المعلمون يدرسون… بشكل مختلف جدًا

مع البرنامج الجديد، كيف ينبغي أن تكون عقلية المعلمين مبتكرة وإبداعية؟ يتم مشاركة القصص ومشاهدتها من المعلمين على مر السنين الذين قاموا بالتدريس والدراسة باستخدام البرنامج الجديد.

دعونا نتابع أحدث صيحات الموضة مع الطلاب

في جلسة تدريبية عقدت مؤخرا حول الكتب المدرسية الفيتنامية للصف الخامس والتي نظمتها إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، أخبرتنا الدكتورة تران ثي كوينه نجا، المحاضرة الأولى في كلية التعليم الابتدائي بجامعة التعليم - جامعة هوي، قصة. في جلسة تدريبية لمعلمي المدارس الابتدائية، تم عرض درس توضيحي على شاشة. قبل أن يطلب المعلم من الطلاب كتابة فقرة لتقديم الرسوم المتحركة المفضلة لديهم، سمح لهم في الدرس الآخر بلعب لعبة الاستماع إلى الموسيقى وتخمين اسم الرسوم المتحركة. توجه الدكتور نجا ليسأل معلمي المدرسة الابتدائية "هل يعرف أحد ما هو هذا الفيلم؟"، هز العديد من الأشخاص رؤوسهم. أو مع الكتب المدرسية الفيتنامية في البرنامج الجديد، في الصف الرابع والخامس هناك قسم قراءة موسع. عندما سأل الدكتور نجا المعلمين "ما هي الكتب التي يحب الأطفال قراءتها الآن؟"، لم يتمكن الكثير من الأشخاص من الإجابة. إن الجزء الذي يقترح فيه المعلمون كتبًا جيدة للطلاب، ويدونون ملاحظات حول ما قرأوه، ويشاركونه مع المعلمين والأصدقاء، يتجاهله أيضًا العديد من المعلمين.

معلمو مدرسة ثانه آن الابتدائية، منطقة كان جيو، مدينة هوشي منه، في جلسة تدريب على الكتب المدرسية للصف الخامس

أول شيء يريد الدكتور نجا التأكيد عليه للمعلمين الذين سيقومون بتدريس الصف الخامس اعتبارًا من العام الدراسي الجديد 2024 - 2025 هو "مواكبة الاتجاه" بجرأة مع الطلاب. عندما يدخل المعلمون عالم الأطفال حقًا، ويعرفون الأفلام التي يحبون مشاهدتها، والأغاني التي يحبون الاستماع إليها، والكتب التي يحبون قراءتها، ثم في محاضراتهم، يمكن للمعلمين فقط ذكر تفصيل واحد، وسوف يقول الأطفال "أوه" من البهجة، وستكون المحاضرة مليئة بالإثارة من ذلك الحين فصاعدًا. بعد ذلك، ذكّر الدكتور نجا المعلمين بعدم الاستهانة بجزء الإحماء في بداية الفصل الدراسي - فقط 3 - 5 دقائق ولكنه مهم جدًا، لأن هذا هو الجزء الذي يخلق الإثارة لدى الطلاب، ويربطهم بالدرس. الطلاب السعداء والمعلمون السعداء سيكون لديهم فصول دراسية سعيدة ومدارس سعيدة. يتطلب البرنامج الجديد عقلية جديدة للمعلمين، وعقلية جديدة مع المتعلمين، وعقلية جديدة مع النصوص التي يقرؤونها ويفهمونها.

اقضِ أكثر من شهر من الصيف في دراسة الكتب المدرسية الجديدة

سيكون العام الدراسي الجديد 2024-2025 أول عام تُدرّس فيه المعلمة ماي نغوك جياو، البالغة من العمر 29 عامًا، والتي أمضت 7 سنوات في العمل بمدرسة ثانه آن الابتدائية، مقاطعة كان جيو (مدينة هو تشي منه)، الصف الخامس. قالت المعلمة جياو: "كنتُ سابقًا أُدرّس الصف الرابع. قضيتُ أكثر من شهر من العطلة الصيفية في دراسة الكتب المدرسية الجديدة للصف الخامس، والتي تغطي جميع المواد من الرياضيات واللغة الفيتنامية والعلوم... أعتقد أنه عند تطبيق البرنامج الجديد، يجب على المعلمين دراسة محتوى الدروس بعناية لإيصال المعرفة والفهم للطلاب. في الوقت نفسه، يجب على كل معلم مثلي أن يتعلم من المعلمين السابقين والزملاء... لإيجاد طرق فعّالة لنقل المعرفة. في عصرنا الحالي، يُمكن للطلاب الوصول بسهولة إلى المعلومات عبر الإنترنت، ولكن على المعلمين توجيههم حتى يحصلوا على المعلومات الصحيحة".

