นักเรียนยังเลือกวิชาและสอบไม่ชัดเจนใช่ไหม?

ขาดพื้นฐานจึงเลือกตามอารมณ์

จากข้อมูลที่ผู้เชี่ยวชาญจัดทำในการสัมมนา เมื่อมองย้อนกลับไป 5 ปีของการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2018 ซึ่งจัดโดยสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยของเวียดนามเมื่อไม่นานนี้ หลายจังหวัดมีนักเรียนเพียง 11-15% เท่านั้นที่เลือกวิชาฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยาเมื่อขึ้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10

การให้คำปรึกษาและแนะแนวอาชีพก่อนเลือกวิชาเลือกในชั้นปีที่ 10 ถือเป็นขั้นตอนสำคัญที่จะช่วยให้นักเรียนมีทิศทางอาชีพที่ถูกต้อง

ตามที่สมาคมได้กล่าวไว้ โดยหลักการแล้ว นักเรียนจะได้รับอนุญาตให้ลงทะเบียนเรียนรายวิชาเลือกได้อย่างอิสระ เพื่อสร้างการรวมรายวิชาที่เหมาะสมกับความสามารถ จุดแข็ง และแนวทางอาชีพของตนเอง ตามการรวมรายวิชาที่คาดว่าจะรับเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย (การรวมรายวิชาแบบดั้งเดิม A00, A01, B00, B03, C00, D01...); แต่ในความเป็นจริงแล้ว สิทธิในการจัดรวมวิชาจะขึ้นอยู่กับโรงเรียน สถานภาพเฉพาะของครู และสิ่งอำนวยความสะดวกของแต่ละโรงเรียน

โรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Thi Minh Khai (ฮาติญ) มีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 318/410 คน เลือกวิชาสังคมสำหรับการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2568 คิดเป็น 77.5% มีนักเรียนเพียงร้อยละ 22.5 เท่านั้นที่เลือกวิชาวิทยาศาสตร์ จากการสำรวจรายวิชาที่ลงทะเบียนสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมเหงียนฮิว (Thai Binh) ล่าสุด พบว่านักเรียนถึงร้อยละ 80 เลือกเรียนวิชาสังคมศาสตร์ มีนักเรียนเพียงร้อยละ 20 เท่านั้นที่เลือกวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Thuan Thanh หมายเลข 1 (Bac Ninh) จำนวนนักเรียนที่เลือกวิชาและสอบที่เกี่ยวข้องกับสังคมศาสตร์ก็คิดเป็นสัดส่วนที่มากอย่างล้นหลามเช่นกัน ส่งผลให้โรงเรียนต้องเผชิญกับครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เช่น ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา และวิทยาการคอมพิวเตอร์ มากเกินไป นายเหงียน ซวน นาง รองผู้อำนวยการโรงเรียนได้ชี้ให้เห็นถึงความยากลำบากบางประการเมื่อนักเรียนชั้นปีที่ 10 เลือกวิชาเรียน เนื่องจากนักเรียนทุกคนไม่ได้มีความรู้และข้อมูลเพียงพอที่จะสามารถกำหนดทิศทางอาชีพของตนเองได้ การที่ต้องเลือกชุดวิชาหนึ่งทำให้ทั้งนักเรียนและแม้แต่ผู้ปกครองของพวกเขาเกิดความสับสนและกังวล โดยเฉพาะเมื่อยังไม่ชัดเจนว่ามหาวิทยาลัยจะเปลี่ยนชุดการรับเข้าเรียนอย่างไร

ความไม่เพียงพอและผลที่ตามมา

รองศาสตราจารย์ Tran Xuan Nhi รองประธานถาวรสมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนาม ได้ชี้ให้เห็นข้อบกพร่องหลายประการในการจัดการสอนวิชาเลือกในระดับมัธยมศึกษาในปัจจุบัน โดยนักเรียนจะต้องเลือกวิชาเลือกตั้งแต่เริ่มเรียนมัธยมต้น หมายความว่า ต้องยึดมั่นในแนวทางการเรียนรู้เฉพาะทางตั้งแต่เข้ามัธยมต้นเป็นต้นไป จำนวนนักเรียนที่ต้องการเปลี่ยนวิชาที่ตัวเองเลือกในช่วงมัธยมศึกษาตอนปลายนั้นค่อนข้างยาก

รองศาสตราจารย์ Nhi กล่าวว่า “การบังคับให้นักเรียนเลือกวิชาเรียนตั้งแต่ต้นชั้น ซึ่งส่วนใหญ่ยากต่อการปรับเปลี่ยนในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ หมายความว่านักเรียนต้องยืนยันทิศทางการเรียนเฉพาะทางตั้งแต่เนิ่นๆ ในทางกลับกัน นักเรียนไม่ได้รับการให้คำปรึกษาด้านอาชีพอย่างเต็มรูปแบบในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเพื่อเลือกวิชาเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จากนั้นจึงตัดสินใจเลือกมหาวิทยาลัยที่จะลงทะเบียนเรียนตามวิชาที่เลือก (ในขณะที่มหาวิทยาลัยยังไม่ได้ประกาศแผนการรับสมัคร) ถือเป็นความต้องการที่ไม่สมเหตุสมผลอย่างยิ่ง”

