مع البرنامج الجديد، كيف ينبغي أن تكون عقلية المعلمين مبتكرة وإبداعية؟ يتم مشاركة القصص ومشاهدتها من المعلمين على مر السنين الذين قاموا بالتدريس والدراسة باستخدام البرنامج الجديد.
دعونا "نتابع الاتجاه" مع الطلاب
في جلسة تدريبية عقدت مؤخرًا حول الكتب المدرسية الفيتنامية للصف الخامس والتي نظمتها إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، أخبرتنا الدكتورة تران ثي كوينه نجا، المحاضرة الأولى في كلية التعليم الابتدائي بجامعة التعليم - جامعة هوي، قصة. في جلسة تدريبية لمعلمي المدارس الابتدائية، تم عرض درس توضيحي على شاشة. قبل أن يطلب من الطلاب كتابة فقرة لتقديم الرسوم المتحركة المفضلة لديهم، يسمح لهم المعلم في الدرس الآخر بلعب لعبة الاستماع إلى الموسيقى وتخمين اسم الرسوم المتحركة. التفت الدكتور نجا ليسأل معلمي المدرسة الابتدائية "هل يعرف أحد ما هو هذا الفيلم؟"، هز العديد من الأشخاص رؤوسهم. أو مع الكتب المدرسية الفيتنامية في البرنامج الجديد، يوجد في الصفين الرابع والخامس قسم قراءة موسع. عندما سأل الدكتور نجا المعلمين "ما هي الكتب التي يحب الأطفال قراءتها الآن؟"، لم يستطع الكثير من الناس الإجابة. كما يتجاهل العديد من المعلمين الجزء الذي يقترح فيه المعلمون كتبًا جيدة للطلاب، ويدونون ملاحظات حول ما قرأوه، ويشاركونه مع المعلمين والأصدقاء.
معلمو مدرسة ثانه آن الابتدائية، منطقة كان جيو، مدينة هوشي منه في جلسة تدريب على الكتب المدرسية للصف الخامس
أول شيء يريد الدكتور نجا التأكيد عليه للمعلمين الذين سيقومون بتدريس الصف الخامس اعتبارًا من العام الدراسي الجديد 2024 - 2025 هو "مواكبة الاتجاه" بجرأة مع الطلاب. عندما يدخل المعلمون عالم الأطفال حقًا، ويعرفون الأفلام التي يحبون مشاهدتها، والأغاني التي يحبون الاستماع إليها، والكتب التي يحبون قراءتها، ثم في محاضراتهم، يمكن للمعلمين ذكر تفصيل واحد فقط، وسوف يقول الأطفال "أوه" من البهجة، وستكون المحاضرة مليئة بالإثارة من ذلك الحين فصاعدًا. بعد ذلك، ذكّر الدكتور نجا المعلمين بعدم التقليل من أهمية جزء الإحماء في بداية الفصل الدراسي - فقط من 3 إلى 5 دقائق ولكنها مهمة جدًا، لأن هذا هو الجزء الذي يخلق الإثارة لدى الطلاب، ويربطهم بالدرس. الطلاب السعداء والمعلمون السعداء سيكون لديهم فصول سعيدة ومدارس سعيدة. يتطلب البرنامج الجديد عقلية جديدة للمعلمين، وعقلية جديدة مع المتعلمين، وعقلية جديدة مع النصوص التي يقرؤونها ويفهمونها.
اقضِ أكثر من شهر من الصيف في دراسة الكتب المدرسية الجديدة
سيكون العام الدراسي الجديد 2024-2025 هو العام الأول الذي تقوم فيه المعلمة ماي نغوك جياو - 29 عامًا، والتي عملت لمدة 7 سنوات في مدرسة ثانه آن الابتدائية، منطقة كان جيو (مدينة هو تشي منه) بتدريس الصف الخامس. "في السابق، قمت بتدريس الصف الرابع. قضيت أكثر من شهر من العطلة الصيفية في دراسة الكتب المدرسية الجديدة للصف الخامس، والتي تغطي جميع المواد من الرياضيات واللغة الفيتنامية والعلوم ... أعتقد أنه عند القدوم إلى البرنامج الجديد، يحتاج المعلمون إلى دراسة محتوى الدرس بعناية لإيصال المعرفة والفهم للطلاب. في الوقت نفسه، يجب على كل معلم مثلي أن يتعلم من المعلمين السابقين والزملاء ... لإيجاد طرق فعالة لنقل المعرفة. في عصر اليوم، يمكن للطلاب الوصول بسهولة إلى المعلومات على الإنترنت، لكن المعلمين بحاجة إلى توجيههم حتى يكون لديهم المعلومات الصحيحة"، كما قال المعلم جياو.
قالت معلمة عملت معلمة صف لسنوات عديدة في مدرسة ابتدائية بمنطقة جو فاب في مدينة هوشي منه، إن عقلية المعلم في أي عصر تتطلب دائمًا الابتكار والإبداع، ويجب أن تكون دائمًا من أجل الطلاب. وقالت: "إن قضاء بضع دقائق فقط في الدردشة مع الطلاب واقتراح الكتب التي يجب عليهم قراءتها يمكن أن يساعد في نشر ثقافة القراءة بين الطلاب. كما أن قضاء بضع دقائق فقط في توجيه الطلاب لإجراء تجارب بسيطة مثل صنع براعم الفاصوليا من الفاصوليا، وزراعة الأرز من بذور الأرز... يمكن أن يجعل الطلاب أكثر حماسة وحبًا للذهاب إلى المدرسة. والابتكار ليس بعيدًا عندما يهتم المعلمون بكل شيء صغير مثل هذا كل يوم".
جرّب القليل كل يوم لطلابك
قالت الأستاذة فو ثي هونغ ثو، نائبة مدير مدرسة بينه هونغ الابتدائية، منطقة بينه تشانه (مدينة هو تشي منه)، خلال مشاركتها في جلسة التدريب على كتب العلوم الجديدة للصف الخامس التي عقدت في مدرسة بينه خانه الابتدائية، منطقة كان جيو، في 9 يوليو، إن الكتب المدرسية الجديدة تم تجميعها في اتجاه تطوير صفات وقدرات المتعلمين، ومساعدة الطلاب على أن يكونوا مبدعين باستمرار وتطبيق ما تعلموه في الحياة. وتتمثل طريقة تدريس العلوم وفق البرنامج الجديد أيضًا في أن يتعلم الطلبة من خلال الخبرة والاكتشاف والتبادل والمناقشة والتعلم القائم على المشاريع...
طرح أحد المعلمين السؤال التالي: "كيف يمكننا أن ندرس ونتعلم من خلال الخبرة والممارسة في أماكن ذات إمكانيات محدودة؟" قالت السيدة فو ثي ماي هانه، نائبة مدير مدرسة دونج با الابتدائية بمنطقة فو نوان (مدينة هو تشي منه)، إنه من الممكن الجمع بين الممارسة التجريبية والملاحظة التجريبية، على سبيل المثال، يقوم المعلمون بإجراء عينات تجريبية وتسجيل مقاطع فيديو لمشاهدتها للطلاب، ولكن يجب أيضًا الحد من ذلك. "إذا بذل كل معلم القليل من الجهد في كل مادة، يمكننا أن نرى تغييرًا واضحًا في الطلاب. لاحظوا يا معلمين أن الطلاب الذين يتعلمون البرنامج الجديد من الصف الأول إلى الصف الخامس سيكونون واثقين جدًا عند العرض وشجعانًا عند العمل في مجموعات..."، شارك المعلم هانه.
المعلمون في جلسة التدريب على الكتب المدرسية الفيتنامية للصف الخامس في المنطقة العاشرة، مدينة هوشي منه
تحسين قدرة المعلمين على الدراسة الذاتية
قالت السيدة دينه ثي ليو، نائبة مدير مدرسة ثانه آن الابتدائية، منطقة كان جيو، إن المدرسة لديها فريق من المعلمين الشباب المتحمسين الذين يتمتعون دائمًا بالديناميكية والإبداع، والسريعين في تطبيق تكنولوجيا المعلومات. وهذا أيضًا عامل إيجابي عند تنفيذ البرامج الجديدة. وقالت السيدة ليو: "في التعليم، يعتبر إبداع المعلمين مهمًا جدًا. وخاصة عند تنفيذ البرنامج الجديد بشكل متزامن، أعتقد أن المعلمين بحاجة إلى تحسين قدرتهم على الدراسة الذاتية باستمرار، بالإضافة إلى المشاركة في أنشطة التطوير المهني من قطاع التعليم والتدريب".
وبحسب السيدة فو ثي كيم آنه، الخبيرة من إدارة التعليم والتدريب في منطقة كان جيو، فإن البرنامج الجديد يعزز المبادرة ويطور قدرات الطلاب وصفاتهم ويدرس عن كثب الواقع... "مع البرنامج الجديد، من الضروري أن يكون هناك تقييم إنساني وموضوعي من قبل المعلمين، لأن كل طالب سيكون لديه قدراته ونقاط قوته الخاصة، ومن المستحيل إجبار الطلاب على دراسة جميع المواد بشكل جيد على قدم المساواة. من المهم أن يساعد المعلمون الطلاب على تطوير قدراتهم ونقاط قوتهم، ومحاولة بذل المزيد من الجهد في المهارات التي لم يتم تحقيقها حتى يكون اليوم أفضل من الأمس"، شاركت السيدة كيم آنه.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/theo-chuong-trinh-moi-giao-vien-day-hoc-rat-khac-185240721204744715.htm
تعليق (0)