على مدى السنوات الماضية، حظي نظام المدارس الإعدادية للأقليات العرقية في جميع أنحاء البلاد دائمًا باهتمام الحزب والدولة من حيث الاستثمار في الموارد البشرية والمرافق لتلبية مهمة التدريب والتدريس على أفضل وجه، وخلق مصدر للكوادر، وخاصة من الأقليات العرقية. وعلى وجه الخصوص، تم تخصيص الموارد من المشروع الفرعي 2، في إطار المشروع 4، برنامج الهدف الوطني للتنمية الاجتماعية والاقتصادية للأقليات العرقية والمناطق الجبلية، المرحلة الأولى: من 2021-2025 (برنامج الهدف الوطني 1719) للاستثمار في مرافق وحدات الخدمة العامة العاملة في مجال العمل العرقي. في صباح يوم 28 ديسمبر، في هانوي، زار وفد الطلاب والشباب من الأقليات العرقية الذين حضروا حفل التكريم الحادي عشر للطلاب والشباب من الأقليات العرقية المتميزين والمتفوقين في عام 2024 متحف التاريخ العسكري الفيتنامي. في صباح يوم 30 ديسمبر، في هانوي، عقدت اللجنة العرقية مؤتمرًا وطنيًا لمراجعة العمل العرقي في عام 2024 ونشر المهام في عام 2025. حضر عضو المكتب السياسي وأمين اللجنة المركزية للحزب ونائب رئيس الوزراء الدائم نجوين هوا بينه وألقى كلمة الافتتاح. اقترحت وزارة الصحة أن تجعل الحكومة يوم 20 مايو من كل عام اليوم الوطني للتبرع بالأعضاء، لتكريم فعل إنقاذ الأرواح، وفي الوقت نفسه دعوة المجتمع للتبرع بالأنسجة والأعضاء بعد الموت الدماغي. قرية جيانج دونج، بلدية إيا داه، منطقة كرونج نانج، مقاطعة داك لاك، يسكنها في الغالب أفراد من عرقية مونج. كان هذا المكان بمثابة "نقطة ساخنة" للمخدرات، مما تسبب في سقوط العديد من الناس في براثن الفقر، وأصبح مصدر خوف دائم للمجتمع. ولكن الآن، أصبحت جيانج دونج مليئة بالحيوية، ومظهرها مزدهر، وحياة الناس أصبحت أكثر ازدهارًا وسعادة، والآثار المظلمة للماضي تتلاشى تدريجيًا. في 30 ديسمبر 2024، نظمت إدارة السكان إعلان نتائج مسابقة تصميم شعار صناعة السكان. "لا يمكن لشفرة العشب أن تصل إلى السحاب، لكن العشب لا يتوقف عن النمو بشكل مستقيم، هناك حدود في الحياة قد لا نتمكن من التغلب عليها، لكن هذا ليس سببًا للتوقف عن المحاولة". هذا هو الشعار الذي يتذكره ماك لونغ ها آنه، وهو من أصل تايلاندي، دائمًا للسعي والقبول في الأكاديمية الدبلوماسية بدرجة 29 في الكتلة C00 وهو حاليًا طالب في السنة الأولى يتخصص في العلاقات الدولية. تم الاعتراف بقرية الخضروات ترا كيو في هوي آن (كوانج نام) للتو من قبل منظمة السياحة التابعة للأمم المتحدة كأفضل قرية سياحية في العالم، وهي الممثل الوحيد لفيتنام الذي حصل على هذه الجائزة في عام 2024. هذه ليست مجرد مساحة مثالية لتجربة السياحة الريفية للسياح المحليين والأجانب، ولكنها أيضًا نقطة بارزة لسياحة كوانج نام لاتخاذ خطوات جديدة من التطوير، وخاصة السياحة الريفية. للحصول على صلصة السمك مدفونة في الأرض لـ تيت، منذ بداية العام، يجب على القرويين في نغي آن اختيار أفضل صلصة سمك ووضعها في زجاجة محكمة الغلق ودفنها في الرمال. بالمقارنة مع صلصة السمك العادية، فإن صلصة السمك تحت الأرض ألذ وكلما طالت مدة تخزينها، أصبحت أكثر نكهة. في 30 ديسمبر، عقد اتحاد النساء في منطقة داك ها (كون توم) مؤتمرا لتقييم نتائج تنفيذ المشروع 8 في عام 2024، في إطار برنامج الهدف الوطني للتنمية الاجتماعية والاقتصادية في الأقليات العرقية والمناطق الجبلية للفترة 2021-2030، المرحلة الأولى: من 2021-2025 (برنامج الهدف الوطني 1719). وفقًا للمادة 10 من المرسوم رقم 168/2024/ND-CP، اعتبارًا من 1 يناير 2025، المشاة الذين يعبرون الشريط الأوسط؛ عبور الشارع في المكان الخطأ؛ عبور الطريق بدون إشارات يدوية كما هو مقرر... سيتم تغريمك. مؤخرًا، في 25 ديسمبر، عقدت جمعية الشركات ذات التقنية العالية في الزراعة (ATE) بنجاح مؤتمرها للفترة الثالثة (2024-2029) وانتخبت اللجنة التنفيذية ولجنة التفتيش للجمعية لهذه الفترة. في صباح يوم 30 ديسمبر، في مركز المؤتمرات الدولي، ترأس الأمين العام تو لام وألقى خطابًا مهمًا في المؤتمر للقاء المثقفين والعلماء على مستوى البلاد. تتقدم صحيفة العرقيات والتنمية بكل احترام بالنص الكامل لكلمة الأمين العام.
يهدف محتوى المشروع الفرعي 2 إلى الاستثمار في تعزيز وتحسين المرافق والقدرات التدريبية للمدارس الإعدادية الجامعية والمدارس الداخلية العرقية؛ تحسين جودة التدريب الجامعي التحضيري لطلاب الأقليات العرقية لضمان جودة التدريب الجامعي لطلاب الأقليات العرقية. وبالتالي المساهمة بشكل كبير في تنفيذ السياسات العرقية، وتحسين نوعية الموارد البشرية المساهمة في التنمية الاجتماعية والاقتصادية، والحفاظ على الدفاع والأمن الوطنيين في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية.
هناك حاليًا 4 مدارس إعدادية جامعية عرقية في جميع أنحاء البلاد، بما في ذلك مدرسة الإعداد الجامعي العرقي المركزي، ومدرسة الإعداد الجامعي العرقي سام سون، ومدرسة الإعداد الجامعي العرقي المركزي نها ترانج، ومدرسة الإعداد الجامعي لجامعة مدينة هوشي منه. هو تشي منه في الواقع، تشكل المدارس الإعدادية للأقليات العرقية جسرًا مهمًا للغاية لطلاب الأقليات العرقية، وخاصة طلاب الأقليات العرقية الذين لديهم فرص قليلة جدًا لدخول الجامعة. لقد حقق نظام المدارس الإعدادية الجامعية على مر السنين العديد من الإنجازات المهمة، مما ساهم في خلق الموارد البشرية للأقليات العرقية والمناطق الجبلية.
المدرسة الأكثر شيوعًا هي مدرسة الإعداد الجامعي العرقي المركزي، وهي جزء من نظام المدارس المتخصصة على مستوى البلاد. تتمتع المدرسة بتاريخ يمتد لنحو 50 عامًا من البناء والتطوير. وهي أول مدرسة إعدادية يتم إنشاؤها في البلاد لتنفيذ السياسة العرقية للحزب والدولة في مجال التعليم والتدريب. ومن هذه المدرسة نشأت أحلام عشرات الآلاف من الطلبة من كافة الأجيال وهم يعملون حالياً في كافة مناطق البلاد؛ ويشغل العديد منهم مناصب قيادية مهمة على المستويات المركزية والمحلية، وقد قدموا مساهمات عديدة في التنمية الاقتصادية والثقافية والاجتماعية للمناطق الجبلية ومناطق الأقليات العرقية، مما ساعد المناطق الجبلية على اللحاق بالأراضي المنخفضة.
