الأمين العام: فيتنام لا تستطيع أن تقف خارج الاتجاه العالمي للابتكار التعليمي

وطلب الأمين العام دراسة آلية وسياسة تعبئة وتدوير المعلمين لحل مشكلة الفائض والنقص المحلي في المعلمين؛ استقطاب الكفاءات المتميزة إلى قطاع التعليم وتحفيز المعلمين والإداريين التربويين.

التقى الأمين العام تو لام بممثلي المعلمين ومديري التعليم في يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر - الصورة: NAM TRAN

في صباح يوم 18 نوفمبر، التقى الأمين العام تو لام في مركز المؤتمرات الوطني بممثلي المعلمين ومديري التعليم بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر.

يتم تنظيم هذا البرنامج من قبل وزارة التعليم والتدريب بالتعاون مع جامعة هانوي الوطنية وجامعة الاقتصاد - جامعة هانوي الوطنية، لتشجيع وتقدير المساهمات وتكريم الجهود والتفاني وتعزيز حب مهنة المعلمين.

وتظل الموارد البشرية واحدة من أكبر ثلاث عقبات.

وفي كلمته خلال البرنامج، نيابة عن قادة الحزب والدولة، أرسل الأمين العام تو لام التهاني وأشاد بالإنجازات في مجال الابتكار في التعليم والتدريب في الآونة الأخيرة لقطاع التعليم بأكمله والمعلمين ومديري التعليم.

وفي الوقت نفسه، أود أن أبعث بخالص الشكر والعميق وأطيب التمنيات لأجيال المعلمين في جميع أنحاء البلاد بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر.

وبحسب الأمين العام، بالإضافة إلى النتائج التي حققها قطاع التعليم، يجب علينا أن نعترف بصراحة أنه على الرغم من تنفيذ الابتكار في التعليم والتدريب لعقود من الزمن، إلا أنه لم يخلق تغييرات قوية بشكل أساسي، ولم يتغير حقًا في الجودة، ولم يلبى توقعات الحزب والدولة والشعب. لا تزال الموارد البشرية تشكل واحدة من أكبر ثلاث عقبات اليوم.

وأشار الأمين العام تو لام إلى عدد من القيود في التعليم والتدريب التي لم يتم حلها بشكل كامل لسنوات عديدة، مثل تنفيذ الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب الذي ليس متزامنًا، ويفتقر إلى النظام، ولا يزال مربكًا.

لا تزال جودة التعليم في كافة المستويات محدودة؛ لا يزال التعليم العالي متخلفا عن البلدان الأخرى في المنطقة والعالم؛ "ثقيل" في النظرية، "خفيف" في التطبيق؛ ولم يتم بعد الربط الوثيق بين التدريب والبحث العلمي والإنتاج والأعمال التجارية وطلب السوق...

علاوة على ذلك، لا يزال الكادر التدريسي يعاني من نقص في الكم، وجزء منه ضعيف في القدرة المهنية، وغير نشط في الابتكار، وجزء صغير لا يزال يظهر عليه علامات الانتهاكات الأخلاقية مما يسبب تأثيرا سلبيا على الرأي العام.

إن الاستثمار من ميزانية الدولة في التعليم والتدريب لا يتناسب مع متطلبات الابتكار والتطوير التربوي، في حين أن عملية تأميم موارد الاستثمار لا تزال تواجه العديد من الصعوبات.

ألقى الأمين العام تو لام كلمة في الاجتماع - الصورة: NAM TRAN

وقال الأمين العام تو لام إن العالم يعيش فترة من التغيير التاريخي، حيث تشتد المنافسة بين الدول الكبرى بشكل متزايد، حيث يتم تحديد المنافسة على جودة الموارد البشرية التي تحدد فرص التنمية في كل بلد باعتبارها جوهر هذه المنافسة. وأكد أن فيتنام لا تستطيع أن تقف خارج الاتجاه العالمي للابتكار التعليمي.

