“จะแปลกถ้าคุณไม่ร้องไห้ตอนเรียนคณิตแบบนั้น” ทำไมต้องโทษนักเรียนทั้งหมด?

ความสุข ความเศร้า รอยยิ้ม และน้ำตา หลังสอบคณิตชั้น ม.4 ที่นครโฮจิมินห์

เหตุใดนักเรียนจำนวนมากถึงร้องไห้ออกมาหลังจากสอบวิชาคณิตศาสตร์ในการสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ล่าสุดในนครโฮจิมินห์ เพราะพวกเขาทำข้อสอบไม่ได้?

ในการพูดคุยกับ Tuoi Tre Online ดร. Phan Tat Hien ผู้ก่อตั้ง Hoa Trang Nguyen Maths & Science อดีตหัวหน้าภาควิชาคณิตศาสตร์เศรษฐศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยไซง่อน กล่าวว่านักเรียนส่วนใหญ่ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเรียนคณิตศาสตร์โดยมุ่งไปที่การเรียนรู้และการท่องจำ ดังนั้นนักเรียนจึงทำได้เพียงรูปแบบที่คุ้นเคยเท่านั้น โดยไม่รู้จักวิธีวิเคราะห์

สัญญาณเตือนทางคณิตศาสตร์แบบพาสซีฟ

มร.เฮียนกล่าวเสริมว่า: นักเรียนหลายคนเรียนคณิตศาสตร์แบบเฉยๆ นักเรียนก็ยังคงนิ่งเฉยในคำนวณ มุมมองของพวกเขาต่อปัญหาไม่สามารถแยกแยะระหว่างสมมติฐานกับข้อสรุปได้ และไม่มีความเชื่อมโยงระหว่างความรู้ในทางคณิตศาสตร์...

ด้วยวิธีเรียนคณิตศาสตร์แบบนี้ แม้ว่านักเรียนจะสามารถแก้ปัญหาได้ แต่พวกเขาก็ไม่สามารถคิดถึงปัญหาใหม่ๆ และบางครั้งไม่สามารถเข้าใจถึงสาเหตุที่แท้จริงได้ด้วยซ้ำ

ผู้อ่านจำนวนมากเชื่อว่านี่เป็นสถานการณ์ที่น่าตกใจในการเรียนคณิตศาสตร์

- ปัจจุบันนักเรียนเรียนรู้คณิตศาสตร์เหมือนเครื่องจักร โดยท่องจำโดยไม่ต้องคิด โดยเฉพาะในหนังสือเรียนชั้นประถมศึกษาจะมีหนังสือเรียกว่าสมุดฝึกหัดซึ่งมีเฉลยสำเร็จรูปให้ด้วย นักเรียนเพียงกรอกตัวเลขและการคำนวณแล้วจึงคำนวณ

การเรียนแบบนั้น ป.5 และ ป.6 เทียบเท่ากับ ป.2 เพราะต้องทักษะการคำนวณแค่ 4 อย่างเท่านั้น สิ่งที่สวยงามของคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาก็คือการค้นหาวิธีแก้ปัญหาซึ่งมีอยู่ในสมุดงานซึ่งถือเป็นเรื่องอันตรายอย่างยิ่ง

ผู้อ่าน ตรัน กว๊อก เวียด

- นักเรียนเพียงแค่ "เดินตามทางและเดินไป" ฉันยังรู้ด้วยว่าครูสอนนักเรียนให้เขียนคำตอบตาม "คำหลัก" ของคำถาม ความคิดเดียวกันแต่ไม่ใช้คำสำคัญทำให้เด็กนักเรียนยอมแพ้

ผู้อ่านเวียดโรด

- ปัญหาคือการเรียนคือการไล่ตามสอบ แน่นอนว่าการสอบที่นี่คือการสอบที่โรงเรียน เพื่อวัดผลการเรียนที่ดีของนักเรียน นักเรียนที่โรงเรียนคุ้นเคยกับตัวเลข 9 และ 10 ที่ครูสอน

โจทย์คณิตศาสตร์ทั้งหมดในการสอบกลางภาคและภาคเรียนนั้นง่ายแสนง่ายเพราะฉันท่องจำมาจากครูที่โรงเรียน เวลาสอบตามโจทย์ของภาควิชาหรือสำนักงานผมจะร้องไห้ทันที

ผู้อ่าน วินห์ กวาง

- ก่อนการทดสอบหรือการสอบภาคเรียนแต่ละครั้ง ครูจะแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับประเภทของบทเรียน จากนั้นครูจะเปลี่ยนตัวเลขเฉพาะในช่วงการทดสอบหรือการสอบเท่านั้น ดังนั้นการเบี่ยงเบนเพียงเล็กน้อยในคำถามจะทำให้ทุกอย่างเสียหาย ข้อสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ล่าสุดนี้เป็นหลักฐานที่ชัดเจนที่สุด

ฉันมีหลานชายที่เป็นนักเรียนดีเด่นในชั้นปีที่ 11 แต่การทำแบบทดสอบของเขาไม่ได้แสดงถึงการคิดว่าเขาเป็นนักเรียนที่ดีเลย ตอนที่ฉันยังเรียนอยู่ ฉันหยิบโจทย์ตรีโกณมิติง่ายๆ จากปี 1995 มาให้ลูกลองทำ แต่ลูกบอกว่ามันยากและไม่เข้าใจ

