نواب الجمعية الوطنية يقدمون نصائح لمنع أولياء الأمور من الاعتداء على المعلمين

من الضروري تحديد ما لا يجوز للآباء والطلاب فعله للمعلمين بشكل واضح.

صباح اليوم (20 نوفمبر)، استمراراً لبرنامج الدورة الثامنة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة، ناقش النواب في القاعة مشروع قانون المعلمين.

قبل الدخول في جلسة المناقشة، هنأت نائبة رئيس الجمعية الوطنية نجوين تي ثانه المعلمين والمندوبين العاملين في قطاع التعليم بمناسبة يوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر.

مندوب نجوين فان كانه (وفد بنه دينه).

وفي مشاركته في المناقشة، أعرب المندوب نجوين فان كانه (وفد بينه دينه) عن قلقه إزاء وقوع عدد من الحوادث في الآونة الأخيرة حيث اعتدى الآباء على المعلمين، أو هجم الطلاب على المعلمين، بينما في الماضي، لم يحدث هذا الوضع تقريبًا أبدًا.

وقال السيد نجوين فان كانه "إن هذا يؤثر على تقاليد احترام المعلمين وعلى صورة المعلمين".

ولذلك اقترح المندوب كانه أن تنص المادة 11 من مشروع القانون بوضوح على ما لا يجوز للآباء والطلاب فعله للمعلمين. وعلى وجه التحديد، من الضروري النص على أن الآباء لا يستطيعون حل النزاعات بشكل مباشر مع المعلمين، بل يجب أن يمروا عبر مجلس المدرسة وممثلي الآباء والوكالات الحكومية.

وفيما يتعلق أيضًا باللوائح المتعلقة بما لا ينبغي فعله في المادة 11، اقترح المندوب نجوين فان مانه (وفد فينه فوك) إضافة محتوى مفاده أنه لا يجوز إهانة شرف المعلمين وكرامتهم وجسدهم لضمان حماية المعلمين ومساعدتهم على الشعور بالأمان الحقيقي في مهنتهم، والشعور بالأمان في عملهم، والمساهمة في قضية التعليم.

المدرسة هي مكان لتعليم القراءة والكتابة وتنمية الشخصية.

وفيما يتعلق باللوائح الخاصة بتوظيف المعلمين، أشار المندوب تو فان تام (وفد كون توم) إلى أن مشروع القانون أعطى الحق في توظيف المعلمين في وكالة إدارة التعليم لرئاسة التوظيف أو تفويض أو تفويض أو رئيس المؤسسة التعليمية لتنفيذ التوظيف في النقطتين أ و ب، الفقرة 2، المادة 16.

مندوب إلى فان تام (وفد كون توم).

وقال السيد تو فان تام إن مثل هذا التفويض للسلطة سيخلق أساسًا لهيئات الإدارة التعليمية والمؤسسات التعليمية لتجنيد المعلمين لتلبية متطلبات قطاع التعليم وكذلك اتخاذ المبادرة في تنسيق التوظيف والمعلمين في قطاع التعليم.

ومع ذلك، اقترح المندوب تام أنه من الضروري توضيح ما هو الشخص المؤهل بدرجة عالية أو الشخص الموهوب في الفقرة (أ) من البند 3 بشأن الحالات ذات الأولوية لتسهيل التنفيذ عند التوظيف، وضمان جدوى التنظيم.

وفيما يتعلق بالمعايير المهنية للمعلمين في المادة 14 من مشروع القانون، أشار المندوب إلى أن التعليم يلعب دورا هاما والمعلمون هم المركز، وهم الذين يقررون نوعية التدريب وتعليم الناس، ويؤثرون بشكل مباشر وينقلون التفكير والأيديولوجية والمعرفة إلى أجيال المتعلمين.

ولذلك فإن المطالب الكبيرة على المعلمين لا تقتصر على الأخلاق والمعايير وأصول التدريس والفهم والإبداع، بل تشمل أيضًا صفات المعلمين وأيديولوجيتهم السياسية. تشكل الصفات السياسية والأيديولوجية للمعلمين عوامل أساسية تلعب دورا رائدا في توجيه التطور الأخلاقي لأعضاء هيئة التدريس.

المدرسة ليست مكانًا لتعليم الحروف والمعرفة العلمية فحسب، بل هي أيضًا مكان لتدريب وغرس الصفات والشخصية لدى الطلاب. ومن خلال التحليل أعلاه، اقترح المندوب تو فان تام إضافة معايير بشأن الصفات السياسية والأيديولوجية إلى الفقرة 1 من المادة 14 من مشروع القانون.

إن حالة الفائض والنقص في المعلمين المحليين أصبحت خطيرة بشكل متزايد.

أعرب النائب تران فان توك (وفد ثانه هوا) عن موافقته الشديدة على مشروع القانون الذي يمنح قطاع التعليم المبادرة في توظيف المعلمين واستخدامهم. وعليه فإن وزارة التربية والتعليم ووزارة العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية هي الجهات المختصة بوضع الاستراتيجيات والمشاريع وخطط التطوير وتوظيف المعلمين تحت إشرافها لعرضها على الجهات المختصة لاتخاذ القرار.

وفي الوقت نفسه، تنسيق عدد المعلمين في المؤسسات التعليمية العامة وفقا للعدد المخصص من قبل الجهات المختصة؛ وتتولى وكالات الإدارة التعليمية أو المؤسسات التعليمية زمام المبادرة في توظيف المعلمين.

مندوب تران فان ثوك (وفد ثانه هوا).

وبحسب السيد ثوك، فإن هذا التنظيم مهم للغاية ويمكنه أن يحل على الفور المشاكل الأكثر صعوبة وخطورة على نحو متزايد، وهي مشكلة فائض ونقص المعلمين منذ سنوات عديدة في العديد من المناطق، بما في ذلك ثانه هوا.

ومن خلال خبرته العملية في الإدارة في قطاع التعليم، قال المندوب تران فان ثوك إن وضع الفائض المحلي ونقص المعلمين، وخاصة معلمي المدارس الابتدائية والثانوية الذين ينفذون برنامج التعليم العام، أصبح خطيرًا بشكل متزايد. ومن بين الأسباب الرئيسية لذلك هو أن هيئات الإدارة التعليمية تفتقر إلى دور قيادي وبالتالي لا تستطيع أن تكون استباقية في توظيف المعلمين واستخدامهم.

كما وافق وفد ثانه هوا على الاقتراح بأن يكون الراتب الأساسي وفقًا لسلم رواتب المعلمين هو الأعلى في نظام سلم الرواتب الإدارية والمهنية، مع بدلات تفضيلية ومخصصات أخرى حسب طبيعة الوظيفة والمنطقة.

المصدر: https://www.baogiaothong.vn/dai-bieu-quoc-hoi-hien-ke-ngan-tinh-trang-phu-huynh-hanh-hung-giao-vien-192241120095145174.htm