في 27 ديسمبر، عقد معهد فيتنام للعلوم التربوية ومجلس إدارة المشروع الوطني للغات الأجنبية ورشة عمل للإعلان عن التقرير السنوي حول تدريس اللغات الأجنبية في فيتنام.
هل يؤثر إعفاء العديد من المرشحين من امتحان اللغة الأجنبية على درجات امتحان التخرج؟
قدمت السيدة ماي هوو، رئيسة مجلس إدارة المشروع الوطني للغات الأجنبية، جزءًا من التقرير مشيرة إلى أنه وفقًا للإحصائيات، زاد عدد المرشحين المعفيين من امتحانات اللغات الأجنبية (معظمها الإنجليزية). مرتفعًا في عامي 2022 و2023 مقارنة بـ السنوات السابقة. يؤثر هذا الرقم بشكل كبير على توزيع الدرجات الإجمالية وكذلك المتوسط والدرجات المتوسطة للغة الإنجليزية في هذين العامين. وتظهر الإحصائيات أيضًا أن متوسط الدرجات في اختبار اللغة الإنجليزية ظل مستقرًا نسبيًا عند أكثر من 5 نقاط في السنوات الأخيرة. ومع ذلك، ذكرت السيدة ماي هو أيضًا رقمًا إيجابيًا وهو أن عدد المرشحين الذين حصلوا على أقل من 5 نقاط على مستوى البلاد في عام 2023 (44.83٪) انخفض بشكل كبير مقارنة بعام 2022 (51.56٪).
طلاب الصف الثاني عشر في مدينة هوشي منه أثناء درس اللغة الإنجليزية
واستشهدت السيدة ماي هو أيضًا بإحصائيات من إدارة إدارة الجودة (وزارة التعليم والتدريب) قائلة إنه منذ عام 2017، وافقت وزارة التعليم والتدريب على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية باللغة الإنجليزية من خلال درجات عدد من الامتحانات الوطنية. الدولية مثل IELTS وTOEIC. وتحديداً، ستنظر الوزارة في الإعفاء من الامتحان واحتساب 10 نقاط تخرج لمواد اللغة الأجنبية للمرشحين الحاصلين على شهادة IELTS بمعدل 4.0 أو أعلى أو ما يعادلها. على الصعيد الوطني، يتزايد عدد المرشحين المعفيين من امتحان اللغة الأجنبية كل عام، ليصل إلى 28620 في عام 2021، و35391 في عام 2022، و46667 في عام 2023.
ومع ذلك، يمكن ملاحظة أن نتائج الطلاب الفيتناميين ليست متميزة حقاً في امتحانات اللغة الإنجليزية الدولية. متوسط درجات الطلاب في اختبار IELTS في عام 2022 هو 6.2/9، في المرتبة 23 على مستوى العالم - وهو موقف مماثل لثلاث دول: الهند وكوريا الجنوبية وباكستان. وبالإضافة إلى ذلك، فإن متوسط درجة اختبار TOEFL للطلاب الفيتناميين في عام 2022 هو 77/120، لتحتل المرتبة 24 من بين 30 دولة في المنطقة الآسيوية.
وفي كلا الاختبارين، أظهر المرشحون الفيتناميون قوة في القراءة والاستماع، وكانوا الأكثر صعوبة في التحدث، حيث كان متوسط درجة التحدث في اختبار TOEFL هو 14./30 وفي اختبار IELTS هو 5.8. بالإضافة إلى ذلك، بالنسبة لامتحان التخرج الوطني من المدرسة الثانوية، فإن متوسط درجات المرشحين من 2021 إلى 2023 هو 6/10 نقاط، ومن بينهم 42 إلى 50% من المرشحين حصلوا على أقل من 5 نقاط. لذلك، على مدى السنوات العديدة الماضية، عمل الباحثون والمعلمون ويهتم صانعو السياسات بشكل خاص بالحواجز التي يواجهها المتعلمون الفيتناميون في عملية اكتساب اللغات الأجنبية واستخدامها، وبالتالي تقديم حلول لمساعدة المتعلمين الفيتناميين على تحسين مهاراتهم اللغوية، وخاصة اللغة الإنجليزية.
