ชาวเวียดนามในต่างแดน: การสอนและการเลี้ยงดู

จากเรื่อง “ฉันและเรา”

เมื่อมองดูนักเรียนอ่านนิทานเรื่อง Kieu ร้องโอเปร่า และแสดงเป็น Xuy Van ที่แสร้งทำเป็นบ้า คุณครู Le Thi Bich Huong อาจารย์ชาวเวียดนาม (ภาควิชาเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ศึกษา คณะเอเชียและแอฟริกาเหนือศึกษา มหาวิทยาลัย Ca' Foscari Venezia ประเทศอิตาลี) บางครั้งก็ไม่อาจเชื่อได้ว่าเธอสามารถทำสิ่งที่หลายคนเคยคิดว่าไร้ประโยชน์ได้

“ในขณะที่คนอื่นนอนวันละ 8 ชั่วโมง ฉันนอนเพียง 2 ชั่วโมง ถ้าไม่มีเงินเช่าห้องเรียนภายนอก ฉันจะไปรับนักเรียนและพากลับบ้าน สอนพวกเขาไปพร้อมกับเสิร์ฟอาหาร สำหรับนักเรียน 1 หรือ 10 คน ฉันต้องเตรียมหลักสูตรอย่างระมัดระวัง เมื่อฉันได้ยินว่าผู้หญิงคนอื่นๆ ในพื้นที่ได้รวบรวมนักเรียนจำนวนหนึ่งและเปิดชั้นเรียนภาษาเวียดนาม ฉันจึงลุยงานและช่วยพวกเขาเตรียมบทเรียน จากนั้นฉันก็คิดกิจกรรมนอกหลักสูตร เช่น การฝึกภาษาเชโอ เติง และกวานโฮ เพื่อเพิ่มวัฒนธรรมให้กับบทเรียนภาษาเวียดนามเพียงไม่กี่บทเรียน” นั่นคือวิธีการที่คุณเล ทิ บิช เฮือง ในเมืองโบโลญญา ประเทศอิตาลี “ระดมทุนด้วยตนเอง” สำหรับโครงการ What I Want to Do

เมื่อพูดถึงอิตาลี เราเข้าใจทันทีว่าการสอนและอนุรักษ์ภาษาเวียดนามเป็นเรื่องยากขนาดไหน ประเทศที่มีรูปร่างเหมือนรองเท้าบู๊ตนี้ทอดยาวไปตามชายฝั่ง โดยแต่ละเมืองมีผู้ตั้งถิ่นฐานชาวเวียดนาม/เชื้อสายเวียดนามอยู่เพียงไม่กี่สิบคน รวมแล้วมีผู้คนเพียงประมาณ 5,000-6,000 คนเท่านั้น ซึ่งนับว่าน้อยมากเมื่อเทียบกับจำนวนชาวเวียดนามในเมืองใหญ่ๆ ในประเทศโปแลนด์ เยอรมนี สาธารณรัฐเช็ก ฝรั่งเศส อเมริกา...

“นักเรียนเรียน 3 ปี แต่เวลาเรียนภาษาเวียดนามแยกกันทั้งหมดใช้เวลาเพียง 3 เดือนเท่านั้น ฉันใช้เวลาไปกลับระหว่างโบโลญญาและเวเนเซียวันละ 4 ชั่วโมง นอกจากนี้ ฉันยังลงทุนกับกิจกรรมนอกหลักสูตรเพื่อให้ครูและนักเรียนสามารถเดินทางได้สะดวก ฉันภูมิใจมากที่นักเรียน 9 คนได้รับปริญญาตรีใบแรกในรุ่นปีการศึกษา 2019-2022 ในเดือนมิถุนายนปีนี้ นักเรียนอีก 6 คนสำเร็จการศึกษา ในเดือนกันยายน เรากำลังเตรียมต้อนรับคนรุ่นใหม่”

แม้แต่ในประเทศเบลเยียมซึ่งเป็นประเทศที่สวยงามและมีลักษณะเป็นทรงกลม การเดินทางสะดวก และมีชาวเวียดนาม/เชื้อสายเวียดนามประมาณ 13,000 คน การจัดชั้นเรียนก็ไม่ใช่เรื่องง่าย ทุกๆ ฤดูร้อน เราหวังว่าจะมีนักเรียนเพียงพอที่จะเริ่มเรียนในเดือนกันยายน โครงการชั้นเรียนภาษาเวียดนามเป็นโครงการที่เริ่มต้นในปี 2012 จัดโดยพันธมิตรเบลเยียม-เวียดนาม (BVA) โดยได้รับการสนับสนุนอย่างดีเยี่ยมจากคุณ Huynh Cong My ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งประธานสมาคมชาวเวียดนามในเบลเยียม ประมาณหนึ่งปีต่อมา นางสาวเหงียน บิช เดียป เดินทางไปกรุงบรัสเซลส์ ประเทศเบลเยียม และมุ่งมั่นกับโครงการ "ขาดทุน" แบบเดิมนี้

