حتى لا يشكل عنوان المسابقة ضغطا على الطلبة

[إعلان 1]

لدى وزارة التربية والتعليم والتدريب العديد من التعميمات المتعلقة بمكافآت نهاية العام وألقاب المحاكاة.

وفقًا للتعميم رقم 22 لسنة 2021 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب، فإن لقب "الطالب المتميز" في مرحلتي الثانوية والإعدادية هو للطلاب الذين حصلوا على نتائج جيدة في التدريب والتعلم طوال العام الدراسي (متوسط الدرجات 6.5 نقطة أو أعلى، بما في ذلك 6 مواد على الأقل بمعدل 8.0 نقاط أو أعلى). أما بالنسبة للطلبة "المتميزين" فهم الذين تم تقييمهم على الأقل في 6 مواد من خلال التعليقات مع درجات بمعدل 9.0 أو أعلى.

للطلاب في الصفوف 8 و 9 و 11 و 12، تنفيذاً لبرنامج التعليم لعام 2006 ، يعتمد تقييم الطلاب وتصنيفهم على التعميم رقم 58 لسنة 2011 والتعميم رقم 26 لسنة 2020 الصادرين عن وزارة التربية والتعليم والتدريب.

باعتباري مدرسًا يتمتع بخبرة 37 عامًا في التدريس في المدارس الثانوية، أود أن أشرح لماذا تخلق الألقاب التنافسية ضغوطًا على الطلاب.

Để danh hiệu thi đua không tạo áp lực cho học sinh - Ảnh 1.

المنافسة والإنجازات

تُظهر الحقيقة أن معلمي الفصول الدراسية يريدون أن تضم فصولهم الدراسية العديد من الطلاب الجيدين والمتميزين حتى يتمكن مجلس المدرسة من الثناء عليهم باعتبارهم فصولًا متقدمة.

بالنسبة لمعلمي المواد الدراسية، فإن التقييم على أنهم جيدون في التدريس، وامتلاك مهارات قوية والتفاني هي المعايير للنظر في المسابقات التي تقام في نهاية العام حول جودة المواد الدراسية.

يريد المدير دائمًا أن يكون لدى المدرسة العديد من الطلاب المتميزين حتى يمكن في نهاية العام إدراجها ضمن معايير التصنيف كمدرسة متقدمة ومتميزة على مستوى المنطقة أو المدينة أو المقاطعة.

ولذلك، فإن العديد من المعلمين هم "الدائنون" لدرجات الطلاب. عند اختبار الدروس القديمة، لا يُحضّر الطلاب دروسهم. وبدلاً من منحهم درجات منخفضة، يُعطي العديد من المعلمين، خوفًا من جودة الامتحان في نهاية العام، الطلاب فرصةً للحصول على درجاتٍ في الاختبار في وقتٍ لاحق. في بعض الأحيان، وبسبب حبهم لطلابهم، لا يقوم المعلمون بتصحيح الاختبارات بشكل جدي وصارم.

قبل الاختبارات الدورية (النصفية والنهائية)، وبسبب الاهتمام بجودة المادة أيضًا، يقدم المعلمون الخطوط العريضة ويراجعون عن كثب تحت شعار "راجع كما هي"، لذلك يحصل معظم الطلاب على درجات عالية.

حتى أن بعض المعلمين قالوا: "إن السماح للطلاب بالحصول على درجات أقل من المتوسط جريمة، ثم إعادة الاختبار أمر صعب للغاية. دعونا لا نتحدى الطلاب".

أو في نهاية العام الدراسي، هناك حالات حيث يقوم معلمو الفصول الدراسية، من باب الشفقة على طلابهم، "بطلب النقاط" من معلمي المادة للحصول على لقب الطالب الممتاز أو الجيد لأنهم أقل بـ 0.1 أو 0.2 فقط... من 8.0 نقاط.

بالإضافة إلى ذلك، فإن العديد من المدارس لديها قاعدة مفادها أنه إذا كانت نتائج اختبارات 2/3 من الطلاب في الفصل أقل من المتوسط، فإن المعلم سيبلغ المدير لإعادة الفحص من أجل الحصول على درجات أفضل.

إن الأفعال المذكورة أعلاه هي الأسباب التي تساهم في تضخم أعداد الطلبة المتفوقين.

Chỉ tiêu danh hiệu thi tạo ra nhiều áp lực cho học sinh — معايير عنوان الامتحان تخلق الكثير من الضغط على الطلاب.

هل يجب إزالة حصة لقب الطالب المتميز؟

ويأتي تضخم الطلبة المتفوقين أيضًا من خلال أنظمة التقييم والتصنيف وفقًا للتعميم رقم 58.

وتحديداً، ووفقاً للمادة 13 من التعميم 58، فإن شروط الحصول على لقب الطالب المتميز تشمل: متوسط درجات المواد من 8.0 أو أعلى (حيث يكون متوسط درجات 1 من 3 مواد: الرياضيات، الأدب، اللغة الإنجليزية من 8.0 أو أعلى)؛ لا يوجد مادة لديها متوسط درجات أقل من 6.5؛ المواضيع التي يتم تقييمها من خلال تعليقات الدرجات الناجحة.

وهكذا، فإن كل ما يحتاجه الطلاب هو دراسة المواد الدراسية بجد: التاريخ، والجغرافيا، والتربية المدنية، "للتعويض" عن المواد الدراسية الصعبة مثل الرياضيات، والأدب، واللغة الإنجليزية، حتى يتمكنوا بسهولة من تحقيق متوسط درجات يبلغ 8.0 أو أعلى.

وإزاء هذا الواقع، فإن التعميمات المتعلقة بتقييم الطلاب والتي تنطبق على الصفوف الثامن والتاسع والحادي عشر والثاني عشر لم تعد مناسبة.

بالإضافة إلى ذلك، فإن العديد من الطلاب غير صادقين في الاختبارات للحصول على أعلى الدرجات قدر الإمكان للتعامل مع المعلمين وأولياء الأمور. لذلك، لا ينبغي للوالدين اعتبار الدرجات مقياسًا لقدرات أبنائهم.

Để danh hiệu thi đua không tạo áp lực cho học sinh - Ảnh 2. — لا ينبغي للوالدين اعتبار الدرجات مقياسًا لقدرات أبنائهم.

مع رغبتهم في حصول أبنائهم على نتائج أكاديمية ممتازة، يتنافس العديد من الآباء على السماح لأبنائهم بأخذ دروس إضافية مع المعلمين الذين يقومون بتدريس المواد الرئيسية في الفصل. ويأملون أن يحظى أطفالهم باهتمام المعلمين في الفصل الدراسي للحصول على التقدير والدرجات العالية.

كل ما سبق خلق ضغطا على الطلبة بسبب عنوان المسابقة. لذلك، ينبغي للمدارس أن تتخلى عن الأهداف والإنجازات وجودة المواد الدراسية.

وبالإضافة إلى ذلك، من المهم أن ينفذ المعلمون بشكل صحيح شعار "التدريس الحقيقي - التعلم الحقيقي - الاختبار الحقيقي - الجودة الحقيقية" حتى لا يخلق عنوان المسابقة ضغوطًا على الطلاب.

[إعلان 2]
رابط المصدر