وبحسب المندوب نجوين فان هوي، إذا كان التدريس الإضافي نابعًا من رغبات الطلاب، فلا ينبغي إدانته. بل يجب تنظيمه باعتباره عملاً مشروطًا لتجنب التشويه.
وقال نجوين فان هوي، نائب رئيس وفد مقاطعة ثاي بينه في الجمعية الوطنية، خلال مناقشة في الجمعية الوطنية صباح يوم 20 نوفمبر/تشرين الثاني: "إذا كان بإمكان الأطباء فتح عيادات خاصة بعد ساعات العمل الرسمية ويمكن للعديد من الأشخاص في المهن الأخرى العمل الإضافي لزيادة دخلهم، فإن التدريس الإضافي للمعلمين هو حق مشروع".
وقال السيد هوي إن التدريس الإضافي أصبح حلاً لتحسين الدخل ورفع مستويات معيشة المعلمين. الدروس الخصوصية الإضافية تأتي من رغبة الطلاب، ورغبتهم في مراجعة المعلومات الضعيفة وتحسين قدرتهم على الامتحانات.
الجانب السلبي لهذه الممارسة هو أن بعض المعلمين يقومون بتدريس الدروس بشكل غير جدي في الفصل ويواصلون تقديمها فقط في الفصول الإضافية. يؤدي محتوى الاختبار وأسئلة الامتحان التي يقدمها المعلمون أثناء الدروس الإضافية إلى اختلاف في الدرجات بين الطلاب الذين يحضرون والذين لا يحضرون الدروس الإضافية.
وبناء على ذلك، اقترح نائب رئيس وفد ثاي بينه أن توجه الحكومة وزارة التخطيط والاستثمار لإجراء مشاورات في أقرب وقت ممكن وتقديمها إلى السلطات المختصة لاتخاذ قرار بشأن إدراج الدروس الخصوصية والتعليم الخاص في قائمة خطوط الأعمال المشروطة. لا بد من التعامل مع الفصول الإضافية التي "تخفي الدروس" وتقترح أسئلة الاختبار لجذب الطلاب.
وقال السيد هوي "أقترح أن تعمل وزارة التعليم والتدريب على تشديد جودة ساعات الدراسة العادية فضلاً عن تغيير عقلية الامتحانات وتقليل ضغوط الدراسة".
المندوب نجوين فان هوي (نائب رئيس وفد ثاي بينه). الصورة: الجمعية الوطنية للإعلام
قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن الدروس الإضافية والتعلم خارج المدرسة هي احتياجات عملية. وأصدرت الوزارة وثيقة تنظم بشكل كامل ضبط التدريس الإضافي في إطار المدرسة، بما في ذلك أخلاقيات المعلم، وقواعد السلوك، وثقافة المدرسة، وأداء الخدمة العامة.
ومع ذلك، لا تزال البيئة خارج المدرسة تفتقر إلى أساس قانوني للتنظيم والإشراف. خلال عملية تعديل قانون الاستثمار، أرسلت وزارة التربية والتعليم والتدريب وثيقة إلى رئيس الوزراء، ولجنة الاقتصاد في الجمعية الوطنية، ووزارة التخطيط والاستثمار، اقترحت فيها إضافة التدريس والتعلم الإضافي إلى قائمة الأعمال المشروطة للحصول على أساس قانوني للتعامل خارج المدارس.
وقال السيد سون "لكن من غير الواضح سبب عدم الموافقة على هذا منذ عامي 2020 و2021"، مقترحًا أن تقوم السلطات المحلية بتنسيق ومراقبة التدريس والتعلم الإضافي خارج 53 ألف مدرسة في جميع أنحاء البلاد.
ويأمل أيضًا أن يتعاون الأهل مع قطاع التعليم لأن الرغبة في المزيد من الدراسة تأتي جزئيًا من الأهل. بعض الآباء "لا يرضون عندما يرون أبناءهم يدرسون حصة واحدة، ولكن عندما يسمعون عن معلم جيد في مكان ما، يأخذون أبناءهم للدراسة 3-4 حصص في الليلة؛ ولا يرضون عندما يرون أبناءهم ليسوا ممتازين". وهذا أيضًا سبب للتوتر في تعلم الأطفال.
وفيما يتعلق بفكرة أن المعلمين يقللون من المعرفة في الفصل لتدريس فصول إضافية كما ذكر المندوب هوي، طلب الوزير نجوين كيم سون تقديم معلومات محددة حتى تتمكن الوزارة من التنسيق مع اللجنة الشعبية لمقاطعة ثاي بينه للتعامل معها.
وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون يشرح في البرلمان. فيديو: تلفزيون الجمعية الوطنية
تنص المادة 4 من التعميم رقم 17/2012 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب على الحالات التي لا يجوز فيها التدريس الإضافي، بما في ذلك: الطلاب الذين نظمت مدرستهم دورتين/يوم تدريس؛ - طلاب المدارس الابتدائية، باستثناء الطلاب الذين يتلقون تدريبات الفنون والرياضة والمهارات الحياتية.
لا يجوز للمعلمين تقليص محتوى برنامج التعليم العام الرسمي ليشمل ساعات تدريس إضافية؛ لا تقم بتدريس محتوى إضافي قبل برنامج التعليم العام الرئيسي؛ لا تستخدم أي شكل من أشكال القوة لتلقي دروس إضافية. يحتاج الطلاب الذين يحتاجون إلى دروس إضافية ويأخذونها طواعية إلى موافقة عائلاتهم.
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)