الرياضيات: خطأ التقريب ، ذاتي
قال السيد دونج بو لوك، المتخصص المسؤول عن الرياضيات في إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إن الأخطاء التي يرتكبها الطلاب في امتحانات القبول للصف العاشر تأتي غالبًا من الذاتية.
وبحسب السيد لوك، فإن الطلاب كثيراً ما يخطئون في حساب الأسئلة البسيطة، ويفهمون الأخطاء بشكل خاطئ، ويكون لديهم مهارات محدودة في فهم القراءة في مسائل الرياضيات العملية، ويركزون فقط على الأرقام، وينسون العثور على الكلمات الرئيسية في المتطلبات، ويرسمون صوراً خاطئة... بالإضافة إلى ذلك، غالباً ما يرتكب الطلاب ذوو الأداء الأكاديمي الجيد أخطاء ذاتية في اختصار الطريق في حل المشكلات. ولذلك أكد السيد لوك أن أهم شيء عند ممارسة الرياضيات هو أن يكون الطلاب حذرين ودقيقين وواثقين من طريقة الحل وشرحه ونتائجه.
يستعد طلاب الصف التاسع في مدينة هوشي منه لإجراء امتحان القبول للصف العاشر في وقت مبكر من الأسبوع المقبل.
قال المعلم نجوين تيان ثوي، قائد فريق الرياضيات في مدرسة ها هوي تاب الثانوية (منطقة بينه ثانه)، إنه عند تصحيح الامتحانات، لاحظ أن الطلاب غالبًا ما يخسرون النقاط في تقريب الأرقام. على سبيل المثال، يتطلب السؤال التقريب إلى الوحدة والمكانين العشريين الثاني والثالث، ولكن العديد من الطلاب لا يقومون بالتقريب بشكل صحيح وفقًا للمتطلبات، مما يؤدي إلى خسارة النقاط في قسم النتائج.
بالإضافة إلى ذلك، فإن السؤال رقم 8 يتعلق بالهندسة المستوية، ويتضمن 3 أسئلة، حيث أن السؤال (أ) هو المعرفة الأساسية، والسؤال (ب) هو التطبيق المنخفض، والسؤال (ج) هو التطبيق العالي. يمكن لمعظم الطلاب الإجابة على السؤال (أ)، ويتم استخدام السؤالين المتبقيين للتمييز. وأشارت السيدة تيان ثوي إلى أنه بالإضافة إلى إتقان معرفة النظريات والخصائص لإثبات مسائل الرياضيات، يجب على الطلاب رسم صور دقيقة. إن مجرد رسم الشكل الخاطئ سيؤدي إلى خسارة الطلاب 3 نقاط في اختبار الهندسة المستوية.
تجنب التفكير في أن كلما طالت مدة كتابتك، كلما زادت درجاتك
وفيما يتعلق بالأدب، أفاد السيد تران تيان ثانه، المتخصص في المواد بإدارة التعليم والتدريب، أنه لسنوات عديدة، غالباً ما يعتقد الطلاب أن تصحيح امتحانات الطلاب الذين يتقدمون للامتحانات في المدارس والفصول المتخصصة سيكون أكثر صعوبة من تصحيح امتحانات طلاب الصف العاشر العاديين. ومع ذلك، أكد السيد ثانه أن تصحيح امتحان القبول للصف العاشر يتم وفقًا للوائح العامة لمجلس التصحيح، ووفقًا للإجابات ومقياس التصحيح الذي تم الاتفاق عليه والموافقة عليه من قبل المجلس بأكمله. لن يعرف الفاحص ما إذا كان الامتحان مخصصًا لمرشح متخصص أو عام، وبالتالي لن يكون هناك "تصحيح أصعب".
بالإضافة إلى ذلك، لسنوات عديدة، كان الطلاب يعتقدون دائمًا أن الموضوع 2 في قسم مقال الأدب يكون دائمًا أكثر صعوبة من الموضوع 1، مما يجعل من الصعب الحصول على النقاط، لذلك غالبًا ما يتخطونه ولا يختارون القيام به بنشاط. لكن هذا في الواقع سؤال مفتوح، ويخلق الظروف للطلاب للتعبير عن قدراتهم بدلاً من التعلم عن ظهر قلب. في الواقع، يمكن لهذا الموضوع أن يثير إعجاب الممتحن بسهولة إذا كان الطالب يتمتع بوجهة نظر مستقلة ويمكنه التعبير عن رأيه الشخصي حول قضية معينة. قد لا تكتب بشكل جيد ولكن بصراحة، قم بالتعبير عن أفكارك وتأثيرك الشخصي... لذا فقد حصلت على نقاط في هذا الجزء من المقال.
