إزالة العوائق التي تعترض عملية توظيف المعلمين

في السابق، كان الرأي العام غاضباً للغاية، ووجه انتقادات إلى وزارة التربية والتعليم بسبب نقص المعلمين. لكن وراء هذه القصة هناك أشياء يصعب أيضاً قولها عندما لا يملك قطاع التعليم إلا القدر الكافي من السلطة لاقتراح وتوصية الأمور.

وفيما يتعلق باللامركزية وإدارة المعلمين، فإن القطاع الرأسي هو وزارة الداخلية ووزارة التربية والتعليم والتدريب، والتي لا يمكنها تعيين المعلمين رأسياً أو تدويرهم. وعلى المستوى المحلي، لا يملك مدير إدارة التربية والتعليم أيضاً الحق في نقل المعلمين من منطقة إلى أخرى، رغم أن بعض الأماكن لديها فائض والبعض الآخر لديها نقص. وحتى في السنوات الأخيرة، لم تتم استشارة وزارة التربية والتعليم بشأن تعيين مديري إدارة التربية والتعليم، ناهيك عن حق الاقتراح.

وأوضح مدير إدارة التعليم والتدريب أن عملية توظيف المعلمين في منطقته خلال السنوات الأخيرة أصبحت معقدة للغاية وأن دور قطاع التعليم (المكان الذي يقوم بالتوظيف المباشر وتقييم القدرات) غامض للغاية. وتقوم الإدارة سنويا بمراجعة خطة تطوير شبكة المدارس من القاعدة إلى مستوى المنطقة، وتلخيصها وتقديمها إلى اللجنة الشعبية الإقليمية للموافقة عليها. ومن ثم تقوم الإدارة بالتنسيق مع وزارة الداخلية، بناءً على عدد الموظفين وفقًا للوائح وزارة التربية والتعليم والتدريب، وأهداف التخصيص لوزارة الداخلية ولجنة التنظيم المركزية، لتوجيه الوحدات لوضع خطط الموظفين.

وبمجرد الانتهاء من خطة الموظفين، يجب تقديمها إلى اللجنة الشعبية الإقليمية ومجلس الشعب الإقليمي للموافقة عليها وتحديد حصص الموظفين المخصصة للوحدات. بناءً على عدد الموظفين وعقود العمل المخصصة والبرنامج التعليمي لكل مادة، تحدد الوحدات الحاجة إلى الاستقبال والتجنيد وترسلها إلى وزارة الداخلية للتقييم لتقديمها إلى رئيس اللجنة الشعبية الإقليمية للموافقة على خطة الاستقبال والتجنيد للمعلمين لكل عام دراسي.

وتمر عملية التوظيف بمراحل ومستويات كثيرة، مما يؤدي إلى "عرقلة" وتأخير، مما يتسبب في نقص 120 ألف معلم في البلاد حالياً، وقد تم تخصيص 72 ألف وظيفة منها ولكن لم يتم توظيفها. ناهيك عن أن محتوى وطريقة توظيف المعلمين تتم مقارنتها بجميع موظفي الخدمة المدنية الآخرين، مما يؤدي إلى تجاهل الخصائص المهنية للمعلمين، وعدم تعزيز الخبرة المهنية والتربوية...

ولذلك فإن الاقتراح الخاص بمنح الحق في توظيف المعلمين في قطاع التعليم لم يلق أي معارضة تقريبا. ولا يتفق خبراء التعليم فقط، بل يعتقد قطاع الداخلية وأغلبية نواب الجمعية الوطنية أن هذه السياسة ستكون قادرة على إزالة الاختناقات في توظيف المعلمين واستخدامهم.

ولكن من الضروري أيضاً توضيح أن اللامركزية في قطاع التعليم لا تعني فقط الوزارة أو الإدارة أو مكتب التعليم والتدريب، بل تتطلب لامركزية قوية لكل مدرسة وكل مؤسسة تعليمية. ويجب أن يرتبط هذا الحق بالمسؤولية عن جودة فريق التوظيف وفقًا لتسلسل الإدارة. ويجري حاليا مناقشة قانون المعلمين في الجمعية الوطنية، ومن المؤمل أن يتم حل المشكلة المذكورة أعلاه قريبا.

المصدر: https://thanhnien.vn/thao-diem-nghen-tuyen-giao-vien-185241122230351848.htm