أصدرت وزارة التربية والتعليم، يوم 21 مارس/آذار الماضي، تعميماً يقضي بتعديل واستكمال عدد من مواد لائحة القبول الجامعي المعمول بها اعتباراً من العام الجاري بنقاط جديدة.
تم إلغاء القبول المبكر.
وبحسب وزارة التربية والتعليم والتدريب، فإن الواقع في السنوات الأخيرة أظهر أن التقديم المبكر للقبول يجعل فترة القبول أطول، ويضطر المرشحون إلى طلب تأكيد نتائج الدراسة الثانوية من العديد من مؤسسات التدريب، مما يؤدي إلى إهدار الموارد الاجتماعية. وعلى وجه الخصوص، تدعو العديد من مؤسسات التدريب إلى القبول المبكر بأعداد كبيرة، ولكن عدد المرشحين المسجلين صغير للغاية، مما يدل على أن القبول المبكر ليس فعالاً.
بالإضافة إلى ذلك، عندما تقوم مؤسسات التدريب بإجراء القبول المبكر باستخدام نتائج التعلم من الفصل الدراسي الأول إلى الفصل الدراسي الخامس من المدرسة الثانوية بدلاً من استخدام نتائج الصف الثاني عشر بالكامل (الفصل الدراسي الثاني)، فإن ذلك يؤثر على عملية التعلم وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية للطلاب، وبالتالي يؤثر على قدرتهم على التعلم على مستوى الجامعة. ولذلك، ولضمان تزويد الطلاب بالمعرفة الأساسية اللازمة لدراسة برامج الجامعة، تنص اللوائح ابتداءً من هذا العام على أنه لن يتم النظر في القبول المبكر بعد الآن.
وينص النظام الجديد أيضًا على أنه عند استخدام النتائج الدراسية للمرحلة الثانوية العامة للقبول، يجب استخدام النتائج الدراسية للصف الثاني عشر كاملة للمرشح. وبالإضافة إلى ذلك، ولضمان عدم انخفاض مساهمة نتائج الصف الثاني عشر الأكاديمية عند حساب الدرجة، ينص النظام على أن لا يقل وزن نتائج الصف الثاني عشر الأكاديمية عن 25%.
التحويل العام لدرجات القبول
وتنص اللائحة الجديدة على أن تقوم مؤسسات التدريب التي تستخدم طرق قبول متعددة بتحديد قواعد التحويل المكافئة لعتبة الإدخال ودرجات القبول لطرق القبول وطرق القبول ومجموعات القبول وفقاً للتعليمات العامة لوزارة التعليم والتدريب. وبالتالي، لا يتعين على المدارس تخصيص حصص لطرق القبول لتجنب المخاطر عند النظر في القبول وفقًا لحصص كل طريقة مثل أن يكون الفرق في الدرجات بين الطرق كبيرًا جدًا، أو أن بعض الطرق لها درجات قبول عالية جدًا، أو أن تكون درجات القبول بناءً على السجلات أقل من درجات القبول بناءً على نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، إلخ.
وبالإضافة إلى ذلك، ولضمان حصول المرشحين على المعلومات الكاملة أثناء عملية التقديم، تنص اللوائح على أنه يجب الإعلان عن قواعد تحويل المعادلة علنًا في موعد أقصاه نفس الوقت الذي يتم فيه الإعلان عن عتبة ضمان جودة القبول.
لا يحتاج المرشحون إلى اختيار رمز الطريقة أو رمز المجموعة... كل ما يحتاجون إليه هو تحديد البرنامج والتخصص والمجموعة التدريبية ومؤسسة التدريب التي يريدون الدراسة فيها بوضوح لاتخاذ قرار التسجيل. وسوف يستخدم نظام دعم القبول العام التابع لوزارة التربية والتعليم والتدريب الطريقة التي تحقق أعلى النتائج للمرشحين للنظر في القبول.
عدد غير محدود من مجموعات القبول
وبحسب وزارة التعليم والتدريب، فإن عام 2025 هو العام الأول الذي ستخضع فيه دورات علم الأحياء في إطار برنامج التعليم العام الجديد (برنامج التعليم العام 2018) لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.
أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لائحة امتحانات الثانوية العامة اعتباراً من عام 2025، والتي ستزيد من عدد المواد التي يمكن للطلبة اختيارها. ولذلك، ولضمان فرص القبول للطلاب من مختلف المناطق، ألغت اللائحة شرط برامج التدريب، حيث يحتوي كل تخصص وكل برنامج على 4 مجموعات قبول كحد أقصى؛ عدد غير محدود من مجموعات القبول.
ومع ذلك، من أجل ضمان الجودة والأساس المعرفي اللازم للدراسة الجامعية، ينص النظام على أن المجموعة الدراسية المستخدمة للقبول تتضمن على الأقل 3 مواد مناسبة، بما في ذلك الرياضيات أو الأدب بنسبة مرجحة لا تقل عن 25٪. ابتداءً من عام 2026، يجب أن يساهم عدد المواد المشتركة للمجموعات بنسبة 50% على الأقل من النتيجة المرجحة.
استخدم شهادات اللغة الأجنبية المناسبة لتحويلها إلى درجات اللغة الأجنبية في القبول.
وفي السنوات القليلة الماضية، نشأ وضع حيث أساءت بعض مؤسسات التدريب استخدام شهادات اللغة الأجنبية في عملية القبول، حتى أنها استخدمت شهادات اللغة الأجنبية كمعيار حاسم لفرص قبول المرشحين؛ وفي الوقت نفسه، يختلف الوصول إلى شهادات اللغة الأجنبية بين الطلاب في المناطق المختلفة. ولذلك تنص اللائحة الجديدة على أنه يمكن للمدارس تحويل شهادات اللغة الأجنبية إلى درجات مواد اللغة الأجنبية لتضمينها في مجموعة المواد المقبولة، ولكن درجات مواد اللغة الأجنبية المحولة من شهادات اللغة الأجنبية لها درجة مرجحة لا يمكن أن تتجاوز 50٪.
وبفضل هذا التنظيم، يستطيع المرشحون الاستفادة القصوى من نقاط قوتهم لزيادة فرص قبولهم في الجامعة مع ضمان العدالة.
لا يتجاوز مجموع الدرجات 10% من الحد الأقصى لدرجات مقياس التقييم.
بالإضافة إلى حقيقة أنه قد يكون هناك ظلم في القبول بسبب إساءة استخدام شهادة القبول باللغة الأجنبية، فإن تنظيم إجمالي نقاط المكافأة (نقاط المكافأة، نقاط المكافأة، نقاط الحوافز) للإنجازات المختلفة وشهادات المرشحين (كبيرة جدًا) يمكن أن يؤدي أيضًا إلى ظلم مع المرشحين الذين ليس لديهم نقاط مكافأة (لأسباب موضوعية، وليس بسبب القدرة) لنفس القبول.
ولذلك وضعت اللائحة حداً أقصى للنقاط الإجمالية لا يتجاوز 10% من الحد الأقصى لدرجات مقياس التقييم (على سبيل المثال، مع مقياس من 30 نقطة، يكون الحد الأقصى 3 نقاط) وذلك لخلق فرصة أكثر عدالة في عملية القبول. ومع ذلك، لا تزال مرافق التدريب تتمتع بنقاط إيجابية بناءً على خصائص منشأة التدريب ومتطلبات الإدخال وتعظيم نقاط القوة الفردية للمرشحين.
لدى كل مرشح الفرصة لتحقيق الحد الأقصى من الدرجات على مقياس التسجيل، ولكن لا يحصل أي مرشح على درجة (جميع أنواع نقاط المكافأة ونقاط الأولوية) تتجاوز هذه الدرجة القصوى.
حتى الآن، أعلنت أكثر من 100 جامعة عن معلومات التسجيل المتوقعة، والتي تقوم في الأساس بالتجنيد من خلال العديد من الطرق ولكنها لم تعلن عن الوقت والحصص.
وبناء على ذلك، أصدرت بعض المدارس مقترحات رسمية تتضمن بعض التغييرات لتتوافق مع مسودة قواعد القبول التي أصدرتها الوزارة أواخر العام الماضي.
تعليق (0)