تصنيف الجامعات في فيتنام: صعب ولكن لا يزال يتعين القيام به

الهدف من مشاركة أي جامعة في التصنيفات هو تحسين جودة التدريب والبحث العلمي وتعزيز التكامل مع التعليم العالمي.

طلاب مدرسة هونغ ثانغ الثانوية (هاي فونج) يزورون جامعة فينيكا. الصورة: NTCC.

أعلنت منظمة تصنيف الجامعات الفيتنامية للتو عن نتائج تصنيف الجامعات لعام 2025 (VNUR-2025). في أفضل 100 جامعة في تصنيف VNUR-2025، هناك 6 جامعات تحافظ على تصنيفاتها مقارنة بعام 2024، حيث تستمر جامعة هانوي الوطنية وجامعة مدينة هوشي منه الوطنية في المركزين الأول والثاني. هناك ما مجموعه 11 جامعة طبية وصيدلانية في هذه القائمة لأفضل 100 جامعة.

إذا نظرنا إلى عدد مؤسسات التعليم العالي ضمن أفضل 100 مؤسسة في VNUR-2025 موزعة حسب المنطقة الاقتصادية، فلن يكون هناك تغيير كبير مقارنة بعام 2024. وعلى وجه التحديد، تتركز المدارس ذات التصنيفات العالية بشكل أكبر في دلتا النهر الأحمر والجنوب الشرقي. من منظور قطاعات التدريب، لم يتغير عدد مدارس القطاعات ضمن أفضل 100 جامعة في VNUR-2025 كثيرًا مقارنة بعام 2024. انخفضت الجامعات متعددة التخصصات قليلاً ولكنها لا تزال تهيمن بمعدل 46٪.

وتظل المدارس الحكومية تهيمن على قائمة أفضل 100 مدرسة بنسبة 84%، وهي زيادة طفيفة عن عام 2024، في حين أن الباقي هي مدارس خاصة. من حيث العمر، تم إنشاء العديد من المدارس في المجموعة العليا في عام 2025 منذ أكثر من 50 عامًا، بمتوسط ​​عمر 48.5 عامًا، في حين أن مجموعة المدارس ذات التصنيف المتوسط ​​يبلغ متوسط ​​عمرها 39 عامًا. وفي المجموعة السفلى، يشكل عدد المدارس التي يقل عمرها عن 30 عاماً نسبة كبيرة، بمتوسط ​​أعمار يبلغ 27 عاماً. وعلى وجه الخصوص، هناك مدارس شابة حققت مراكز عالية، مثل جامعة فينيقا. على الرغم من أنها تأسست في عام 2018 فقط، إلا أن المدرسة احتلت المركز 45 في تصنيفات VNUR-2025.

ويتم التصنيف من خلال مجموعة من المعايير والمقاييس تتكون من 6 معايير و18 معياراً مختاراً، تعكس بشكل شامل المهام الأساسية لمؤسسات التعليم العالي مثل التدريب والبحث العلمي وخدمة المجتمع. تقوم VNUR بإجراء تصنيفات للجامعات من خلال جمع ومعالجة البيانات وفقًا لـ 6 معايير، بما في ذلك 18 مؤشرًا مهمًا تم معايرتها لإنشاء المقارنة الأكثر شمولاً وتوازناً. وتشمل معايير التصنيف الستة الجودة المعترف بها، والتدريس، والنشر العلمي، والمهام والاختراعات العلمية والتكنولوجية، وجودة الطلاب، والمرافق.

وفقًا للدكتور لي فيت خوين - نائب رئيس جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية، تم تصنيف VNUR-2025 بناءً على مراجعة 237 مؤسسة للتعليم العالي على مستوى البلاد، حيث تمتلك 198 مدرسة منها بيانات كافية لإجراء التصنيف. وهكذا، لا يزال هناك ما يقرب من 40 جامعة لم تشارك في هذا التصنيف. ورغم أن المشاركة طوعية، فهي أيضًا مسؤولية اجتماعية للمدارس لأن التصنيفات تعكس جودة التدريب والبحث التي يتعين على المجتمع والمتعلمين مراقبتها. وخاصة خلال فترة التكامل، فإن المشاركة في التصنيفات الدولية تفتح أيضًا فرصًا للتعاون الدولي، وتجذب المحاضرين والطلاب الموهوبين.

ولذلك، فإن استراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045، تضع هدفاً مفاده أنه بحلول عام 2030، ستكون 5 جامعات على الأقل ضمن أفضل 500 جامعة في العالم، وستكون 5 جامعات ضمن أفضل 200 جامعة في آسيا.

وبحسب الدكتور لي دونج فونج - خبير التعليم الجامعي (معهد فيتنام للعلوم التربوية)، فإن هذه ليست مهمة بسيطة لأن هناك حاليًا العديد من التصنيفات الجامعية المرموقة في العالم، ولكن لكل منها غرضها ومعاييرها ومقاييسها الخاصة. ويؤدي هذا إلى حالة قد يتم فيها إدراج جامعة ما في تصنيف واحد ولكن ليس في تصنيف آخر، دون الاعتراف بأي تصنيف باعتباره "المعيار" أو انعكاسًا دقيقًا تمامًا لجودة مؤسسات التعليم العالي. ولذلك، فإن الترتيب نسبي فقط، ويعمل كأداة للمقارنة إلى حد ما.

وأشار الخبير أيضًا إلى أن إحدى أكبر العقبات التي تواجه الجامعات الفيتنامية عند المشاركة في التصنيفات الدولية هي قضية التمويل. ترغب العديد من المدارس في تحسين أدائها وتحقيق مكانة مرموقة في التصنيفات الدولية، ولكنها لا تملك الموارد اللازمة لدفع رسوم الدخول. وهذا يحد من فرص التنافس على خريطة التعليم العالمية. علاوة على ذلك، فإن نظام البيانات في فيتنام غير موحد أو متوافق حاليًا مع العديد من المؤشرات والمعايير الخاصة بالتصنيفات الدولية، مما يؤدي إلى صعوبات في تلبية المتطلبات، ويتطلب من المدارس إجراء تحضيرات دقيقة قبل التسجيل للمشاركة في التصنيفات.

المصدر: https://daidoanket.vn/xep-hang-dai-hoc-viet-nam-kho-van-phai-lam-10298330.html