يتعلم الطلاب اللغة الإنجليزية في غرفة المناسبات
هل من المثير للقلق أن اللغة الأجنبية لم تعد مادة إلزامية؟
خلال المناقشة، أثار ممثل إدارة التعليم والتدريب في تيان جيانج أيضًا مخاوف بشأن ما إذا كان تحول اللغات الأجنبية إلى مادة اختيارية سيؤثر على تدريس وتعلم هذا الموضوع في المدارس الثانوية أم لا لأن العقلية العامة لا تزال تدرس كإمتحان هل لدى المشروع الوطني للغة الأجنبية حلول لحل هذه المشكلة؟
وأوضحت السيدة ماي هو أن هذه السياسة لها تأثيرات إيجابية بشكل أساسي، وهي تتبع الاتجاه العام في العالم نحو زيادة التقييم لأغراض التعلم. إن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية هو تقييم تلخيصي، وبالتالي لن يكون له تأثير سلبي على التدريس والتعلم مثل التقييم لأغراض التدريس أو تقييم عملية التدريس.
لا يجوز للطلاب اختيار هذا الموضوع لامتحان تخرجهم من المدرسة الثانوية، ولكن يجب على المعلمين أيضًا تقييم كل درس بشكل أكثر نشاطًا وفعالية لتحسين التدريس. عند إجراء اختبار واسع النطاق مثل الامتحان الوطني، سيكون من الصعب دمج المهارات الأربع وهي الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة بشكل كامل، وبالتالي سيكون تقييم قدرة المتعلم صعبًا. ومع ذلك، في الفصل الدراسي وفي المدرسة، من الممكن تقييم القدرات الشاملة للمتعلمين بشكل أكثر شمولاً.
وأكدت السيدة ماي هوو: "قد يكون هناك طلاب يعتقدون أنه بسبب عدم اجتيازهم للامتحان، فلن يدرسوا بعد الآن، ولكن إذا اتبع المعلمون متطلبات البرنامج عن كثب ويجب على الطلاب تلبية معايير البرنامج لاجتياز الموضوع، إذا درسنا هذا الموضوع في كل فصل، أعتقد أن وجود امتحان التخرج من المدرسة الثانوية أم لا لن يؤثر بشكل كبير على فعالية تدريس هذا الموضوع في نظام التعليم العام.
وأكد البروفيسور هوانج فان فان (جامعة هانوي الوطنية) أن مخاوف إدارة التعليم والتدريب في تيان جيانج هي مخاوف العديد من المعلمين والمدارس والمحليات. ومع ذلك، فإن تقييم أثر السياسة التعليمية قد يستغرق سنوات عديدة، وأحياناً عقوداً. بحسب البروفيسور فان، ما هي السياسات التي ستؤثر بشكل مباشر على تدريس اللغات الأجنبية؟ وفي إشارة إلى حقيقة أن اللغات الأجنبية لن تكون مادة إلزامية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025، توقع البروفيسور فان أن أقل من 20% فقط من الطلاب سيختارون هذه المادة لإجراء الامتحان.
يجب أن يكون تعلم لغة أجنبية حاجة شخصية.
قال البروفيسور لي آنه فينه، مدير معهد فيتنام للعلوم التربوية، إن الدراسة للامتحانات لا تزال تشكل مشكلة. ومع ذلك، فإن الدراسة الجادة للحصول على درجات عالية لا يعني بالضرورة أنها ستكون ذات فائدة. "إذا لم يرى المتعلمون أن الدراسة الجادة لاستخدام اللغة الإنجليزية كأداة في وقت لاحق هي مضيعة للتدريس والتعلم؟ إذا كان تعلم لغة أجنبية حاجة شخصية لاستخدامها كأداة، فهل هذا إهدار للتدريس والتعلم؟" "بفضل وجود أداة، سيصبح التعلم أسهل بكثير"، كما قال السيد فينه.