قالت معلمة عملت كمعلمة صف لسنوات عديدة في مدرسة ابتدائية بمنطقة جو فاب في مدينة هوشي منه، إن عقلية المعلم في أي عصر تتطلب دائمًا الابتكار والإبداع، ويجب أن تكون دائمًا من أجل الطلاب. قالت: "بضع دقائق فقط من الدردشة مع الطلاب واقتراح الكتب التي ينبغي عليهم قراءتها يمكن أن تساعد في نشر ثقافة القراءة لديهم. وبضع دقائق فقط من توجيه الطلاب لإجراء تجارب بسيطة، مثل صنع براعم الفاصوليا من الفاصوليا، وزراعة الأرز من بذور الأرز... يمكن أن تجعلهم أكثر حماسًا وحبًا للذهاب إلى المدرسة. الابتكار ليس ببعيد عندما يهتم المعلمون بكل التفاصيل الصغيرة مثل هذه يوميًا".

جرّب القليل كل يوم لطلابك

قالت الأستاذة فو ثي هونغ ثو، نائبة مدير مدرسة بينه هونغ الابتدائية في مقاطعة بينه تشانه (مدينة هو تشي منه)، خلال مشاركتها في جلسة التدريب على كتب العلوم الجديدة للصف الخامس التي عقدت في مدرسة بينه خانه الابتدائية، منطقة كان جيو، في 9 يوليو، إن الكتب المدرسية الجديدة تم تجميعها في اتجاه تطوير صفات وقدرات المتعلمين، ومساعدة الطلاب على أن يكونوا مبدعين باستمرار وتطبيق ما تعلموه في الحياة. وتتمثل طريقة تدريس العلوم وفق البرنامج الجديد أيضًا في أن يتعلم الطلبة من خلال الخبرة والاكتشاف والتبادل والمناقشة والتعلم القائم على المشاريع...

سأل أحد المعلمين السؤال التالي: "كيف يمكننا أن نعلم ونتعلم من خلال الخبرة والممارسة في الأماكن ذات الإمكانيات المحدودة؟" قالت السيدة فو ثي ماي هانه، نائبة مدير مدرسة دونج با الابتدائية، بمنطقة فو نوان (مدينة هو تشي منه)، إنه من الممكن الجمع بين الممارسة التجريبية والملاحظة التجريبية، على سبيل المثال، يقوم المعلمون بإجراء عينات تجريبية وتسجيل مقاطع فيديو لمشاهدتها للطلاب، ولكن هذا يجب أن يكون محدودًا أيضًا. إذا بذل كل معلم جهدًا في كل مادة، فسنرى تغييرًا واضحًا لدى الطلاب. أيها المعلمون، لاحظوا أن الطلاب الذين يتعلمون البرنامج الجديد من الصف الأول إلى الصف الخامس سيكونون واثقين جدًا عند العرض، وشجعانًا عند العمل في مجموعات..."، شارك الأستاذ هانه.

المعلمون في جلسة التدريب على الكتب المدرسية الفيتنامية للصف الخامس في المنطقة العاشرة، مدينة هوشي منه

تحسين قدرة المعلمين على الدراسة الذاتية

قالت السيدة دينه ثي ليو، نائبة مدير مدرسة ثانه آن الابتدائية، منطقة كان جيو، إن المدرسة لديها فريق من المعلمين الشباب المتحمسين الذين يتمتعون دائمًا بالديناميكية والإبداع، والسريعين في تطبيق تكنولوجيا المعلومات. وهذا أيضًا عامل إيجابي عند تنفيذ البرامج الجديدة. في مجال التعليم، يُعدّ إبداع المعلمين بالغ الأهمية. وخصوصًا عند تطبيق البرنامج الجديد بالتزامن، أعتقد أن المعلمين بحاجة إلى تحسين قدرتهم على التعلم الذاتي باستمرار، بالإضافة إلى المشاركة في أنشطة التطوير المهني في قطاع التعليم والتدريب، كما قالت السيدة ليو.

وفقاً للسيدة فو ثي كيم آنه، الخبيرة في إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كان جيو، فإن البرنامج الجديد يعزز روح المبادرة، ويطور قدرات الطلاب ومهاراتهم، ويدرس بطريقة واقعية... وأضافت السيدة كيم آنه: "مع البرنامج الجديد، من الضروري أن يكون التقييم إنسانياً وموضوعياً من قبل المعلمين، لأن لكل طالب قدراته ونقاط قوته الخاصة، ومن المستحيل إجبار الطلاب على دراسة جميع المواد الدراسية على قدم المساواة. من المهم أن يساعد المعلمون الطلاب على تطوير قدراتهم ونقاط قوتهم، وأن يبذلوا جهداً أكبر في المهارات التي لم يكتسبوها حتى يكون اليوم أفضل من الأمس".

المصدر: https://thanhnien.vn/theo-chuong-trinh-moi-giao-vien-day-hoc-rat-khac-185240721204744715.htm