وأشار خبراء الأدب أيضًا إلى خطأ آخر يرتكبه الطلاب عند كتابة المقالات: الاعتقاد بأن كلما كتبوا لفترة أطول، كلما ارتفعت درجاتهم. "هذا خطأ تماما. إن المرشحين الذين يكتبون مقالات طويلة ومتشعبة وغير مكتملة أو يعيدون صياغة عباراتهم لا يفشلون في الحصول على درجات عالية فحسب، بل ويسببون أيضا ارتباكا للممتحنين عند تصحيح أوراقهم"، كما قال السيد ثانه.
مستويات التأديب للمخالفات داخل قاعة الامتحان
التوبيخ: يرتكب المرشحون خطأ النظر إلى الأوراق أو تبادلها مع المرشحين الآخرين.
تحذير ناقص 25% من مجموع درجات الامتحان: تم توبيخ المرشح مرة واحدة ولكن أثناء الامتحان استمر في انتهاك لوائح الامتحان على مستوى التوبيخ؛ تبادل المهام أو المسودات مع TS الآخرين؛ انسخ أوراق الطلاب الآخرين أو اسمح للطلاب الآخرين بنسخ أوراقك.
الإيقاف عن الامتحان: تم تحذير المرشح مرة واحدة ولكنه أثناء الامتحان استمر في مخالفة لوائح الامتحان على مستوى التوبيخ أو التحذير؛ إدخال أشياء غير مصرح بها إلى قاعة الامتحان؛ إخراج أوراق الامتحان من قاعة الامتحان أو تلقي الإجابات من الخارج إلى داخل قاعة الامتحان؛ اكتب أو ارسم على ورقة الامتحان محتوى لا يتعلق بالامتحان؛ القيام بأعمال قتالية أو تهديد المسؤولين عن الامتحان أو تهديد المرشحين الآخرين.
وأشار أيضًا إلى أن "تخمين الموضوع" هو وجهة نظر ضارة جدًا في عملية مراجعة الطلاب للأدبيات. يعتقد الكثير من الطلبة أن امتحان العام الماضي كان به هذا الحل، ولكن هذه المشكلة لن تظهر هذا العام. في حين أكدت وزارة التربية والتعليم أن محتوى امتحان القبول للصف العاشر هو ضمن مناهج المدارس الثانوية، وخاصة مناهج الصف التاسع، وبالتالي يمكن أن تظهر الأسئلة في أي عمل، في بعض الجوانب. ومن المتوقع أن يكون امتحان القبول في الأدب هذا العام على درجة عالية من "الانفتاح". يجب على الطلاب التركيز على ممارسة المهارات وتجميع المعرفة لتحقيق متطلبات الاختبار على أفضل وجه.
من ناحية أخرى، قال السيد ثانه إن الطلاب يطاردهم فكرة أن امتحان القبول للصف العاشر يجب أن يكون صعبًا و"يجب أن يكون به العديد من الفخاخ"، مما يؤدي إلى القلق والتوتر والضغط، مما يؤثر على عملهم. لا ينصح بهذا.
طلاب الصف التاسع يركزون على المراجعة لامتحان القبول للصف العاشر
العربية : انتبه إلى التهجئة من أصغر الأخطاء
وقال السيد تران دينه نجوين لو، المتخصص في اللغة الإنجليزية، إن المعرفة في امتحان اللغة الإنجليزية لا تخرج عن الكتب المدرسية، فالموضوعات والنقاط الرئيسية هي كلها محتوى مألوف للطلاب أثناء دراستهم. لن يركز الاختبار على القواعد النحوية، بل سيركز أكثر على المهارات والمفردات.
ومع ذلك، يعتقد الطلاب في كثير من الأحيان أن امتحان القبول "صعب للغاية". لذلك، بدلاً من إتقان مواضيع المفردات الموجودة في الكتب المدرسية، يقضي الطلاب الكثير من الوقت والجهد في القيام بتمارين بنية القواعد النحوية المعقدة.
بالإضافة إلى ذلك، غالبًا ما يكتب الطلاب بشكل خاطئ عند حل أسئلة المقال، مثل: أشكال الكلمات/تحويل الجملة. وفقا للقواعد، عندما يرتكب الطلاب خطأ، حتى لو كان مجرد خطأ إملائي صغير، فإنهم سيخسرون جميع النقاط لهذا السؤال.
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)