في حين توقف بعض المعلمين مؤقتًا عن التدريس وينشغلون بتسجيل أعمالهم التعليمية، فإن العديد من الآباء يشعرون بالقلق أيضًا مع اقتراب موعد امتحانات منتصف الفصل الدراسي الثاني.
طلاب يتلقون دروسًا إضافية في مركز للدروس الخصوصية في مدينة هوشي منه - الصورة: NHU HUNG
إن التدريس والتعلم الإضافي قضية ذات وجهين، فهي تلبي احتياجات عملية ولكنها تسبب أيضًا العديد من العواقب. ومع ذلك، فإن تشديد التدريس الإضافي في الآونة الأخيرة خلق أيضا الكثير من الاضطرابات.
فيما يلي مشاركات من اثنين من القراء تم إرسالها إلى Tuoi Tre Online.
المعلمون يتوقفون عن التدريس والأهالي قلقون
لدي طفلان يذهبان إلى فصول إضافية، أحدهما في المدرسة الإعدادية والآخر في المدرسة الثانوية. قبل حلول رأس السنة القمرية الجديدة، عندما علمت بالقرار رقم 29، قمت أيضًا بالتحضير لفصول إضافية لطفليّ.
ولكن العثور على مركز لطفلين لتعلم جميع مواد الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية ليس بالأمر السهل. فكيف يمكننا ضمان تعلم الأطفال وتوفير الراحة لهم عند اصطحابهم من وإلى المدرسة لأنهم غالبًا ما يضطرون إلى الدراسة الإضافية في المساء بعد ساعات الدراسة العادية؟
بالنسبة لطلاب المدارس الثانوية، من المقبول اختيار مركز بالقرب من المدرسة، ولكن بالنسبة لطلاب المدارس المتوسطة، يكون الأمر صعبًا للغاية مع التغيير و"التحول" البطيء لمعلمي الدروس الخصوصية.
بالنسبة للغة الإنجليزية، كنت أدرس مع مدرس من المدرسة الذي يستأجر مكانًا بالقرب من المدرسة للتدريس الإضافي. قبل تيت، لم أسمع أي شيء عنها، اعتقدت أنني سأدرس بشكل طبيعي فقط.
فجأة، أعلنت بعد تيت، عن تعليق مؤقت، والسبب: انتظارًا لاستكمال إجراءات إنشاء المركز في المكان الذي كانت تدرس فيه. كم من الوقت يجب الانتظار غير معروف.
الرياضيات أكثر صعوبة. في السابق، كان الآباء يستأجرون مدرسًا من مدرسة أخرى لتدريس المجموعة بأكملها من الطلاب، ثم يستعيرون منزل أحد الوالدين حتى يتمكن الأطفال من الدراسة في صباحين خلال عطلة نهاية الأسبوع.
منذ 14 فبراير (دخلت التعميم رقم 29 لوزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي حيز التنفيذ)، لا يرغب المعلم في التدريس في المكان القديم خوفًا من تفتيشه من قبل السلطات. أعلن المعلم لمجموعة الدراسة الإضافية أن الطلاب سوف يدرسون في متجر صغير من أجل... الراحة.
يتفاجأ العديد من الآباء باختيار هذا المكان للدراسة الإضافية ولكنهم يخافون من مناقشة الأمر مع المعلم. وتثير ساعات الدراسة أيضًا "توتر" العديد من الآباء: الواحدة ظهرًا في عطلات نهاية الأسبوع والرابعة والنصف عصرًا في أيام الأسبوع.
إنه من النادر أن أحصل على قسط من الراحة في عطلة نهاية الأسبوع، ولكن إذا كان عليّ أن أدرس في الساعة 1 ظهرًا، فكيف يمكنني أن أدرس؟ وفي الساعة 4:30 مساءً، لم يعد الأطفال إلى المنزل بعد. لذلك لم يتم تحديد وقت ومكان دراسة الرياضيات حتى الآن.