ผู้อ่าน ตรัน นาม

อย่าโยนความผิดให้กับนักเรียนเพียงอย่างเดียว

อย่างไรก็ตาม ผู้อ่านหลายคนเชื่อว่าเราไม่สามารถโยนความผิดทั้งหมดให้กับนักเรียนสำหรับการเรียนรู้คณิตศาสตร์แบบเฉยๆ ได้

- กล่าวว่าเป็นการไม่ยุติธรรมกับนักเรียน อย่าโยนความรับผิดชอบทั้งหมดไว้บนบ่าของพวกเขา ฉันควรเขียนว่า "การสอนและการเรียนคณิตศาสตร์แบบนี้ จะแปลกถ้าไม่ร้องไห้" อย่าโทษการเรียนรู้ ในเมื่อการสอนเคยเกิดขึ้นมาก่อนแล้ว

ผู้อ่านของ Garden Cleaning

- ทำไมนักเรียนถึงคิดถึงคณิตศาสตร์เมื่อพวกเขาไปชั้นเรียนพิเศษ ในขณะที่เมื่อพวกเขาไปชั้นเรียนแบบปกติ พวกเขาส่วนใหญ่มักจะเฉยๆ? เป็นไปได้หรือไม่ที่การสอนในโรงเรียนไม่ได้ให้คำแนะนำที่เพียงพอแก่ให้นักเรียนคิดทางคณิตศาสตร์? ที่นี่มีอะไรน่าสงสัยรึเปล่า?

ในปัจจุบันนักเรียนเกือบทุกคนทุกระดับชั้นไปโรงเรียนตามปกติตลอดทั้งวัน ถ้าอยากได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้นก็ต้องเรียนคลาสเพิ่มเติม ใครเป็นผู้สร้างสถานการณ์ให้ลูกหลานของเรา?

ผู้อ่าน เทียน

- เราต้องมีมุมมองที่เป็นกลางมากขึ้นเกี่ยวกับเรื่องนี้ และในเวลาเดียวกันก็ต้องมีการโต้แย้ง วิธีการ หรือความคิดเห็นจากผู้ได้รับผลกระทบ (นักเรียนชั้น ม.3) และไม่ควรแสดงความคิดเห็นที่เป็นอัตวิสัยมากเกินไปเกี่ยวกับปรากฏการณ์การสอบคณิตศาสตร์เมื่อเร็วๆ นี้

เราจำเป็นต้องมีมุมมองที่หลากหลายมากขึ้นเพื่อเสนอแนวคิดที่จะช่วยปรับปรุงการเรียนรู้และการฝึกฝนคณิตศาสตร์ในทุกระดับ

ผู้อ่าน HT

- คำถามคณิตศาสตร์ของนครโฮจิมินห์ตรงตามเกณฑ์ในการจัดประเภทผู้เข้าสอบเข้า แต่ยังไม่แน่นอนว่าจะถือว่าดีหรือไม่

ประเด็นที่ต้องปรับปรุงคือวิธีการถามคำถามซึ่งน่าสับสนและยาวเกินไป จนทำให้ผู้สมัครเกิดความเข้าใจผิด รูปแบบการเขียนในโจทย์คณิตศาสตร์ต้องตรงตามเกณฑ์ คือ กระชับ สั้น และไม่ทำให้เข้าใจผิด มิฉะนั้น จะไม่ประสบความสำเร็จในโจทย์นี้

ผู้อ่านใหม่

- นักเรียนได้รับการสอนแบบจำเจ เรียนรู้ด้วยการท่องจำ ดังนั้นคำถามจึงยาก อย่าตำหนิพวกเขาที่ไม่คิดหรือขี้เกียจ

นักเรียนจำนวนเท่าไรที่ร้องไห้และผิดหวังกับแบบทดสอบนี้ เพราะคนที่ทำแบบทดสอบต้องการให้นักเรียนคิด แต่ในปัจจุบันครูส่วนใหญ่สอนให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยการท่องจำ และแก้คำถามด้วยการท่องจำ มันเป็นความผิดของใคร?

รีดเดอร์ ฮ่อง

- ฉันเป็นครูสอนคณิตศาสตร์ ลูกของฉันเพิ่งสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ที่นครโฮจิมินห์ในปีนี้ ผลการเรียนของเขาค่อนข้างดี ฉันอยากให้ลูกของฉันพัฒนาความคิด แต่จริงๆ แล้วที่โรงเรียนก็มีการบ้านเยอะมาก

ฉันนอนไม่พอตลอดทั้งปี ดังนั้นฉันจะหาเวลาคิดอย่างลึกซึ้งได้จากที่ไหน ในช่วงเดือนสุดท้ายของการเตรียมสอบ แม้ว่าฉันจะหยุดเรียนวิชาอื่นไปบ้าง ฉันก็ต้องเรียนแค่คณิตศาสตร์ วรรณกรรม และภาษาอังกฤษเท่านั้น แต่ฉันก็ยังต้องทำคำถามที่อาจารย์ให้มาอีกมากมาย

ฉันคิดว่าโปรแกรมปัจจุบันมีภาระมากเกินไปสำหรับเด็กส่วนใหญ่ ในสถานการณ์เช่นนั้น เราจะมีเวลาไหนมาไตร่ตรองและค้นคว้าเกี่ยวกับความงามของคณิตศาสตร์?

ผู้อ่าน มินห์ ตวน

ที่มา: https://tuoitre.vn/hoc-toan-nhu-vay-khong-khoc-moi-la-sao-lai-do-het-loi-cho-hoc-sinh-20240612153726739.htm