Das Bildungsministerium leitet die Organisation des Vietnamesischen Buch- und Lesekulturtags 2024 mit 4 Botschaften

Ziel der Organisation des Vietnamesischen Buch- und Lesekulturtages ist es, den Wert von Büchern und der Lesekultur im System der Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen zu fördern. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat den Abteilungen für Bildung und Ausbildung das Dokument Nr. 1585/BGDĐT-GDTX herausgegeben. Universitäten, Akademien, Colleges und Pädagogischen Hochschulen zur Organisation des dritten vietnamesischen Buch- und Lesekulturtages im Jahr 2024. Dementsprechend besteht der Zweck dieser Organisation darin, den Wert von Büchern und der Lesekultur im System der Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen zu fördern; zum Aufbau Lebens beitragen und ethische Werte sowie die Tradition des Lernens in der Nation fördern. Andererseits verlangt das Dokument auch von den Ministerien für Bildung und Ausbildung; Universitäten, Akademien, Colleges und Pädagogische Hochschulen müssen Pläne entwickeln, um die Aktivitäten des Vietnamesischen Buch- und Lesekulturtags entsprechend den Funktionen, Aufgaben der Einheit und den praktischen Anforderungen vielfältig und umfassend umzusetzen und dabei mit modernen Organisationsmethoden zu kombinieren und dabei dem Entwicklungstrend der Technologieplattformen und der digitalen Transformation zu folgen.

Illustrationsfoto (Quelle: Regierungszeitung).

In Bezug auf den Organisationszeitpunkt heißt es in dem Dokument eindeutig , dass der Schwerpunkt auf der Organisation einer Reihe von Aktivitäten für den vietnamesischen Tag der Buch- und Lesekultur vom 15. April 2024 bis zum 1. Mai 2024 mit vier Botschaften liegen wird: „Gute Bücher brauchen Leser“; „Wertvolle Bücher für Freunde“; „Gute Bücher verschenken – echte Bücher kaufen“; „Gute Bücher: Augen lesen – Ohren hören“. Was die Organisationsmethode betrifft , heißt es in dem Dokument eindeutig: Erstens sollen Aktivitäten zum Vietnamesischen Buchtag und zur Lesekultur in Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen organisiert werden. Konzentrieren Sie sich auf abgelegene Gebiete und Gebiete mit schwierigen Bedingungen, um eine umfassende und wirksame soziale Reaktion zu schaffen. die Beteiligung der Gemeinschaft und der Eltern von Schülern sowie von Einzelpersonen und Organisationen, die an der Leseförderung in Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen interessiert sind, zu fördern; Zweitens: Organisieren Sie Wettbewerbe, Wettkämpfe, Spiele, Austauschprogramme, Seminare, Vorträge und Podiumsdiskussionen, um mehr über Bücher zu erfahren. Buchlesewettbewerbe, Buchbesprechungswettbewerbe; Buchaufzeichnungen einführen; Buchspende, Buchauktion; Verbessern Sie die beruflichen Fähigkeiten von Schulbibliothekaren im Bereich Bibliotheksverwaltung und -betrieb. Starten Sie eine Bewegung zur Verbreitung von Büchern, Zeitungen und Dokumenten sowie zur Ausstellung und Einführung von Büchern. Bauen Sie Leseecken und Bibliotheken zum gemeinsamen Lernen; Ermutigen Sie Eltern, Initiativen zum Aufbau von Bücherregalen in Klassenzimmern in Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen zu begleiten und zu unterstützen;

Drittens : Stärkung der Aktivitäten in der Schulbibliothek, indem die Form vielfältiger und der Inhalt reichhaltiger gestaltet wird, wie etwa: Bücher vorstellen, Bücher nach Themen besprechen, Bücher präsentieren, Bücher ausstellen, Geschichten anhand von Büchern erzählen, zum Vergnügen lesen, Spiele über Bücher spielen, Theaterstücke anhand von Büchern aufführen, Kommentarartikel schreiben, Berichte schreiben, Bilder anhand von Büchern zeichnen, Buchumschläge dekorieren, sich als Lieblingsfiguren verkleiden, Fotowettbewerbe der beliebtesten Leseecken, Filmerzählungen, ... Unterrichtsstunden und Lesestunden in der Bibliothek effektiv umsetzen, insbesondere auf der Grundschulebene; Viertens: Förderung der Anwendung von Informationstechnologie, Optimierung von Technologieplattformen und digitaler Transformation, um zur Verbesserung der Qualität der Bibliotheksaktivitäten sowie der Leseaktivitäten von Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen beizutragen; Steigern Sie die Nutzung und Nutzung digitaler Lernmaterialien, elektronischer Bücher und Zeitungen, elektronischer Bibliotheken und Online-Bibliotheken, um den Anforderungen von Kadern, Lehrern, Mitarbeitern und Studenten in den Bereichen Management, Lehre und Lernen gerecht zu werden. Organisieren Sie Beratungs-, Schulungs- und Anleitungsaktivitäten zu Fähigkeiten, um nützliche digitale Lernressourcen sicher und gesetzeskonform zu suchen, zu nutzen und einzusetzen; Fünftens: Die Bedeutung der Organisation des Vietnamesischen Tages der Buch- und Lesekultur stärker propagieren und kommunizieren; Anerkennung, Lob und Förderung von Kollektiven und Einzelpersonen mit zahlreichen Erfolgen bei Aktivitäten zum Aufbau und zur Entwicklung einer Lesekultur in Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen, zur Förderung lebenslangen Lernens und zum Beitrag zum Aufbau einer lernenden Gesellschaft; Stellen Sie typische und beispielhafte Verwaltungs- und Organisationsmodelle für Schulbibliotheken vor und replizieren Sie diese.

Was die Umsetzung betrifft, müssen die Bildungs- und Ausbildungsministerien einen Plan zur Organisation des Vietnamesischen Tages der Buch- und Lesekultur entwickeln und die von ihnen verwalteten Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen anleiten, qualitativ hochwertige und wirksame Aktivitäten als Reaktion auf den Vietnamesischen Tag der Buch- und Lesekultur zu organisieren. Universitäten, Akademien, Colleges und Pädagogische Hochschulen sollen Pläne zur Organisation des Vietnamesischen Buch- und Lesekulturtages entsprechend den spezifischen Bedingungen der Schule entwickeln und umsetzen, Mitarbeiter, Dozenten und zur Teilnahme an Aktivitäten im Rahmen des Vietnamesischen Buch- und Lesekulturtages ermutigen und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung über die Ergebnisse der Organisation Bericht erstatten.

Vietnamesische Bildung (Khanh An)