بالنسبة للعلوم الطبيعية، قامت بتدريس مجموعة من الطلاب في نفس الفصل في المنزل. منذ 14 فبراير، انتقلت من منزلها إلى مركز تعليمي قريب وتبعها العديد من الطلاب في فصلها إلى المركز للدراسة. لكنني درست فقط لمدة جلسة واحدة ثم توقفت تمامًا.
وأوضحت أنه وفقاً للوائح الجديدة، لن يُسمح للمعلمين الذين يقومون بالتدريس مباشرة في الفصل، بتدريس الطلاب في فصولهم الخاصة. ومن المتوقع أن يكون هناك خطة متقاطعة: سيتم تبديل معلم هذا الفصل بمعلم فصل آخر والعكس صحيح، ولكن القصة سمعت فقط ولم تكتمل، لذلك لا يزال يتعين علينا الانتظار.
القلق بشأن انقطاع تعلم الطلاب مع اقتراب موعد امتحانات منتصف الفصل الدراسي
من الضروري تشديد إدارة هذا النشاط، ولكن إذا لم يكن هناك توجيه واضح وفي الوقت المناسب، فسوف يسبب بسهولة ارتباكًا لأولئك الذين يحتاجون إلى دروس إضافية - المعلمين وأولئك الذين يحتاجون إلى دروس إضافية لأطفالهم - الآباء.
منذ أن أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب التعميم رقم 29، نشأت العديد من المشاكل على أرض الواقع. وتعتبر قصة المرأة التي تبحث عن مكان للدراسة مثالاً على ذلك، ويرجع ذلك جزئياً إلى تباطؤ المعلمين والأماكن التي تدرس وتدرس الفصول الإضافية في استكمال الإجراءات المطلوبة.
ومع ذلك، لا تزال هناك مشاكل تنشأ في الممارسة العملية ولم يتم حلها على الفور.
ويأتي القرار الجديد في إطار الجهود المبذولة لتصحيح الوضع المنتشر على نطاق واسع المتمثل في الدروس الخصوصية، والتي تفرض ضغوطا مالية وحتى "نفسية" على الآباء والطلاب.
لكن هذا يطرح أيضًا مشاكل عندما يضطر المعلمون إلى النضال من أجل إيجاد طرق لتقنين التدريس الإضافي. يتعرض الطلاب لخطر انقطاع دراستهم أثناء استعدادهم لامتحانات منتصف الفصل الدراسي الثاني.
يمكن أن يتأثر الطلاب بشكل خاص في المراحل النهائية من تعليمهم مثل الصفوف 9 و 12 بشكل أكبر قبل الامتحانات المهمة.
هناك مسألة أخرى يجب أخذها في الاعتبار وهي أن المعلمين قد يجدون طرقًا "للالتفاف" على الأنظمة للحفاظ على أنشطتهم التدريسية الإضافية كما كانت من قبل. ومع تشديد القواعد، انضم العديد من المعلمين إلى بعضهم البعض للتدريس المتبادل. أي أن المعلم (أ) يعلم طلاب المعلم (ب) والعكس، حتى لا يتهم بإجبار طلابه على أخذ دروس إضافية.
ومن الممكن أيضًا أن المعلمين لا يقومون بتدريس طلابهم بشكل مباشر، بل "يحيلون" الطلاب إلى فصول أخرى ينظمها المعارف أو المراكز.
لا يزال بعض المعلمين قادرين على خلق نفس الضغط من خلال عدم تدريس كل المحتوى في الفصل أو عدم المراجعة الشاملة، مما يجبر الآباء والطلاب على البحث عن دروس إضافية...
وتظهر المخاطر المذكورة أعلاه أن الإدارة ستواجه العديد من الصعوبات، لذا فإن إجراء عمليات تفتيش منتظمة أمر ضروري لضمان التنفيذ الفعال للوائح.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://tuoitre.vn/phu-huynh-sot-ruot-cho-thay-co-dang-ky-day-them-20250215163221711.htm
تعليق (0)