นางสาวเดียปกล่าวว่า “หลังจากเข้าร่วมมาเป็นเวลา 1 ปี ก็มีการจัดชั้นเรียนสำหรับผู้ใหญ่ 2 ชั้นเรียน และชั้นเรียนสำหรับเด็ก 1 ชั้นเรียนตั้งแต่เริ่มต้น ค่าใช้จ่ายต่างๆ เช่น ค่าเช่าสถานที่ การจ่ายเงินเดือนครู การซื้อหนังสือเรียน... ยากที่จะหาสมดุลกับรายได้จากค่าเล่าเรียนที่พอประมาณ เป็นไปไม่ได้ที่จะเสมอทุน แต่ BVA มีเสาหลัก 3 ประการ ได้แก่ เศรษฐกิจ วัฒนธรรม และสังคม ดังนั้นพวกเขาจึงยังคงจัดชั้นเรียนภาษาเวียดนามให้เป็นเสาหลักทางวัฒนธรรม ไวยากรณ์ภาษาเวียดนามไม่ยากเกินไป แต่การออกเสียงยาก เพื่อให้มีวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพสูงสุด ฉันต้องเลือกหนังสือเรียนที่เป็นกลางที่สุดและเลือกคำศัพท์ที่เป็นกลางที่สุด”

เมื่อพูดถึงการสอนภาษาเวียดนามในต่างประเทศ ผู้คนมักจะใช้เรื่องราวการที่โปแลนด์สร้างโรงเรียน Lac Long Quan มาเปรียบเทียบ ทุกปี โรงเรียน Lac Long Quan (ก่อตั้งเมื่อ พ.ศ. 2550) รับสมัครนักเรียนจำนวน 150-200 คน เป็นเรื่องจริงที่ชุมชนขนาดใหญ่มีนักเรียนจำนวนมาก แต่ความรักที่มีต่อภาษาแม่และคุณค่าต่างๆ ของชาวเวียดนามที่สื่อสารผ่านช่องทางการสื่อสารนั้นมีมากพอที่จะแพร่กระจายได้หรือไม่? ก็มีเรื่องต่อมาคือแนวคิดในการจัดตั้งฟอรั่ม “การอนุรักษ์ภาษาเวียดนามในต่างแดน” ที่ริเริ่มโดยคุณเล ซวน ลัม ประธานกรรมการโรงเรียน Lac Long Quan และคุณครูอีกจำนวนหนึ่ง

ไปที่บทเรียนที่เรียกว่าชุมชน

ทันทีหลังจากพิธีปิดภาคเรียนปีการศึกษา 2022-2023 ของโรงเรียน Lac Long Quan คุณครู Le Xuan Lam บอกกับผมด้วยอารมณ์ว่า “ในฤดูใบไม้ผลิของปี 2021 การระบาดของโควิด-19 ยังไม่สามารถควบคุมได้ ผมและครูคนอื่นๆ คิดว่าเนื่องจากโรงเรียนสอนออนไลน์อยู่แล้ว เราควรติดต่อกับครูชาวเวียดนามในประเทศอื่นๆ เพื่อดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น ใครจะรู้ อาจมีผู้คนที่สนใจและสอนภาษาเวียดนามเหมือนเราเพื่อแลกเปลี่ยนวิธีการก็ได้ การสอนเป็นความสุขอยู่แล้ว และการสามารถสนับสนุนซึ่งกันและกันยิ่งมีความหมายมากขึ้นไปอีก”

