رئيس الوزراء: "الدراسة لتجنب الدونية والرضا عن الذات"

[إعلان 1]

وأكد رئيس الوزراء فام مينه تشينه على أهمية التعلم مدى الحياة حتى يتمكن كل شخص من تحسين نفسه، وعدم الشعور بالخجل أو الرضا عن الذات، والمساهمة في بناء البلاد على قدم المساواة مع الدول المتقدمة.

أطلق رئيس الوزراء فام مينه تشينه في صباح يوم 10 يونيو حركة "تتنافس الدولة بأكملها لبناء مجتمع التعلم وتعزيز التعلم مدى الحياة في الفترة 2023-2030".

وأكد رئيس الوزراء أن النظام التعليمي شهد تغييرات مهمة، وتم توسيع شبكة التعليم في جميع المناطق مع العديد من أنواع التدريب، مما جلب فرص التعلم للأشخاص من جميع الأعمار.

وقال رئيس الوزراء "إن الوعي بالتعلم مدى الحياة كان وينتشر في كل أسرة وعشيرة ومنطقة سكنية ومنشأة تدريب ومنطقة".

واستشهد بحركة العشائر والقرى والجماعات المتنافسة في التعلم والتي تم استعادتها وتطويرها بقوة. وتوجد في المناطق الحضرية العديد من الحركات لتعلم اللغات الأجنبية والرقص لكبار السن. في الريف، يتعلم الناس مهارات الزراعة وتربية الحيوانات. -دورات قيادة القوارب للطلاب في المناطق النهرية؛ دروس اللغة الفيتنامية للأقليات العرقية؛ يتم عقد دروس اللغة الإنجليزية بشكل متكرر في المرتفعات.

وفي العديد من الأماكن، أصبحت حركة التعلم ظاهرة اجتماعية، مثل قرية الرسم وقرية المزارعين الذين يعزفون على الكمان؛ يذهب الكثير من الأشخاص الذين تزيد أعمارهم عن 60 و70 عامًا إلى المدرسة كل يوم، وهناك أيضًا أشخاص تزيد أعمارهم عن 80 و90 عامًا يكملون التعليم العام ويحصلون على درجات جامعية ودرجات الماجستير.

رئيس الوزراء فام مينه تشينه يتحدث في حفل إطلاق الحركة — وتحدث رئيس الوزراء فام مينه تشينه في حفل إطلاق الحركة قائلاً: "تتنافس البلاد بأكملها لبناء مجتمع التعلم وتعزيز التعلم مدى الحياة في الفترة 2023-2030". الصورة: *مويت*

وبحسب رئيس الوزراء فإن الثورة الصناعية الرابعة تتطلب المعرفة والفهم والمهارات والخبرة والقدرة العالية على التكيف. ومن هنا يأتي دور التعلم والممارسة وتحسين المعرفة الذاتية وتحسين المؤهلات، وهو أمر في غاية الأهمية. نصيحة العم هو "العالم يتقدم باستمرار، ومن لا يتعلم سوف يتخلف" لا تزال صالحة حتى اليوم.

وقد تم التركيز على اتجاه التعلم مدى الحياة وبناء مجتمع التعلم في العديد من البلدان مثل الولايات المتحدة وأستراليا وألمانيا وكوريا والصين واليابان وسنغافورة وإسرائيل. حتى الآن، تشارك أكثر من 1000 مدينة حول العالم في مبادرات "المدن التعليمية، مدن التعلم".

وأكد رئيس الوزراء "يجب علينا أيضًا أن نتكاتف، بعزيمة عالية وجهود كبيرة حتى يتمكن الجميع من الدراسة، وكل أسرة من الدراسة، والمجتمع من الدراسة، والبلد بأكمله من الدراسة".

الدراسة، بحسب السيد تشينه، تهدف إلى إتقان الذات من حيث الأخلاق، والذكاء، واللياقة البدنية، والجمال؛ للابتكار والمساهمة في حماية الوطن وبنائه وتحسين الحياة المادية والروحية.

"ادرسوا حتى لا نشعر بالخجل أو التهاون، لنتمكن من بناء بلدنا على قدم المساواة مع الدول المتقدمة في العالم. ادرسوا لإثبات أن أمتنا ليست أدنى من أي أمة أخرى. قوة الأمة تنبع من الشعب، من الثقافة"، قال رئيس الوزراء.

ولإحداث المزيد من التغييرات في بناء مجتمع التعلم، وجه رئيس الوزراء ببناء نظام تعليمي مفتوح ومتنوع؛ حشد المساهمات من المجتمع بأكمله.

ويشجع رئيس الوزراء التنمية المتساوية لجميع أنواع التدريب، دون تمييز بين القطاع العام والخاص، والمشاريع المشتركة والجمعيات. وبالإضافة إلى ذلك، تحتاج المحليات إلى التركيز على تعزيز نظام المكتبات والمتاحف والبيوت الثقافية؛ تعزيز التحول الرقمي وتطبيق تكنولوجيا المعلومات.

وأشار أيضاً إلى ضرورة التعاون والاستفادة من التجارب العالمية في بناء وتنمية مجتمع التعلم واستيعاب وتطوير المعرفة الجديدة في مجال العلوم والتكنولوجيا.

منذ عام 2005، وافق رئيس الوزراء على مشروع "بناء مجتمع التعلم" ثلاث مرات في كل مرحلة. وأكدت وزارة التربية والتعليم أن تنفيذ هذه المشاريع حقق العديد من النتائج. يتم تعزيز وتطوير شبكة مرافق التعليم المستمر لتشمل ما يقرب من 17500 منشأة. يتزايد عدد المؤسسات التعليمية الخاصة بشكل سريع، وخاصة نظام مراكز الكمبيوتر واللغات الأجنبية، مما يساهم في تحسين مهارات اللغة الأجنبية والكمبيوتر لدى الناس.

ومن النتائج المهمة الأخرى تشكيل نموذج مجتمع التعلم على مستوى البلدية. في حين تعمل بلدان أخرى على بناء مجتمعات التعلم على مستوى المدينة وما فوقها، فقد توجهت فيتنام إلى مستويات أصغر كأساس وخلقت الحافز، وحشدت الناس للمشاركة في التعلم. وقد تم الاعتراف بهذه الطريقة من قبل اليونسكو ودول أخرى.

ومع ذلك، فإن القيود والعوائق أمام بناء مجتمع التعلم في فيتنام تتمثل في أن أنشطة التعلم مدى الحياة خارج المدرسة ليست متنوعة، وأن مشاركة الجامعات في تعزيز التعلم والموهبة محدودة.

[إعلان 2]
رابط المصدر