في الوقت الحالي، تعد مدرسة الإعداد الجامعي العرقي المركزية المدرسة التي تتمتع بأكبر نطاق من نظام التدريب للإعداد الجامعي العرقي في البلاد. في العام الدراسي 2023-2024، سيتم تحسين جودة التدريب ما قبل الجامعي مع وصول نتائج الإنتاج إلى 99٪ من الطلاب المؤهلين للقبول في مؤسسات التعليم العالي؛ ومن بينهم 50% من الطلاب انتقلوا مباشرة إلى الجامعات حسب رغبتهم، والعديد من الطلاب انتقلوا إلى المدارس في مجالات الأمن والجيش والطب بدرجاتهم في امتحانات الثانوية العامة.. وفي موسم القبول للعام الدراسي 2024-2025، تلقت المدرسة عشرات الآلاف من عمليات البحث عن المعلومات والمهتمين، مع أكثر من 5000 تسجيل عبر الإنترنت وأكثر من 3000 طلب مقدم، لتتمكن المدرسة من تسجيل 1200 طالب.
كما تعد مدرسة سام سون الإعدادية التي تضم 142 موظفًا ومعلمًا ونظام بنية تحتية واسع النطاق، وقادرة على تسجيل 1000 - 1200 طالب سنويًا، عنوانًا موثوقًا به لتلبية الطلب على إنشاء الموارد البشرية للمناطق الجبلية ومناطق الأقليات العرقية، مما يساهم بشكل كبير في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمناطق. في العام الدراسي 2024-2025، ستلتحق بالمدرسة حوالي 602 طالب في الدورة التحضيرية الجامعية الثانية والعشرين، من 31 مجموعة عرقية مختلفة، من 23 مقاطعة ومدينة. جميعهم من مناطق الأقليات العرقية، والمناطق الصعبة للغاية، والمناطق الحدودية والجزرية ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة للغاية...
ومع ذلك، فضلاً عن النتائج التي تحققت، يواجه نظام المدارس الإعدادية للجامعات أيضاً العديد من الصعوبات. في الوقت الحالي، لا تستطيع ثلاثة أرباع المدارس الإعدادية العرقية تحقيق أهدافها في تسجيل الطلاب، حيث لا تستطيع بعض المدارس تسجيل سوى 50% من الطلاب، على الرغم من أن الطلاب في المدارس الإعدادية يتمتعون بالعديد من الحوافز. وصلت نسبة الطلاب الذين يجتازون امتحان القبول مباشرة للجامعات إلى حوالي 55%، ووصلت بعض المدارس إلى أكثر من 90%، وبالتالي يتمتع طلاب الأقليات العرقية بالعديد من الشروط المواتية في اختيار التخصص عند التقديم إلى الجامعات.
علاوة على ذلك، يتناقص الطلب من جانب الطلاب على برنامج الإعداد الجامعي بسبب تأثير عوامل مثل المسافة الجغرافية، والظروف الاقتصادية للأسرة، والتغيرات في سوق العمل التي تتطلب "عدداً أكبر من العمال مقارنة بالمعلمين". هذه هي الصعوبات والتحديات التي يجب على مؤسسات التعليم ما قبل الجامعي إيجاد طرق لحلها والحصول على اتجاهات رائدة، من أجل ضمان أهداف الالتحاق السنوية وتحسين جودة التدريب لإنشاء الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة للأقليات العرقية والمناطق الجبلية في الفترة 2021 - 2030.
ولحل هذه الصعوبات، أصدر رئيس مجلس الوزراء بتاريخ 24 أغسطس 2020 القرار رقم 1292/QD-TTg بالموافقة على مشروع إعادة ترتيب وتنظيم وحدات الخدمة العامة التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب. وبعد ذلك، وفقًا لقرار رئيس الوزراء رقم 1127/QD-TTg، اعتبارًا من 26 سبتمبر 2022، سيتم نقل هيئة إدارة المدارس الإعدادية للأقليات العرقية من وزارة التعليم والتدريب إلى اللجنة العرقية.
ويعد هذا القرار حلاً على المستوى الكلي لتوفير الظروف المناسبة لتمكين المدارس الإعدادية الجامعية للأقليات العرقية من أداء وظيفتها كمدارس متخصصة في التعليم والتدريب بشكل أفضل. وفي الوقت نفسه، يعد ذلك خطوة تحضيرية لتنفيذ برنامج الهدف الوطني للتنمية الاجتماعية والاقتصادية في المناطق العرقية والأقليات الجبلية للفترة 2021-2030، بدءًا من عام 2021.
