ข้อสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ควรจะชัดเจน โปร่งใส และมีเสถียรภาพ

การรับเข้าเรียนและการรับปริญญามีความแตกต่างกันมาก

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังแสวงหาความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างข้อบังคับว่าด้วยการรับเข้าเรียนชั้นมัธยมต้นและมัธยมปลาย โดยประเด็นสำคัญที่สุดคือการรับเข้าเรียนชั้นมัธยมปลายปีที่ 10 ฉันมีข้อเสนอแนะบางประการ

ข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จะต้องมีความชัดเจน โปร่งใส และมีเสถียรภาพ

ในความคิดผมธรรมชาติของการสอบปลายภาคกับการสอบเข้ามันแตกต่างกันมาก การสอบวัดระดับวุฒิการศึกษาจะเน้นประเมินคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ในระดับการศึกษาหนึ่งๆ นักศึกษาที่ผ่านเกณฑ์ขั้นสุดท้ายจะได้รับการรับรองเป็นผู้สำเร็จการศึกษา การรับสมัครรอบแรกนั้นจะพิจารณาจากนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ระดับก่อนหน้า โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดประเภทนักเรียนตามความต้องการในการฝึกอบรมของแต่ละประเภทของโรงเรียน นักเรียนที่ได้คะแนนผ่านเกณฑ์จึงจะได้รับการรับเข้าศึกษา

ดังนั้น ร่างระเบียบการรับเข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย จึงบัญญัติว่า “วิชาที่รับเข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย หมายถึง ผู้ที่สำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและมีอายุตามที่กำหนดไว้ในกฎบัตรของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย และโรงเรียนทั่วไปหลายระดับ”

อย่างไรก็ตาม ข้อ 12 วรรค 1 หมวด ก กำหนดว่าการเลือกวิชาสอบครั้งที่ 3 “จะเปลี่ยนแปลงไปในแต่ละปีเพื่อบรรลุเป้าหมายการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยรวม วิชาสอบครั้งที่ 3 หรือวิชาหลายวิชารวมกันจะเลือกจากวิชาที่ประเมินโดยคะแนนในโครงการมัธยมศึกษา” เป็นส่วนหนึ่งของฟังก์ชั่นการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

จะต้องยืนยันว่านักเรียนทุกคนที่ได้รับการรับรองว่าสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นจะต้องได้รับการรับประกันว่ามีคุณภาพและขีดความสามารถตามข้อกำหนดของ "การศึกษาโดยรวมในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน" ไม่ควรนำเรื่องนี้มาพิจารณาในข้อสอบเข้ามัธยมศึกษาปีที่ 10 อีกต่อไป

การรับสมัครเข้าศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมี 3 วิธี คือ การคัดเลือก การสอบเข้า หรือการผสมผสานการคัดเลือกและการคัดเลือก โรงเรียนที่มีโควตารับเข้าเรียนเท่ากับหรือต่ำกว่าจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนไว้ก็พิจารณารับเข้าเรียนเท่านั้น ไม่ต้องจัดสอบ ช่วยประหยัดแรงและเงิน โรงเรียนที่มีผู้สมัครเกินโควตาจะจัดสอบเข้าหรือรวมการสอบเข้ากับการพิจารณารับเข้าเรียน

การสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายควรจะมีขอบเขตชัดเจน โปร่งใส และมีเสถียรภาพเป็นเวลาหลายปี ไม่ และอย่าใช้การลอตเตอรี่โดยเด็ดขาด มาตรา 12 วรรค 1 ของร่างกฎหมายกำหนดว่า วิชาสอบที่ 3 หรือการสอบรวมนั้น จะถูกเลือกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มหาวิทยาลัย และหนึ่งในสองตัวเลือก และประกาศก่อนวันที่ 31 มีนาคมของทุกปี

หากกฎระเบียบนี้ได้รับการประกาศอย่างเป็นทางการ จะส่งผลให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมต้อง “จับฉลาก” และ “รับความเสี่ยง” ไม่ควรจริงๆ!

ทำไมคุณควรเลือกภาษาต่างประเทศเป็นวิชาที่สาม?

โดยมองว่าการสอบเข้ามัธยมปลายเป็นการสอบที่กระชับ ไม่เครียด และมีค่าใช้จ่ายสูง จำนวนวิชาจึงอาจเป็น 2 หรือ 3 วิชาก็ได้ ถ้าเป็น 2 วิชา ให้เลือกคณิตศาสตร์และวรรณคดี ถ้าเป็น 3 วิชา เลือก คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ

ทำไมคุณควรเลือกภาษาต่างประเทศเป็นวิชาที่สาม? เพราะภาษาต่างประเทศถือเป็น 1 ใน 8 วิชาบังคับที่นักเรียนมัธยมทุกคนต้องเรียน ในอนาคต หากภาษาอังกฤษถูกกำหนดให้เป็นภาษาต่างประเทศอันดับแรกที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึงปีที่ 12 ทุกคนต้องเรียน วิชาที่สามก็จะเป็นภาษาอังกฤษ ตามข้อสรุปที่ 91 ของโปลิตบูโร ที่ระบุให้มีการนำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป การเลือกวิชาที่สามเป็นภาษาต่างประเทศจึงมีความจำเป็นและไม่ควรหารือกันต่อไป

สำหรับการรับเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมเฉพาะทาง นอกจากวิชาบังคับ 2 วิชาคือ คณิตศาสตร์ และวรรณคดี เช่นเดียวกับนักเรียนทั่วไปแล้ว วิชาที่สามยังเป็นวิชาเฉพาะทาง โดยมีการสอบแยกเพื่อคัดเลือกนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษในวิชาเฉพาะทางนั้นๆ

ควรลบกฎระเบียบที่ไม่ตรงตามความต้องการในทางปฏิบัติออกไป

ขอเพิ่มเติมความเห็นเกี่ยวกับมาตรา 14 วรรค 2 รายการ ก ในร่างพระราชบัญญัติฯ ที่กำหนดเพิ่มคะแนนความสำคัญ 2.0 คะแนนสำหรับ “บุตรของนักเคลื่อนไหวปฏิวัติก่อนวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2488” และ “บุตรของนักเคลื่อนไหวปฏิวัติตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2488 ถึงการลุกฮือในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2488” ตามการคำนวณเบื้องต้น ผู้อาวุโสของการปฏิวัติที่มีอายุ 95 ปีขึ้นไปจัดอยู่ในประเภทนี้ ผู้สูงอายุไม่สามารถมีบุตร (อายุ 15 ปี) ที่เข้าสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป ดังนั้นข้อกำหนดข้างต้นจึงควรจะถูกยกเลิกไปเพื่อให้เหมาะสมกับความเป็นจริง

ที่มา: https://thanhnien.vn/mon-thi-vao-lop-10-nen-ro-rang-minh-bach-on-dinh-185241019222430189.htm