وأكد الأمين العام أيضًا أن قضايا الموارد البشرية والابتكار في التعليم والتدريب ليست جديدة، وقد حددها حزبنا في وثائق العديد من المؤتمرات منذ المؤتمر الحزبي الحادي عشر حتى الوقت الحاضر، مما يدل على الصعوبات، ويتطلب أيضًا تضامنًا كبيرًا وتصميمًا من فريق المعلمين ومديري التعليم للقيام بهذه المهام الاستراتيجية والاختراقات بنجاح.

ذكر الأمين العام تو لام ثلاث قضايا رئيسية لتنفيذ المهام.

أولا، الهدف الأعلى الذي يجب التركيز عليه في الوقت الحاضر هو "إكمال قضية الابتكار في التعليم والتدريب، وإكمال هدف خلق الموارد البشرية للبناء والدفاع الوطني في عصر التنمية الوطنية خلال فترة المؤتمر الرابع عشر للحزب".

ثانياً، فيما يتعلق ببعض المهام التي يتعين القيام بها على الفور، بما في ذلك إيجاد الحلول للقضاء على الأمية بشكل كامل، وخاصة في المناطق النائية وبين الأقليات العرقية؛ إطلاق حركة "محو الأمية الرقمية الشعبية".

تلقى مجلس إدارة جامعة فيتنام الوطنية سلة زهور تهنئة بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر، من الأمين العام تو لام - الصورة: NAM TRAN

في الواقع، هناك نسبة كبيرة من الناس، بما في ذلك المسؤولين في الأجهزة الحكومية، لا يملكون فهماً راسخاً للتحول الرقمي؛ وفي الوقت نفسه، ناقش المكتب السياسي وقرر إصدار قرار بشأن التحول الرقمي الوطني. ولتنفيذ هذا القرار بنجاح، فإن نشر المعرفة الأساسية حول التحول الرقمي بسرعة بين السكان بأكملهم أمر ملح للغاية.

بالإضافة إلى ذلك، من الضروري التركيز على مراجعة وحل مشكلة النقص في المدارس والصفوف الدراسية بشكل كامل في بعض المدن الكبرى والمناطق الصناعية والمناطق ذات الكثافة السكانية العالية والمناطق الجبلية؛ تعزيز المدارس والفصول الدراسية، وضمان توفير أماكن للمعلمين في المناطق النائية والمناطق التي تضم أقليات عرقية.

ضمان أن تشكل موازنة الدولة للتعليم ما لا يقل عن 20% من إجمالي نفقات موازنة الدولة وفقاً للقرار الذي يصدره الحزب. هناك آليات وسياسات تفضيلية لجذب الموارد غير الحكومية للاستثمار في تطوير التعليم والتدريب. الاعتماد على الشعب، وتعبئة قوة الشعب، وتنظيم الشعب للقيام بالتعليم معًا بأقل تكلفة وأقصى قدر من الكفاءة.

الأمين العام تو لام يلتقط صورًا تذكارية مع المعلمين وموظفي الإدارة - الصورة: NAM TRAN

ثالثا، التركيز على بناء فريق من المعلمين والمديرين التربويين الذين يتمتعون بالفضيلة والموهبة، والشغف والحماس والمهارة والمعرفة والقدرة على نقل المعرفة، والرغبة في التعلم، والابتكار والإبداع، ويكونون قدوة حقيقية للطلاب ليتعلموا منها ويتبعوها؛ كافية من حيث الكمية وموحدة من حيث البنية.

وطلب الأمين العام دراسة واقتراح آليات وسياسات لتعبئة وتدوير المعلمين لحل مشكلة الفائض والنقص في المعلمين المحليين؛ استقطاب الكفاءات المتميزة إلى قطاع التعليم وتحفيز المعلمين والمديرين التربويين على العمل براحة البال، وخاصة المعلمين العاملين في المناطق الجبلية والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص والجزر.