คุณเล ซวน ลัม ได้ติดต่อคุณทราน ทู ดุง ในประเทศฝรั่งเศส ซึ่งเป็นเพื่อนร่วมงานที่คณะวรรณกรรม มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ทั่วไป ในรัสเซีย... ทุกคนแนะนำตัวกันอย่างกระตือรือร้นและเชื่อมโยงกันอย่างกว้างขวาง เวิร์คช็อปครั้งแรกเมื่อวันที่ 27 มิถุนายน 2564 มีครู อาจารย์ นักวิจัยภาษา... มากกว่า 100 คน จาก 28 ประเทศเข้าร่วม หลังจากการประชุมดังกล่าว วันที่ 15 กรกฎาคม 2021 ถือเป็นวันก่อตั้งฟอรั่มเพื่อการอนุรักษ์ภาษาเวียดนามในต่างประเทศอย่างเป็นทางการ

วันนี้ฟอรั่มการอนุรักษ์ภาษาเวียดนามในต่างแดนมีอายุครบ 2 ปีนับตั้งแต่ก่อตั้ง งานเฉลิมฉลองครบรอบ 2 ปีของฟอรั่มจัดขึ้นในวันที่ 15 และ 16 กรกฎาคมที่ประเทศโปแลนด์ รวมถึงการประชุมเชิงปฏิบัติการและการอภิปรายออนไลน์ในวันที่ 15 กรกฎาคม ภายใต้หัวข้อ "การหารือเกี่ยวกับสถานการณ์การสอนและการเรียนรู้ชาวเวียดนามในต่างประเทศ" คำสำคัญที่คณะกรรมการบริหารหารือกันคือ สิ่งอำนวยความสะดวก ห้องเรียน ครูและนักเรียน สถานการณ์หลักสูตร และประสบการณ์ในการจัดโรงเรียนในต่างประเทศ

เมื่อพิจารณาจำนวนผู้เขียนจากประเทศโปแลนด์ เบลเยียม เยอรมนี ไต้หวัน เนเธอร์แลนด์ เกาหลี อิตาลี สโลวาเกีย ฝรั่งเศส ที่ลงทะเบียนขอรับบทความ เช่น "ภารกิจแห่งแรงบันดาลใจ - ภาษาเวียดนาม: ความงามของความรักและสติปัญญา" "การทดสอบและสถิติความสามารถภาษาเวียดนามระดับนานาชาติ" "สถานการณ์การเรียนและการสอนภาษาเวียดนามเป็นภาษาต่างประเทศในฝรั่งเศส" "ประสบการณ์ในการเขียนตำราเรียนภาษาเวียดนามและประสบการณ์ในการสอนภาษาเวียดนาม"... จะเห็นได้ว่าฟอรัมแห่งนี้เป็นเจ้าของเหมืองเวียดนามในต่างประเทศที่มีแหล่งสำรองขนาดใหญ่ อุดมไปด้วยมูลค่าอ้างอิง การประยุกต์ใช้ ตลอดจนสะดวกสำหรับการวิจัย การวางแผนนโยบายการพัฒนา จากตรงนี้สามารถมองเห็นเงาของโครงการชุมชนได้ชัดเจนยิ่งขึ้น

แล้วโครงการ “สิ่งที่อยากทำ” ของผู้สอนภาษาเวียดนามในต่างประเทศแต่ละคนจะพัฒนาไปในทิศทางไหนต่อไป? นางสาวเล ทิ บิช ฮวง เสนอว่า “ยูเนสโกได้กำหนดให้วันที่ 21 กุมภาพันธ์ของทุกปีเป็นวันภาษาแม่สากล ปัญหาการย้ายถิ่นฐานเป็นปัญหาที่ทั่วโลกต่างให้ความสนใจ เพียงแค่ทำกิจกรรมในถิ่นที่อยู่ของคุณ เรียนรู้จากศูนย์วัฒนธรรมในท้องถิ่น คุณก็จะมีโอกาสในการสอนและเผยแพร่ภาษาเวียดนามได้อย่างแน่นอน”

คุณ Ha Thi Van Anh ภาควิชาภาษาเวียดนาม คณะภาษาศาสตร์เอเชียตะวันออกไกลและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ สถาบันภาษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย Taras Shevchenko (ยูเครน) ให้ฉันอ่านข้อความจากบัณฑิตใหม่ด้วยความยินดี “6 ปีที่ผ่านมานั้นมีประโยชน์มาก ฉันหวังว่าเราจะใช้ความรู้ที่ได้มาอย่างมีประโยชน์และมีประสิทธิผลมากที่สุด คณาจารย์ของเราเป็นอาจารย์ที่ดีที่สุดและครูทุกคนก็ทุ่มเทมากที่สุด… ฉันรู้สึกแบบนั้นเสมอและฉันรู้สึกขอบคุณคุณมาก!”

แหล่งที่มา