Überrascht vom Aufnahmeprüfungsaufsatz der 10. Klasse in Da Nang

Ngoc Duy (Sekundarschule Huynh Thuc Khang) kommentiert den Aufsatz zur Aufnahmeprüfung der 10. Klasse - Video: DOAN NHAN

Der Lehrer lobte den diesjährigen Aufsatz, da er die Kandidaten gut differenzierte.

Kandidaten sagen, der Test sei lang, aber man könne leicht Punkte bekommen

Kandidat Thai Duong (Sao Nam Secondary School) sagte: „Das diesjährige Aufsatzthema führt dazu, dass viele Schüler beim Schreiben des Teils zur sozialen Argumentation leicht den Faden verlieren, weil es zu viele Dinge zu besprechen gibt. Daher wird es leicht passieren, dass ihnen die Zeit für den Teil zur literarischen Argumentation fehlt.“

Das Umweltthema ist durchaus interessant und aktuell. Wenn junge Menschen jedoch oberflächlich leben und nichts über Umweltschutz lernen, werden sie wenig Stoff zum Schreiben haben.

Literaturprüfung für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse an der öffentlichen Schule in Da Nang, Schuljahr 2024-2025

Derselben Meinung war auch Kandidat Ngoc Duy (Huynh Thuc Khang Secondary School), der sagte, dass der diesjährige Aufsatz ziemlich lang gewesen sei. „Der Aufsatz dieses Jahr ist ziemlich gut und leicht zu schreiben, aber es ist schwierig, hohe Punktzahlen für Studenten zu erreichen, die nicht gründlich lernen und nicht viele Argumente haben, um den Teil mit den sozialen Argumenten zu begründen.“

Die meisten Kandidaten am Prüfungsort der Phan Chau Trinh High School sagten jedoch, dass nur sehr wenige die Prüfung vorzeitig beendet hätten. Viele Kandidaten sagten, sie seien ziemlich überrascht gewesen, als im Abschnitt Literaturaufsatz das Werk „Fischerboote“ auftauchte.

Der Lehrer lobte das Thema als gut und praxisnah.

Herr Nguyen Dinh Hoa, Leiter der Literaturgruppe an der Tran Phu High School, sagte, dass die diesjährige Literaturprüfung viele Neuerungen im Hinblick auf Innovationen im Hinblick auf das allgemeine Bildungsprogramm 2018 aufweise.

Leseverständnismaterial ist eine Art argumentativer Text aus der Reihe „Literatur 7 – Wissen mit dem Leben verbinden“.

Die ersten beiden Fragen im Abschnitt zum Leseverständnis beziehen sich nur auf die Erkennungsebene, sodass die Schüler sie leicht beantworten können. Satz c erhöht das Verständnisniveau und Satz d ist die Anwendung. Bei Frage c müssen die Schüler jedoch über den Text hinausgehendes Wissen anwenden, um die Frage gut beantworten zu können. Frage d ist ein bekannter Fragetyp, den viele Studenten geübt haben, sodass sie immer noch alle Ideen vollständig beantworten können.

Das literarische Argument überraschte viele "vertraute" Leser, als fast niemand richtig riet - Foto: DOAN NHAN

Herr Hoa glaubt, dass das soziale Argument ziemlich gut und praktisch ist, wenn die Umweltschutzbewegung die Aufmerksamkeit der gesamten Gesellschaft erfährt. Die Schule verstärkt außerdem die Aufklärung der Schüler über den Umweltschutz. Das zusätzliche Leseverstehensmaterial gibt den Schülern zusätzliche Anregungen zur Bearbeitung der Übungen.

Lehrer Hoa sagte, dass das literarische Argument viele Leute überrascht habe, die den Test gut kannten, da fast niemand es richtig erraten habe.

„Das ist ein gutes Gedicht von Huy Can, aber es ist für die Schüler nicht leicht zu analysieren. Eine Klassifizierungsfrage hinzuzufügen ist meiner Meinung nach nur etwas für gute Schüler, daher werden die meisten von ihnen Schwierigkeiten haben, die Frage des literarischen Aufsatzes vollständig zu beantworten“, sagte Herr Hoa.

Viele Literaturlehrer sind sich grundsätzlich einig, dass dies das letzte Jahr der Durchführung von Bewertungstests auf Grundlage der Lehrbuchmaterialien des Programms 2006 ist und dass der Wettbewerb um die Aufnahme in öffentliche Schulen recht hoch ist. Stark differenzierte Prüfungen sollen den Zugang zu öffentlichen Schulen erleichtern.

Quelle: https://tuoitre.vn/bat-ngo-voi-de-van-thi-vao-lop-10-da-nang-20240602113219235.htm