لم تحظى الثقافة المدرسية بالاهتمام الواجب.

[إعلان 1]
خلال جلسة المناقشة حول الوضع الاجتماعي والاقتصادي صباح يوم 31 مايو في الجمعية الوطنية، أثار العديد من نواب الجمعية الوطنية قضية العنف المدرسي.

Đại biểu quốc hội: Trước khi dạy bảng cửu chương nên dạy 'xin lỗi', 'cảm ơn'

قالت ممثلة الجمعية الوطنية نجوين ثي كوين ثانه إن الثقافة المدرسية لم تحظ بالاهتمام الواجب.

وفي هذا السياق، قال المندوب نجوين فان كانه (وفد بينه دينه): "لقد مر الجميع بمرحلة كونهم طلابًا، ويريد الجميع الاندماج، ويريدون التشجيع، ويريدون التعبير عن أنفسهم، وغالبًا ما يميل الطلاب ذوو الأداء الأكاديمي الضعيف إلى العنف".

وبحسب المندوب كانه، فإن كل طفل لديه موهبة في مجالات معينة. إذا لم يكونوا جيدين في الرياضيات، والفيزياء، والكيمياء، فإنهم سوف يتفوقون في الأدب، والتاريخ، والجغرافيا. إذا لم يكونوا جيدين في اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات، فإنهم سوف يتفوقون في الموسيقى والرسم والرياضة. يجب على المعلمين والأسر الاهتمام والاكتشاف والرعاية حتى يصبح كل طالب جيدًا في بعض المواد ويتم الاعتراف بقدراته.

ومن هنا اقترح السيد كانه أن يضع قطاع التعليم لوائح تساعد الطلاب على الحصول على الفرصة، سواء في الأنشطة الفردية أو الجماعية، للظهور مرة واحدة في الشهر أمام الفصل، ومرة واحدة في السنة أمام المدرسة للتعبير عن أنفسهم، والاندماج، وإشباع رغبتهم في الاعتراف بهم.

وفي الوقت نفسه، أشار المندوب نجوين فان كانه أيضًا إلى حقيقة مفادها أن "الأطفال غالبًا ما يتجادلون مع نصائح والديهم حتى لو كانت النصيحة صحيحة". ويعتقد أن أحد الأسباب هو أن الآباء يعلمون أطفالهم أشياء كثيرة دون اختيار ترتيب للأولويات. يقول العديد من الآباء أن أطفالهم لا يستمعون، ولكن عندما يقول المعلمون نفس الشيء، فإن الأطفال يطيعون.

يعتقد السيد كانه أنه بالنسبة للأطفال الذين لا يتمتعون بحسن السلوك، يتعين على الآباء تعليمهم بطريقة علمية. يجب على الآباء تجنب إخبار الأطفال بأنهم وقحون وغير محترمين، بل يجب عليهم توجيههم إلى كيفية القيام بالأشياء بشكل صحيح، لأن سلوك الأطفال لا يأتي بشكل طبيعي، بل يتم تعلمه من الكبار.

واستشهد السيد كانه بمثال الأطفال الأجانب الذين تعلموا أغنية الأبجدية ثم تعلموا أغنية "من فضلك، آسف، شكرًا لك"، واقترح أنه بعد تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة حروف الأبجدية، يجب عليهم الاستمرار في تعليمهم كيفية قول "من فضلك، آسف، شكرًا لك" قبل تعلم جدول الضرب أو برمجة الكمبيوتر.

اقتراح لجعل التربية الجنسية مادة مستقلة

وأثارت المندوبة دينه ثي نغوك دونغ (وفد هاي دونغ) قضية أخرى وهي العواقب المؤلمة والمحزنة لممارسة الجنس مع القاصرين، على الرغم من أن هذه ليست قضية جديدة.

وأعربت المندوبة عن قلقها قائلة: "إن الحمل بين المراهقات لا يشكل مشكلة صحية فحسب، بل إنه يحرمهن أيضًا من العديد من فرص التعلم والخيارات المتاحة في الحياة".

وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد، تم تضمين محتوى التربية الجنسية في المواد الرسمية الإلزامية المدمجة في مواد العلوم الاجتماعية من الصفوف الأول والثاني والثالث وبرنامج العلوم للصفين الرابع والخامس. وعلى مستوى المدرسة الثانوية، يوجد هذا المحتوى في نهاية برنامج الأحياء للصف الثامن.

المندوبة دينه ثي نغوك دونج.

ومع ذلك، وفقًا للمندوبة دينه ثي نغوك دونج، فإن المحتوى لا يزال ضعيفًا، والمعرفة تتوقف فقط عند النظرية، ولا يزال المعلمون في حيرة من أمرهم في التدريس، والطلاب يفهمون فقط ولكنهم لم يطبقوا ذلك لحماية أنفسهم.

وطالب المندوب وزارة التربية والتعليم والتدريب بالنظر في جعل التربية الجنسية والصحة الإنجابية مادة مستقلة ببرنامجها ومنهجها ومحتواها المخصص بما يتناسب مع نمو كل فئة عمرية في كل مرحلة تعليمية، بالإضافة إلى المنهج العلمي الموحد. يجب أن يكون المعلم خبيرًا وذو خبرة، ومستعدًا لتقديم النصح وشرح أسئلة الطلاب.

وفي وقت لاحق، قال المندوب نجوين ثي كوين ثانه (وفد فينه لونغ) إن بلادنا تنفذ برنامجًا تعليميًا عامًا جديدًا يهدف إلى تنمية الطلاب بشكل متناغم في الجوانب البدنية والعقلية، ليصبحوا متعلمين نشيطين وواثقين، يتمتعون بالصفات الجيدة والقدرات اللازمة.

ومع ذلك، فقد أظهر العنف المدرسي في الوقت الراهن علامات مثيرة للقلق. وبحسب المندوب كانه، أشار المندوب دونج إلى الحوادث المؤلمة التي شهدها قطاع التعليم في الآونة الأخيرة، والتي تظهر جزئياً أن الثقافة المدرسية لم تحظ بالاهتمام الواجب. وبحسب المندوب فإن لهذه المشكلة أسباب عديدة منها الأسرة والمدرسة والمجتمع.

ولكن يجب علينا أيضًا أن نعترف بصراحة أن من مسؤولية قائد المدرسة بناء علاقات داخل المدرسة مبنية على الحب والتسامح والتسامح والصراحة والصدق والمسؤولية من خلال الأنشطة التي تجري داخل المدرسة، من الدروس الرسمية إلى الأنشطة اللامنهجية وتدريب المهارات للطلاب.

واقترحت السيدة ثانه أن تعمل وزارة التعليم والتدريب على تعزيز برامج التدريب لموظفي الإدارة، وخاصة مديري المدارس، في مجال تنظيم المدارس. يجب أن يكون لدى مديري المدارس رؤية علمية عالمية لفهم واستيعاب الأهداف التعليمية بوضوح...

ومن الضروري تعزيز تنظيم البرامج العملية اللامنهجية، وخاصة أنشطة الحوار، حتى يتمكن الطلبة من الاستماع ومشاركة آرائهم ووجهات نظرهم حول القضايا التي تهم الجمهور. يعد هذا نشاطًا مفيدًا لبناء العلاقات وخلق توافق بين أعضاء المدرسة.

وأكدت المندوبة نجوين ثي كوين ثانه على ضرورة الاهتمام ببناء علاقات جيدة بين المدارس والأسر. تتطلب العلاقة بين المدرسة والأسرة منذ فترة طويلة قدرًا كبيرًا من المسؤولية من جانب الآباء، متناسين أن الآباء يحتاجون أيضًا إلى فهم أهداف المدرسة والحصول على معلومات شفافة لبناء الثقة.

[إعلان 2]
مصدر