زيادة الرواتب لتحسين حياة المعلمين

لقد تم مناقشة رواتب المعلمين والمخصصات المهنية لفترة طويلة وتم تضمينها في القرار رقم 29-NQ/TW بتاريخ 4 نوفمبر 2013 للجنة التنفيذية المركزية الحادية عشرة، ولكن لم يتم وضعها موضع التنفيذ حتى الآن. إن كيفية جذب الأشخاص الموهوبين إلى مجال التربية والمعلمين لكسب لقمة العيش من مهنتهم لا تزال تشكل مشكلة لم يتم حلها بعد.

لقد جذبت المعلومات التي تفيد بأن المعلمين في مدرسة Ngo Thoi Nhiem الابتدائية والإعدادية والثانوية (مع حرمين جامعيين في مدينة هوشي منه وحرم جامعي واحد في بينه دونج) يتلقون راتبًا متوسطًا يزيد عن 30 مليون دونج شهريًا انتباه العديد من الأشخاص. ومن بينهم المعلمون الذين يحصلون على أعلى راتب بواقع 60.7 مليون دولار شهرياً، والأدنى بواقع 14 مليون دولار شهرياً. تضم هذه المدرسة أكثر من 400 معلم، منهم 98.5% معلمين دائمين، ويقومون بتدريس ما يقرب من 10 آلاف طالب في جميع المستويات.

قال مدير المدرسة السيد تونغ نجوين سو إن المدرسة تزيد رواتب المعلمين كل عام بنحو 10%، في حين تزيد الرسوم الدراسية بنسبة 3-5%. وللاحتفاظ بالمعلمين، بالإضافة إلى الرواتب الأعلى من المتوسط، تركز المدرسة أيضًا على بناء سياسات تتعلق ببيئة العمل، والمزايا، والثقة، والاحترام المتبادل. وتقوم المدرسة أيضًا بترتيب السكن للموظفين المحتاجين. سياسات مثل دعم القروض، ورفع المعايير إلى درجة الدكتوراه والماجستير، والدعم من حوالي 50-100٪ اعتمادًا على أهداف كل شخص، ومكافآت العطلات، والمسابقات العمالية لجذب المعلمين.

ورغم استحالة مقارنة المدارس الحكومية والخاصة من حيث رواتب المعلمين، إلا أنه من الواضح أن العديد من المعلمين الحكوميين يشعرون بالحزن عند تلقي المعلومات المذكورة أعلاه، لأنه على الرغم من أن لديهم عقودًا من الخبرة مع العديد من ألقاب المحاكاة والجهود المبذولة كل عام، إلا أنهم لا يزالون غير قادرين على الوصول إلى أدنى راتب في مدرسة خاصة.

استشهد مندوب الجمعية الوطنية تران فان توك (وفد ثانه هوا) بالتقرير الموجز عن تنفيذ قانون المعلمين المرفق بملف مشروع القانون وكذلك آراء الناخبين والتقييمات الاجتماعية التي تظهر أن: مستويات الرواتب والبدلات التفضيلية للمعلمين (وخاصة معلمي ما قبل المدرسة والتعليم العام) أقل حاليًا من رواتب المسؤولين والموظفين المدنيين في القطاعات الأخرى وخاصة مسؤولي المنظمات الجماهيرية في نفس المنطقة. رواتب المعلمين ومكافآتهم المهنية لا تتناسب مع نشاطهم المهني، ولا تكفي لتغطية احتياجات الضمان الاجتماعي، ولا تكفي لضمان مستوى المعيشة، خاصة للمعلمين الشباب والجدد في المهنة والقاطنين في الدلتا والمدن. «يُعد ضغط الدخل أحد أسباب عدم قدرتنا على استقطاب الكفاءات لمهنة التدريس. تفتقر المحليات إلى موارد التوظيف اللازمة لسد النقص في المعلمين وإعداد الكوادر اللازمة لتطبيق برنامج الكتب المدرسية الجديد...» - قال السيد ثوك.

ويواصل مشروع قانون المعلمين اقتراح "إعطاء رواتب المعلمين الأولوية القصوى في نظام سلم رواتب المهن الإدارية" وفقًا للمحتوى المنصوص عليه في القرار 29-NQ/TW بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، والذي تم تأكيده مؤخرًا في الاستنتاج 91-KL/TW للمكتب السياسي. صرح وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، بصراحة: "عند اقتراح سياسة رواتب في مشروع قانون المعلمين، نود التأكيد على ضرورة هذا الأمر وضرورة أخذه في الاعتبار. ومن منظور معين، من الضروري أيضًا الإقرار بأنه في الآونة الأخيرة، ورغم قلة ما تم إنجازه، إلا أن تعديلين على الراتب الأساسي قد حسّنا حياة المعلمين بشكل ملحوظ، مما منحهم دفعة معنوية كبيرة."

وأشار الوزير أيضًا إلى الصعوبات التي واجهتنا في الفترة الماضية. ورغم التغييرات التي طرأت، إلا أننا لم ننفذ فعليا الكثير فيما يتعلق بسياسة الرواتب للمعلمين. إن أعداد المعلمين كبيرة، إذ يتلقى أكثر من مليون شخص رواتب من ميزانية الدولة. لذلك، ورغم القلق الحقيقي، فإن تحقيق هذا القلق يتطلب موازنة ميزانية الدولة التي يمكن سدادها. لقد نجا بلدنا للتو من الفقر، ولكن الحاجة إلى الموارد اللازمة للتنمية الوطنية لا تزال مرتفعة للغاية، ولا يزال العمال بشكل عام يواجهون العديد من الصعوبات، وليس فقط المعلمين. لذلك، ورغم وجود اتجاه واضح للغاية، فإن تنفيذه سيتطلب إجراء حسابات إضافية مناسبة للموارد.

المصدر: https://daidoanket.vn/tang-luong-de-cai-thien-doi-song-doi-ngu-nha-giao-10295589.html