

Darüber hinaus vernachlässigen viele Schüler der 12. Klasse ihr Studium, wenn sie ihre Zulassungsergebnisse erfahren (was sich nicht nur auf ihre eigenen akademischen Ergebnisse auswirkt, sondern sich auch negativ auf das Lehren und Lernen im Unterricht und in der Schule auswirkt).

Frau Thuy ist besorgt, dass plötzliche Änderungen der Zulassungsbestimmungen zu einer Passivität bei Schülern und Schulen führen könnten. Sie sagte, dass die überarbeiteten Bestimmungen alle darauf abzielen, frühere Mängel zu beheben und die Fairness für die Kandidaten bei der Teilnahme am Zulassungsverfahren zu erhöhen.

Das Studium der Kandidaten wird hierdurch nicht beeinträchtigt, da sie lediglich ihre akademischen Leistungen und persönlichen Fähigkeiten im Rahmen der Vorbereitung weiter verbessern müssen.

Für die Schulen ist der Vergleich von Zulassungsverfahren und Fächerkombinationen für die Zulassung sowie die Erstellung einer Umrechnungsformel für gleichwertige Punktzahlen auch eine Gelegenheit, Verfahren und Fächerkombinationen zu überprüfen und anzupassen, damit sie für die jeweilige Ausbildungsbranche und Branchengruppe optimal geeignet sind.

„Schulen sparen viel Zeit und Mühe, wenn sie sich auf ein gemeinsames Zulassungsverfahren konzentrieren, das fair, gleichberechtigt, transparent und für alle bequem ist“, so Frau Thuy.

Khanh Huyen

Quelle: https://vtcnews.vn/du-kien-gioi-han-muc-diem-cong-cac-chung-chi-ngoai-ngu-ar909871.html