إزالة العوائق التي تعترض عملية توظيف المعلمين

في السابق، كان الرأي العام غاضباً للغاية، ووجه انتقادات إلى وزارة التربية والتعليم بسبب النقص في المعلمين. لكن وراء هذه القصة هناك أشياء يصعب أيضاً قولها عندما لا يملك قطاع التعليم إلا السلطة الكافية للاقتراح والتوصية.

وفيما يتعلق باللامركزية وإدارة المعلمين، فإن القطاع الرأسي هو وزارة الداخلية ووزارة التربية والتعليم والتدريب، والتي لا تستطيع تعيين المعلمين عموديا أو تدويرهم. وعلى المستوى المحلي، لا يحق لمدير إدارة التربية والتعليم أيضاً نقل المعلمين من منطقة إلى أخرى، رغم أن بعض الأماكن لديها فائض وبعضها الآخر لديها نقص. وحتى في السنوات الأخيرة، لم تتم استشارة وزارة التربية والتعليم بشأن تعيين مديري إدارة التربية والتعليم، ناهيك عن حق الاقتراح.

وأوضح مدير إدارة التربية والتعليم أن عملية توظيف المعلمين في منطقته خلال السنوات الأخيرة أصبحت معقدة للغاية وأن دور قطاع التعليم (المكان الذي يقوم بالتوظيف المباشر وتقييم القدرات) غامض للغاية. وتقوم الإدارة سنويا بمراجعة خطة تطوير شبكة المدارس من القاعدة إلى مستوى المنطقة، وتلخيصها وتقديمها إلى اللجنة الشعبية الإقليمية للموافقة عليها. ومن ثم تقوم الإدارة بالتنسيق مع وزارة الداخلية، بناءً على عدد الموظفين وفقًا للوائح وزارة التربية والتعليم والتدريب، وأهداف التخصيص لوزارة الداخلية ولجنة التنظيم المركزية، لتوجيه الوحدات لتطوير خطط الموظفين.

وبعد الانتهاء من إعداد خطة الموظفين، يجب تقديمها إلى اللجنة الشعبية الإقليمية ومجلس الشعب الإقليمي للموافقة عليها وتحديد حصص الموظفين المخصصة للوحدات. بناءً على عدد الموظفين وعقود العمل المخصصة والبرنامج التعليمي لكل مادة، تحدد الوحدات احتياجات الاستقبال والتجنيد وترسلها إلى وزارة الداخلية للتقييم لتقديمها إلى رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية للموافقة على خطة الاستقبال والتجنيد للمعلمين لكل عام دراسي.

تمر عملية التوظيف بمراحل ومستويات عديدة، مما يؤدي إلى "الانسدادات" والتأخير، مما يجعل البلاد تفتقر حاليًا إلى 120 ألف معلم، تم تخصيص 72 ألف وظيفة منها ولكن لم يتم توظيفها. ناهيك عن أن محتوى وطريقة توظيف المعلمين يتم مقارنتها بجميع وظائف الخدمة المدنية الأخرى، مما يؤدي إلى تجاهل الخصائص المهنية للمعلمين، وعدم تعزيز الخبرة المهنية والتربوية...

ولذلك فإن مقترح منح الحق في توظيف المعلمين في قطاع التعليم لم يلق أي معارضة تقريباً. ولا يتفق خبراء التعليم فقط، بل حتى قطاع الداخلية وأغلبية نواب الجمعية الوطنية، ويعتقدون أن هذه ستكون سياسة قادرة على إزالة الاختناقات في توظيف المعلمين واستخدامهم.

ولكن من الضروري أيضاً توضيح أن اللامركزية في قطاع التعليم لا تعني فقط الوزارة أو الإدارة أو مكتب التعليم والتدريب، بل تتطلب لامركزية قوية لكل مدرسة ولكل مؤسسة تعليمية. ويجب أن يرتبط هذا الحق بالمسؤولية عن جودة فريق التوظيف وفقًا لتسلسل الإدارة. ويجري حاليا مناقشة قانون المعلمين في الجمعية الوطنية، ومن المؤمل أن يتم حل المشكلة المذكورة أعلاه قريبا.

المصدر: https://thanhnien.vn/thao-diem-nghen-tuyen-giao-vien-185241122230351848.htm