جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية في المدارس

وفي الورشة، اقترح السيد نجوين فان هيو، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، عددًا من الحلول النموذجية مثل بناء بيئة للتعلم واستخدام اللغة الإنجليزية، وابتكار أساليب تدريس وتعلم اللغة الإنجليزية، وتحسين جودة المعلمين، وتعزيز التعاون الدولي في مجال تعليم اللغة الإنجليزية.

وبحسب السيد نجوين فان هيو، فقد نجحت العديد من البلدان في العالم حالياً في تطبيق نموذج التعليم الثنائي اللغة، مما جعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس.

وقد حققت هذه الدول إنجازات ملحوظة في تحسين كفاءة اللغة الإنجليزية لدى الطلاب، مما أدى إلى خلق ظروف مواتية للدراسة والبحث والعمل والتكامل الدولي.

وتحدث في الورشة السيد نجوين فان هيو، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه.

وقال السيد نجوين فان هيو: "من أجل تنفيذ هدف جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس في فيتنام بنجاح، نحتاج إلى الجهود المشتركة للنظام السياسي بأكمله، والمشاركة الفعالة من جميع المستويات والقطاعات والمؤسسات التعليمية والعلماء والخبراء والشركات، إلى جانب دعم الآباء والمجتمع بأكمله".

ركزت الورشة على مناقشة واقتراح نماذج لتنفيذ أطر المناهج وحلول الاختبار والتقييم بناءً على التقسيم التطبيقي ثلاثي المستويات بما في ذلك: مستوى التنفيذ الشامل لتدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية؛ تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية على المستوى القياسي؛ المستوى الأدنى هو البدء بالتنفيذ خطوة بخطوة.

وأكد المندوبون المشاركون في الورشة أيضًا أن مدينة هوشي منه نفذت خلال السنوات الماضية العديد من البرامج والمشاريع الرائدة مثل برنامج تعزيز اللغة الإنجليزية؛ برنامج "تدريس وتعلم الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية من خلال دمج البرامج الإنجليزية والفيتنامية" في إطار المشروع 5695؛ نموذج مدرسة عالية الجودة "مدرسة متقدمة، تكامل دولي" في مدينة هوشي منه...

إن النتائج الإيجابية للمشروع 5695 تشكل نقطة مضيئة تُظهر أن مدينة هوشي منه يمكنها أن تبدأ بشكل كامل في تنفيذ مشروع جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس على أعلى مستوى من النموذج المذكور أعلاه (التنفيذ الشامل) في عدد من المدارس.

وتحدث نائب وزير التعليم والتدريب فام نجوك ثونج في الورشة.

وبحسب نائب وزير التعليم والتدريب فام نجوك ثونج، فإن وزارة التعليم والتدريب ستنصح الحكومة بإصدار مشروع وطني قريبًا لجعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس.

وتشمل هذه الحلول ما يتصل بالموارد، وآليات السياسات، وتدريب المعلمين، وخلق فرص للمعلمين الأصليين للتعاون والعمل في فيتنام...

ولتحقيق ذلك، قال نائب وزير التربية والتعليم والتدريب إنه من الضروري مشاركة خمسة ركائز أساسية وهي: أجهزة إدارة الدولة، والعلماء الخبراء، والمدربون (المؤسسات التعليمية)، والمدارس، وقطاع الأعمال، للمشاركة في تقديم المشورة لتنفيذ هذا المشروع الوطني.

وبحسب السيد فام نجوك ثونج، فإنه بحلول عام 2025، من الممكن إكمال المشروع وتحديد خارطة الطريق وحلول التنفيذ بشكل واضح. وتظهر التجربة العملية لمدينة هوشي منه في تنفيذ المشروع 5695 أن الأمر يتطلب استراتيجية وخطة محددة...

المصدر: https://nhandan.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post836296.html