وبناءً على ذلك، خصص برنامج الهدف الوطني للتنمية الاجتماعية والاقتصادية في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية للفترة 2021-2030، المرحلة الأولى: من 2021 إلى 2025 (برنامج الهدف الوطني 1719) موارد استثمارية ضخمة في مجال التعليم العرقي.
وعلى وجه التحديد، لتعزيز تطوير هذا النموذج المتخصص، خصص المشروع 4 في برنامج الهدف الوطني 1719 المشروع الفرعي 2 للاستثمار في مرافق وحدات الخدمة العامة العاملة في مجال الشؤون العرقية بهدف تعزيز وتحسين المرافق والقدرة التدريبية للكليات التحضيرية والمدارس الداخلية للأقليات العرقية؛ تحسين جودة التدريب الجامعي التحضيري لطلاب الأقليات العرقية لضمان جودة التدريب الجامعي لطلاب الأقليات العرقية.
ومن هذا المورد، حظيت وحدات الخدمة العامة العاملة في مجال الشؤون العرقية باهتمام استثماري قوي. على سبيل المثال، من المتوقع أيضًا استثمار أكثر من 197 مليار دونج في مشروع الاستثمار في البنية التحتية لمدرسة الإعداد الجامعي العرقي المركزي في نها ترانج من رأس مال الاستثمار التنموي للميزانية المركزية (وفقًا للقرار رقم 1719/QD-TTg المؤرخ 14 أكتوبر 2021 الصادر عن رئيس الوزراء).
سيتم تنفيذ المشروع من عام 2023 إلى عام 2025، في موقعين، بما في ذلك: المنشأة 1: رقم 46 نجوين ثين ثوات، حي تان لاب، المدينة. نها ترانج، مقاطعة خانه هوا؛ المرفق 2: شمال هون أونج، بلدية فوك دونج، المدينة. نها ترانج، مقاطعة خانه هوا.
ولضمان تقدم التنفيذ، تم تقسيم المشروع إلى مشروعين مكونين، يتم تنفيذهما بالتوازي. وبناءً على ذلك، يتضمن مشروع المكون الأول تطوير المرافق وشراء المعدات لدعم التدريس والتعلم في مدرسة الجامعة العرقية المركزية الإعدادية في نها ترانج. سيستثمر المشروع المكون الثاني في البناء في منشأة باك هون أونج، بلدية فوك دونج، المدينة. نها ترانج…
إلى جانب ذلك، يخصص المشروع الخامس في إطار برنامج الهدف الوطني 1719 بشأن تطوير التعليم والتدريب لتحسين جودة الموارد البشرية مع 4 مشاريع فرعية مصاحبة، مبلغًا كبيرًا من الموارد يصل إلى 128266 مليار دونج للمؤسسات التعليمية العرقية، بما في ذلك الاستثمار في مجال التدريب التحضيري للجامعة.
وفي حديثه إلينا، قال السيد نجوين توان آنه، مدير مدرسة الإعداد الجامعي العرقي المركزي: في برنامج الهدف الوطني 1719، هناك مشاريع فرعية منفصلة مصممة لمدارس الإعداد الجامعي العرقي. وهذا هو الأساس للاستثمار في مؤسسات التعليم ما قبل الجامعي وتطويرها بشكل شامل في جميع الجوانب في الفترة المقبلة، من أجل تعزيز نقاط القوة في المدارس المتخصصة، وبالتالي تحسين جودة التدريب وخلق الموارد البشرية للأقليات العرقية والمناطق الجبلية في الفترة 2021 - 2030.
ومن الواضح أن الموارد المتاحة من برنامج الهدف الوطني 1719 تشكل أساسًا مهمًا للغاية لمؤسسات التعليم ما قبل الجامعي التي يجب الاستثمار فيها وتطويرها بشكل شامل في جميع الجوانب في الفترة القادمة. والمشكلة الباقية هي المشكلة الداخلية للكليات التحضيرية في إزالة الصعوبات والعقبات بشكل استباقي في القبول وتحسين جودة التدريب.
[إعلان رقم 2]
المصدر: https://baodantoc.vn/dau-tu-nguon-luc-phat-trien-he-thong-truong-du-bi-dai-hoc-dan-toc-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dong-bao-dtts-1735225761007.htm
تعليق (0)