رؤساء الجامعات في جنوب شرق آسيا يشاركون في مبادرات تدريب المعلمين

وقد تبادل قادة الجامعات في دول جنوب شرق آسيا العديد من مبادرات التعاون والحلول العملية لتطوير التعليم وتدريب المعلمين.

Hiệu trưởng đại học các nước Đông Nam Á chia sẻ sáng kiến đào tạo giáo viên - Ảnh 1. — ترأست البروفيسورة الدكتورة نجو ثي فونج لان، مديرة جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، مدينة هوشي منه)، مؤتمر مديري جامعات تدريب المعلمين في جنوب شرق آسيا (AsTEN) صباح اليوم، 13 ديسمبر - الصورة: تران هوينه

انعقد اليوم، 13 ديسمبر، المؤتمر الثامن عشر لرؤساء جامعات تدريب المعلمين في جنوب شرق آسيا (AsTEN)، برئاسة البروفيسور الدكتور نجو ثي فونج لان، رئيس جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، مدينة هوشي منه)، ورئيس AsTEN.

العديد من مبادرات التعاون والحلول لتطوير تدريب المعلمين

يجمع المؤتمر قادة ومديري جامعات تدريب المعلمين الرائدة في جنوب شرق آسيا لمناقشة وتبادل الخبرات، وتعزيز التعاون الدولي في مجالات العلوم التربوية وتدريب المعلمين.

وهذه أيضًا فرصة لتعزيز برامج التعاون الدولي، وتحسين القدرات التعليمية، وتدريب المعلمين لتلبية احتياجات التعلم مدى الحياة في المجتمع.

وبحسب البروفيسور فونج لان، فإن مؤتمر هذا العام له أهمية خاصة لأنه يصادف الذكرى السنوية العاشرة للتعاون الفعال داخل شبكة AsTEN.

وأضافت السيدة لان: "على مدى السنوات العشر الماضية، عملنا على تعزيز تبادل المعرفة وأفضل الممارسات، والعمل معًا لمعالجة القضايا المهمة لتحسين جودة تعليم المعلمين والتنمية التعليمية المستدامة في جنوب شرق آسيا".

وبحسب البروفيسور فؤاد عبد الحميد المدير التنفيذي لـ ATQA، الجامعة الإندونيسية للتعليم، فإن النشاط الرئيسي لـ AsTEN في عام 2024 سيركز على تعزيز جودة تدريب المعلمين من خلال أنشطة مثل ورش العمل ومؤتمرات تبادل الممارسات وبرامج الاعتماد.

إجراء اعتماد العديد من البرامج التدريبية، بما في ذلك المرحلة الأولى من 5 برامج والمرحلة الثانية من 6 برامج، مع التركيز على تحسين قدرات فريق التقييم.

ضمان الشفافية والتعاون الوثيق بين البرامج المعتمدة وأصحاب المصلحة.

وفي الوقت نفسه، يتم تشجيع الأعضاء على اختيار برنامج تدريبي واحد على الأقل من مدرستهم للحصول على اعتماد ADKA، وبالتالي تعزيز المكانة والمعايير التعليمية في المنطقة.

لقد بذلنا الكثير من الوقت والجهد، ولكن من المهم أن يشارك جميع أعضاء AsTEN ويدعموا عملية الاعتماد هذه. التمويل ليس هو المشكلة، بل الأهم هو كيفية استيفاء متطلبات الاعتراف الدولي، كما أكد البروفيسور فؤاد عبد الحميد.

Hiệu trưởng đại học các nước Đông Nam Á chia sẻ sáng kiến đào tạo giáo viên - Ảnh 3. — ناقش المندوبون نتائج مشاريع وأنشطة التعاون البحثي لضمان جودة تدريب معلمي AsTEN - الصورة: TRAN HUYNH

التغيير لتلبية المتطلبات العاجلة للعصر الرقمي

وفي كلمته في المؤتمر، قال البروفيسور فونج لان: "في سياق عالمي ديناميكي بشكل متزايد، من الضروري تزويد المعلمين بالمهارات والمعرفة والمرونة اللازمة للتكيف مع الاحتياجات المتغيرة، وضمان بقاء نظامنا التعليمي ذا صلة وشاملاً وتطلعيًا".

في المؤتمر، ناقش المندوبون نتائج مشاريع التعاون البحثي، وأنشطة ضمان جودة تدريب المعلمين في AsTEN، واستراتيجيات عمل AsTEN لتحسين الجودة، وتطوير الخبرات وتدويل التعليم لتلبية المتطلبات الجديدة في سياق التعليم 4.0؛

أساليب تدريس متقدمة وابتكار تعليمي يتناسب مع التغيرات الجذرية في العصر الرقمي.

وتعد هذه فرصة للتواصل وتعزيز التعاون والتبادل الأكاديمي بين الدول الأعضاء، مما يساهم في تحسين جودة التعليم ونشر الأساليب التربوية المتقدمة وتطبيق التكنولوجيا في التعليم بشكل فعال.

اتجاهات التعليم في العصر الرقمي

وفي إطار هذا المؤتمر، سيقام أيضًا المؤتمر الدولي السادس لـ AsTEN تحت عنوان "الأساليب والمنهجيات التعليمية في العصر الرقمي: الاتجاهات التعليمية الجديدة والتجارب الدولية" في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية) في 14 ديسمبر.

ركزت الورشة على القضايا الأساسية للتعليم الحديث، بما في ذلك: تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين للطلاب؛

تطبيق الذكاء الاصطناعي وتكنولوجيا المعلومات في التدريس؛ التعلم المدمج وتصميم الفصول الدراسية للجيل القادم؛ التعليم المستدام والمسؤولية الاجتماعية من خلال التعلم بالخدمة.

[إعلان 2]
المصدر: https://tuoitre.vn/hieu-truong-dai-hoc-cac-nuoc-dong-nam-a-chia-se-sang-kien-dao-tao-giao-vien-20241213104337239.htm