قال البروفيسور نجوين لوك، نائب رئيس معهد فيتنام للعلوم التربوية السابق، إنه إذا لم تكن اللغة الإنجليزية إلزامية، فلا ينبغي لنا أن نقلق، لأنه إذا كانت حاجة شخصية، فسوف يدرسها الطلاب بغض النظر عما إذا كان هناك امتحان أم لا. مطلوب امتحان
9 نقاط في امتحان التخرج ولكن لا أستطيع التحدث أو السمع
شاركت الدكتورة نجوين ثي هونغ نهونغ، رئيسة قسم التربية الإنجليزية بجامعة اللغات الأجنبية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، أنه في السنوات الأخيرة، كانت درجات القبول في جامعات اللغات الأجنبية مرتفعة للغاية، على سبيل المثال للدخول اللغة الإنجليزية، يجب على الطلاب تحقيق معدل 9 نقاط / مادة. ومع ذلك، في السنوات الثلاث الماضية، قامت هذه المدرسة بتصنيف الطلاب وفقًا لمستوى إتقانهم للغة الأجنبية لتعديل برنامج التدريب. باستثناء الطلاب الحاصلين على شهادات اللغة الدولية، يجب على أولئك الذين لديهم نتائج اختبار اللغة الإنجليزية فقط في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية أن يتقدموا لامتحان تصنيف المدرسة.
وأظهرت النتائج أنه على الرغم من حصولهم على 9 درجات في اللغة الإنجليزية في امتحان الثانوية العامة، إلا أن معظم الطلبة لم يحصلوا إلا على مستوى B1 (المستوى 3) حسب اختبار تصنيف المدرسة. "هذا يعني أن اللغة الإنجليزية أصبحت الآن مادة إلزامية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، لذا يدرس الطلاب للحصول على درجات عالية وفقًا لطريقة وضع الامتحان، لكن هذا لا يعني أنهم يطورون مهارات اللغة الأجنبية. أثناء "خلال العامين الماضيين، واجه الطلاب الذين وصلوا فقط إلى المستوى B1 صعوبة كبيرة في الدراسة. كما واجهنا نحن المعلمين صعوبة في التدريس لأن الطلاب لم يتمكنوا من الاستماع أو التحدث، وكانت القراءة أيضًا صعبة للغاية"، قالت السيدة. نهونغ.
لذلك، ترى السيدة نهونغ أن اللغات الأجنبية لم تعد مادة إلزامية، مما سيخلق فرصة لتخفيف الضغط على المتعلمين والمعلمين، وسيتمكن الطلاب من دراسة تلك المادة وفقًا لاهتماماتهم وقدراتهم. يقضي المعلمون وقتًا أطول في تعلم اللغات الأجنبية، ويتعلمون أيضًا كيفية استخدامها. الكثير من الوقت لتطوير المهارات الشاملة ومهارات التعلم والاستخدام والتواصل باللغات الأجنبية.
"أتمنى أن تكون الرياضيات مادة اختيارية في المدرسة الثانوية"
كما أشار البروفيسور لي آنه فينه إلى أنه تخصص في الرياضيات، وأن الرياضيات كانت دائمًا "مفضلة" كموضوع وامتحان إلزامي، لكنه كان يتمنى دائمًا أن تكون الرياضيات على مستوى المدرسة الثانوية مادة اختيارية. في ذلك الوقت، سيكون الطلاب قادرين على اختيار هذا الموضوع وفقًا لاهتماماتهم وقدراتهم، ومعرفة ما هو مناسب لقدراتهم وتوجهاتهم المهنية، كما سيكون المعلمون سعداء جدًا لأن الطلاب لن يشتكوا من الخوف من تعلم الرياضيات، والخوف من رؤية امتحانات الرياضيات... "أفضل شيء هو الدراسة لتطوير قدراتك وتعلم ما تحتاجه بالضبط. السياسة الصحيحة والتوقيت المناسب مهمان أيضًا"، كما قال البروفيسور فينه.
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)