وفي الوقت نفسه، هناك حلول مبتكرة لتطوير فريق من الخبراء والعلماء البارزين القادرين على العمل في قطاع التعليم والمساهمة في قطاعات ومجالات أخرى.

بناء بيئة تعليمية صحية حقيقية، مع التنسيق الوثيق والمنتظم بين المدرسة والأسرة والحكومة والمنظمات الاجتماعية والسياسية المحلية؛ تحديد مسؤوليات المدرسة ومسؤوليات الأسرة ومسؤوليات المجتمع بشكل واضح.

"إنني أؤمن بأن وجود بلد وشعب يتمتعان بتقاليد حب التعلم واحترام المواهب؛ وفريق من المعلمين المخلصين الذين يحبون عملهم، ومستعدون للتضحية وملتزمون بمهنتهم؛ ومع المشاركة الحاسمة والمتزامنة من جانب النظام السياسي بأكمله، سوف يتغلب قطاع التعليم بأكمله على جميع الصعوبات، ويتغلب على جميع التحديات، وينفذ بنجاح إصلاح التعليم والتدريب.

يجب على المعلمين أن يحولوا الحدود إلى عدم وجود حدود.

وفي كلمته في الحفل، قال السيد نجوين كيم سون، وزير التعليم والتدريب، إن البلاد بأكملها لديها حاليًا حوالي 1.6 مليون معلم، بما في ذلك القطاعين العام والخاص، في جميع مستويات التعليم، بما في ذلك التعليم العام والجامعي والتدريب المهني. لم يسبق من قبل أن كان طاقم التدريس كبيرًا وقويًا وموحدًا ومؤهلًا مهنيًا كما هو الحال اليوم.

وبحسب قوله، يواجه التعليم في جميع أنحاء العالم تحديات بسبب انفجار المعرفة، وتحديات الذكاء الاصطناعي، والروبوتات، وإنترنت الأشياء، والبيانات الضخمة، وأجهزة الكمبيوتر العملاقة، والمدارس الافتراضية، مع الأساليب والأدوات التربوية الجديدة.

وقد برزت عوامل جديدة دفعت الكثيرين إلى التساؤل والتشكيك في وجود التعليم المدرسي ودور المعلم في المستقبل.

تحدث السيد نجوين كيم سون، وزير التعليم والتدريب، في الاجتماع - الصورة: NAM TRAN

علينا مواجهة التحديات، لا تجنبها، لا الخوف منها. نعتمد بثبات على أسس العلوم التربوية وشجاعة المعلمين لاغتنام مزايا العصر، والاستفادة منها، والتطور بوتيرة أسرع.

الذكاء الاصطناعي لا يمكنه أن يحل محل البشر، ولا يمكن استبدال دور المعلمين. وأضاف الوزير "مع الذكاء الاصطناعي والوسائل الرقمية الجديدة، نحتاج إلى رؤيتها كأدوات جديدة حادة وفعالة".

وأكد الوزير أنه كلما كبرت التحديات وكثرت التغييرات وأدخلت أشياء جديدة، زادت الحاجة إلى عودة التعليم إلى تعزيز وتزويد المتعلمين بالأشياء الأساسية والجوهرية.

في مواجهة التحديات الجديدة في التعليم، ومع المهمة الجديدة المتزايدة الحجم للتعليم، يحتاج المعلمون في العصر الجديد أيضًا إلى إظهار شجاعتهم، واعتبار التحديات بمثابة فرص لتنمية القوة التدريسية بأكملها، لكي يصبح كل معلم أفضل.

قال: "إن الابتكار التعليمي في المرحلة المقبلة هو في جوهره ابتكارٌ عميقٌ في الكوادر التعليمية نفسها. فحدود المعلمين هي حدود التعليم، وحدود التعليم هي حدود تطور أي بلد. ونحن، كمعلمين، بحاجةٍ إلى تحويل هذه الحدود إلى حدودٍ لا حدود لها".

تويترى.فن

المصدر: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm