Heute Morgen, am 25. Dezember, hat sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit Medipeace abgestimmt, um die Aktivitäten im Jahr 2023 zusammenzufassen und den Plan 2024 für das Projekt „Verbesserung des Zugangs zu Bildung für Schüler mit Behinderungen basierend auf der Gemeinschaft in Zentralvietnam“ für den Zeitraum 2023–2025 umzusetzen.
Konferenzszene - Foto: DV
Umfragedaten zufolge gibt es in der Provinz Quang Tri derzeit etwa 25.606 Menschen mit Behinderungen, darunter 1.808 behinderte Kinder. Die Zahl der behinderten Kinder, die eine integrierte Schule besuchen, beträgt 515. Anzahl der Kinder, die die Provinzschule für behinderte Kinder besuchen: 130; 59 Studierende studieren an spezialisierten Zentren.
In jüngster Zeit hat die Provinz viel Wert darauf gelegt, viele Richtlinien und Leitlinien für Menschen mit Behinderungen herauszugeben. Dennoch ist die Ausbildung behinderter Kinder in dieser Region noch immer mit vielen Schwierigkeiten verbunden.
Die Quote der Bildungsmaßnahmen, die Menschen mit Behinderungen den Zugang ermöglichen, liegt bei lediglich 30 %. Die meisten behinderten Schüler im Rahmen des integrativen Bildungssystems haben eingeschränkte akademische Fähigkeiten und besuchen den Unterricht oft erst nach dem erforderlichen Alter. Viele behinderte Kinder konnten kein höheres Schulniveau erreichen, viele ältere behinderte Schüler konnten keinen Beruf erlernen und haben kaum Möglichkeiten, eine Beschäftigung zu finden.
Die Qualität der Unterstützungsarbeit für Menschen mit Behinderungen zu Hause, in Bildungseinrichtungen und in der Gemeinschaft wird nicht regelmäßig umgesetzt, da es an einer Managementorganisation und einem Team mit professionellen Unterstützungskapazitäten mangelt.
Um die Qualität des Personals zu verbessern und die Einrichtungen und Ausstattung für den Unterricht an der Provinzschule für Kinder mit Behinderungen zu verbessern, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung proaktiv mit der Organisation Medipeace (unter der Organisation KOICA, Korea) zusammengearbeitet, um das Projekt „Verbesserung des Bildungszugangs für Schüler mit Behinderungen basierend auf der Gemeinschaft in Zentralvietnam“ für den Zeitraum 2023–2025 in Quang Tri zu entwickeln, dem Volkskomitee der Provinz zur Genehmigung vorzulegen und umzusetzen.
Das Projekt läuft seit Mai 2023 und hat folgende Inhalte umgesetzt: Organisation der Auswahl und Entsendung von vier Beamten und Lehrern zur Teilnahme am zweiten Ausbildungsgang in Sonderpädagogik an der Ho Chi Minh City University of Education. Ho Chi Minh; Führen Sie eine Bedarfsermittlung durch und kaufen und stellen Sie Ausrüstung bereit, die den Unterrichts- und Spielanforderungen der Provinzschule für Kinder mit Behinderungen entspricht. Bieten Sie 40 Kadern, Lehrern und Mitarbeitern zusätzliche Schulungen zum Thema Lebenskompetenz-Bildung für Schüler mit Behinderungen an (zweimal jährlich). Ausgewählte und beratene Schüler mit 33 Schülern mit Entwicklungsstörungen.
Bilden Sie eine Gruppe aus Schlüsselmitarbeitern und Lehrern, um Schüler mit Behinderungen anhand individueller Bildungspläne zu Lebenskompetenzen in drei Themenbereichen zu beraten und zu schulen: Fähigkeiten zum Aufräumen von Tabletts, richtiges Essverhalten und Fähigkeiten zum Händewaschen für Schüler mit geistiger Behinderung.
Organisieren Sie Schulungen für Eltern von Schülern mit Behinderungen, um ihnen zu helfen, ihre Kinder zu Hause besser zu betreuen und zu erziehen und um die integrative Lernumgebung für Kinder in der Gemeinde zu verbessern. Die bisherigen Aktivitäten haben grundsätzlich die Erreichung der Projektziele und den Projektfortschritt gemäß Plan 2023 sichergestellt.
Im Jahr 2024 wird das Projekt weiterhin eine Reihe wichtiger Programme und Aktivitäten umsetzen, wie z. B.: Unterstützung der Ausbildung für einen zweiten Abschluss in Sonderpädagogik; 3-monatige Zertifikatsfortbildung zur Verbesserung der pädagogischen Kompetenz von Lehrkräften; Zusätzliche Schulungen zur Lebenskompetenzvermittlung für Lehrer und Mitarbeiter.
Beratung von Lehrern zu Bewertungsmethoden und individueller Bildungsplanung für Schüler mit Entwicklungsstörungen; Programm, das Beurteilung und individuelle Bildungsplanung für Schüler mit Entwicklungsstörungen bietet; Anwendung von Lebenskompetenz-Bildung auf Schüler mit Entwicklungsstörungen; Hilfsausrüstung für spezialisierte Bildungseinrichtungen; Kapazitätsaufbau für Eltern von Schülern mit Entwicklungsstörungen; das Bewusstsein für Behinderungen schärfen
Bei dieser Gelegenheit tauschten sich Delegierte und Eltern behinderter Schüler aus und diskutierten einige Schwierigkeiten und Mängel bei der Projektumsetzung, um Lösungen zu finden und die Aktivitäten in der kommenden Zeit wirksam umzusetzen.
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