هاي فونج تحظر على المدارس إجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية في الرياضيات والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

طلاب الصف الخامس في مدرسة آن هونغ الابتدائية (منطقة آن دونغ، هاي فونج) في حصة التفكير الرياضي - الصورة: موقع المدرسة

وطلبت اللجنة الشعبية لمدينة هاي فونج ذلك في رسالة رسمية أرسلتها إلى إدارة التعليم والتدريب، وإدارة المعلومات والاتصالات، واللجان الشعبية للمناطق والبلدات بشأن تعزيز إدارة التدريس الإضافي، والتعليم الإضافي، وأنشطة التعاون التعليمي في المدارس العامة في المدينة.

وبحسب اللجنة الشعبية لمدينة هاي فونج، في الآونة الأخيرة، تم التركيز على تنظيم التدريس الإضافي والتعلم الإضافي والروابط التعليمية (تدريس اللغات الأجنبية بعناصر أجنبية، وتكنولوجيا المعلومات، ومهارات الحياة، والتعليم التكنولوجي، والتفكير الرياضي، والخبرة، والتوجيه المهني، وما إلى ذلك) في رياض الأطفال والمؤسسات التعليمية في المدينة من قبل جميع المستويات والقطاعات والمناطق لتوجيهها وإدارتها وفقًا للوائح.

لكن عمل الإدارة ما زال محدودا، والعملية والكفاءة ليست عالية، وفي بعض الأحيان وفي بعض الأماكن هناك دلائل على "إجبار" الطلاب، وخلق رأي عام سلبي، والتسبب في زيادة العبء على الطلاب والإحباط بين أولياء الأمور.

من أجل أن يكون التدريس الإضافي والتعلم الإضافي والارتباط التعليمي في المؤسسات التعليمية العامة فعالاً ويخلق توافقًا كبيرًا بين الآباء والطلاب، طلب رئيس لجنة الشعب في مدينة هاي فونج من إدارة التعليم والتدريب رئاسة لجنة الشعب في المدينة والتنسيق معها لتعزيز إدارة وتوجيه المؤسسات التعليمية لمتابعة اللوائح الحالية بشكل صارم بشأن التدريس الإضافي والتعلم الإضافي والارتباط التعليمي لضمان الامتثال لمبادئ الاحتياجات وطواعية المتعلمين وموافقة الأسرة.

إلى جانب ذلك، لا يجوز استخدام أي شكل من أشكال الإكراه لإجبار أهالي الطلبة والطلاب على المشاركة في الدراسة.

كما طلبت مدينة هاي فونج تعزيز عمليات التفتيش والتحقق الدوري والمفاجئ على تنفيذ المؤسسات التعليمية. التعامل بصرامة مع حالات مخالفة الأنظمة ومسؤولية مديري المؤسسات التعليمية عن المخالفات.

في حالة اكتشاف أن مؤسسة أو وحدة تعليمية تنتهك أحكام القانون أو تخلق رأيًا عامًا سلبيًا مما يسبب الغضب بين أولياء الأمور.

وبحسب السلطة، يمكن الطلب من المؤسسات التعليمية التوقف عن تنظيم التدريس والتعلم المشترك لإجراء التفتيش والفحص وتصحيح الأنشطة.

هل هناك دراسة طوعية أو قسرية للمواضيع المرتبطة؟

في 11 أكتوبر/تشرين الأول، أرسل أحد القراء تقريراً إلى موقع Tuoi Tre Online حول "ما إذا كان هناك تعليم إجباري طوعي للمواد المرتبطة أم لا" في مدرسة آن هونغ الابتدائية، بمنطقة آن دونغ، مدينة هاي فونغ.

"في أول اجتماع لأولياء الأمور لهذا العام، رأينا أن المعلم أرسل جدولاً زمنيًا يحتوي على 3 مواد مرتبطة (اللغة الإنجليزية مع عناصر أجنبية، العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، التفكير الرياضي) إلى الجدول الزمني الرئيسي للأطفال.

وأُخبرنا أن هذه المواد تطوعية وسيتم دراستها في الفترة الأخيرة (فترة إدارة ما بعد المدرسة من الساعة 2:00 ظهرًا إلى 4:30 عصرًا).

في الفصل الدراسي، لم يتمكن معظم الآباء من السماح لأطفالهم بالمشاركة، لذلك قامت بتعديل تلك الفترات الثلاث إلى يوم الخميس بعد الظهر حتى يتمكن الأطفال من الحصول على يوم إجازة.

لكن عند التحقق من eNetViet، تلقيت إشعارًا بأن أطفالي تغيبوا عن المدرسة بإذن. لقد تساءلنا لماذا لم يكن لدى الفصل دروس بعد ظهر يوم الخميس للأطفال ليأخذوها إجازة ولكن بدلاً من ذلك أخبروهم أن يأخذوا يوم إجازة؟

إذا تم الإبلاغ عن غياب الأطفال عن المدرسة كل أسبوع خلال العام الدراسي، فهل سيؤثر ذلك على سلوكهم وأدائهم الأكاديمي لاحقًا؟

فأجاب المعلم أن ذلك لن يؤثر على سلوك الطلاب أو أدائهم الأكاديمي، ولكن سيتم خصم حضورهم وشخصيتهم من تقاريرهم المدرسية...

"نعتقد أنه إذا لم يكن لدينا نحن الآباء المال لتسجيل أطفالنا لدراسة هذه المواد الثلاثة المرتبطة، فإن جميع أطفالنا سيكونون أشخاصًا بلا صفات؟" - القراء يتأملون.

المصدر: https://tuoitre.vn/hai-phong-cam-cac-truong-ep-buoc-hoc-sinh-hoc-them-toan-tu-duy-giao-duc-stem-20241012175707982.htm