هل الدرجات العلمية وسيلة للنجاح أم عبء نفسي؟

ناقشت مجموعة من طلاب المرحلة الابتدائية موضوع: الدرجات الدراسية: رافعة للنجاح أم عبء نفسي؟ - الصورة: ترونغ نهان

كانت النتائج واحدة من العديد من مواضيع المناقشة المثيرة للاهتمام والتحدي للطلاب في الجولة النهائية من مسابقة iSMART English Champion 2025 التي أقيمت بعد ظهر يوم 12 أبريل في مدينة هوشي منه وهانوي.

وهذه أيضًا واحدة من أكبر مسابقات المناظرة باللغة الإنجليزية للطلاب اليوم، ويتم تنظيمها على مستوى البلاد.

في كل نتيجة تقول أنك بذلت قصارى جهدك

تعرف على موضوع التسجيل في المدرسة: أداة للنجاح أم مصدر للتوتر؟ (النتائج المدرسية: رافعة للنجاح أم عبء نفسي؟)، واجهت مجموعة المتسابقين من المدارس الابتدائية في مدينة هوشي منه أحد أصعب المواضيع في الجولة النهائية، سواء من حيث اللغة أو التفكير.

قال لي دوي خانه، أحد الطلاب في مدرسة تران ثي بوي الابتدائية (HCMC)، إن التقييم ضروري لمعرفة ما تعلمه المرء. لكن أعتقد أنه ليس من الضروري دائمًا التحقق.

على سبيل المثال، يمكن للمعلمين استخدام الألعاب أو العروض التقديمية أو الأنشطة الترفيهية الأخرى لتقييم الطلاب. وهكذا فإن الطلبة لا يشعرون بالخوف عندما يسمعون كلمة "اختبار".

لقد فاجأ دوآن مينه فو، وهو طالب في مدرسة ترونغ ثانه الابتدائية (HCMC)، العديد من الناس عندما استشهد ببيانات من استطلاع في الولايات المتحدة: حوالي 4٪ من الطلاب يعانون من التوتر الخفيف، وأكثر من 38٪ يعانون من التوتر الشديد. لكن حوالي 30% فقط من الطلاب يفهمون حقًا التوتر وكيفية التعامل معه.

ومن هنا، يعتقد فو أن المعلمين وأولياء الأمور بحاجة إلى مساعدة الطلاب على فهم المزيد عن التوتر حتى لا يشعروا بالضغط بسبب الدرجات. يجب أن تكون الدرجات شيئًا يساعد الأطفال على التحسن، وليس شيئًا يخشونه.

قدّم نجوين مينه دوي، طالب في مدرسة أو كو الابتدائية (HCMC)، وجهة نظره عن كثب من داخل فصله الدراسي: "لا يكتفي معلميّ بالنظر إلى الدرجات، بل يسألونني أيضًا عن سبب صعوبة هذا الدرس، أو يراقبون كيفية عملنا في مجموعات، أو لعبنا ألعابًا مثل كاهوت أو دولينجو. بهذه الطريقة، أجد التعلم أكثر متعة وأبذل جهدًا أكبر."

مجموعة من طلاب المدرسة المتوسطة يناقشون موضوع الثقافة الفيتنامية - الصورة: TRONG NHAN

أما ترونغ هونغ ثي، وهي طالبة في مدرسة لي كوي دون الابتدائية (دونغ ثاب)، فقد أقنعت القضاة بأن معلميها شجعوها على التفكير الصحيح والخطأ في الاختبارات والامتحانات وهو أمر طبيعي. الأهم هو ما تعلمته من هذا الخطأ.

قالت أيضًا إن الشخص الناجح ليس من لا يخطئ، بل من لا يكرر الأخطاء نفسها. ذكّرتني بأن الدرجات ليست سوى جزء من النجاح. المهم هو الاستمرار في المحاولة والاستمتاع بالدراسة، كما قالت ثي.

وقد أدى الرد بعد العرض إلى جعل الجو "أكثر سخونة" عندما طرح القاضي السؤال التالي: "إذا كنت تعتقد أن نتيجتك جيدة ولكن والديك غير راضين، فماذا ستفعل؟"

أجاب دوي خانه بصدق: "سأخبرك أنني بذلت قصارى جهدي. أعتقد أن بذل قصارى جهدي هو أهم شيء."

حضر أكثر من 82 ألف مرشح

بالإضافة إلى الموضوع "الساخن" المتمثل في النتائج، شهدت الجولة النهائية أيضًا العديد من المناقشات الأخرى المثيرة للاهتمام والتحدي مثل: الأكل الصحي، والثقافة الفيتنامية بين الشباب، أو الحلول لمنع الفيضانات في فيتنام...

لا يعد كل موضوع اختبارًا للغة الإنجليزية فحسب، بل يعد أيضًا فرصة للطلاب للتعبير عن آرائهم الشخصية حول القضايا الاجتماعية.

استقطبت مسابقة iSMART English Champion 2025، التي نظمتها iSMART Education، أكثر من 82 ألف طالب من الصف الثالث إلى الثامن على مستوى البلاد.

أقيمت الجولة النهائية في وقت واحد في المدرسة الكندية الدولية (HCMC) ومدرسة نيوتن (هانوي) بمشاركة 24 من أفضل المرشحين من جميع أنحاء البلاد.

تحدث السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، في حفل التكريم - الصورة: ترونغ نهان

وعلق السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، بأن المسابقة لا تتوقف عند تدريب الطلاب على مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة، بل تساعدهم أيضًا على تطوير التفكير النقدي ومهارات العمل الجماعي ومعرفة كيفية عرض الآراء الشخصية والدفاع عنها.

وبحسب قوله، فإن الطلاب، للتحضير لهذه الامتحانات، يحتاجون أيضًا إلى فهم عميق للقضايا الثقافية والاجتماعية - والتي تعد ضرورية في رحلتهم ليصبحوا مواطنين عالميين. وهذا أيضًا أحد الأنشطة المحددة لتحقيق الهدف التدريجي المتمثل في جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس التي حددتها مدينة هوشي منه.

اقرأ المزيد العودة إلى المواضيع

وزن

المصدر: https://tuoitre.vn/diem-so-la-don-bay-cho-thanh-cong-hay-ganh-nang-tam-ly-20250412174823407.htm