การรวมวิชาหลายวิชาที่โรงเรียนมัธยมศึกษาเลือกอาจไม่เหมาะสมกับความสามารถ จุดแข็ง และแนวทางอาชีพของนักเรียน ส่งผลให้ทรัพยากรบุคคลสำหรับวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมีน้อยลง และผลที่ตามมาก็คือ คุณภาพของวิทยาศาสตร์พื้นฐานและวิทยาศาสตร์ STEM จะลดลง ซึ่งจะส่งผลต่อคุณภาพของระบบในระยะยาวในอนาคต

ผลที่ตามมาโดยตรงตามที่รองศาสตราจารย์ Nhi กล่าว คือ ครูวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเฉพาะครูสอนวิชาชีววิทยาและเคมี ซึ่งไม่มีเวลาสอน จะต้องทำหน้าที่อื่นๆ

ต้องสร้างโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสและฝึกฝนทักษะเพิ่มมากขึ้น

คุณครู Huynh Thi Hong Hoa คุณครูโรงเรียนมัธยม Kien Luong (Kien Giang) กล่าวว่า จากการสำรวจแนวทางการประกอบอาชีพในช่วงชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 นักเรียนส่วนใหญ่ได้กำหนดกลุ่มสอบและอาชีพในอนาคตไว้แล้ว อย่างไรก็ตาม ตามที่นางสาวฮัว กล่าว ความท้าทายในการแนะแนวอาชีพอยู่ที่การที่นักเรียนไม่เปิดใจคุยกับครู และการขาดการแบ่งปันกับครอบครัวเมื่อแสดงเป้าหมายอาชีพของพวกเขา

ความท้าทายอีกประการหนึ่งของการให้คำแนะนำด้านอาชีพคือความจำเป็นในการสื่อสารกับที่ปรึกษาด้านอาชีพ นางสาวเล ทิ ถุ่ย ครูโรงเรียนมัธยมเกียนเลือง กล่าวว่า นักเรียนจำเป็นต้องสนทนากับผู้เชี่ยวชาญด้านอาชีพเพื่อขอคำแนะนำที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้น อย่างไรก็ตาม เงื่อนไขในการเชิญผู้เชี่ยวชาญมาปรึกษาที่โรงเรียนยังมีจำกัด

“โรงเรียนตั้งอยู่ในเขตที่ห่างไกลจากใจกลางเมืองใหญ่ นักเรียนขาดหรือไม่มีโอกาสได้สัมผัสกับกิจกรรมวิชาชีพที่หลากหลายในชีวิตจริง” นางสาวเหงียน ถิ ทู ฮา ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเกียนเลือง กล่าว นางสาวฮา กล่าวว่า ในบริบทข้างต้น ทางโรงเรียนมีการจัดทัวร์เยี่ยมชมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยต่างๆ จัดการปรึกษาหารือเรื่องการรับสมัครกับสถาบันการศึกษา เชิญศิษย์เก่าร่วมแลกเปลี่ยนประสบการณ์...

สำหรับประเด็นเรื่องทิศทางอาชีพ นายหยุน ทันห์ ฮวง รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายบ๋าฮอน (เกียนซาง) กล่าวว่า จิตวิทยาที่ไม่แน่นอนและความสนใจและมุมมองที่เปลี่ยนแปลงง่ายเป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อการเลือกอาชีพของนักเรียน เขายังแนะนำว่าโรงเรียนควรให้ความสำคัญกับปัญหาทางจิตวิทยามากขึ้น เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกอาชีพได้อย่างง่ายดาย

ตวนโฮ

มหาวิทยาลัยต่างๆ ควรประกาศแผนการรับสมัครเร็วๆ นี้

เมื่อเผชิญกับความเป็นจริงดังกล่าว นายเหงียน ซวน นัง เสนอว่ามหาวิทยาลัยต่างๆ ควรประกาศแผนการรับสมัครสำหรับปี 2568 และแผนที่เหมาะสมกับกลุ่มที่โรงเรียนสร้างและจัดระเบียบสำหรับการเรียนรู้ในปีการศึกษา 2564-2565 ในเร็วๆ นี้ ในทำนองเดียวกัน นายดัม เตียน นาม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน บินห์ เคียม (ฮานอย) กล่าวว่า มีความจำเป็นอย่างยิ่งที่มหาวิทยาลัยต่างๆ จะต้องประกาศแผนการรับสมัครให้เร็วขึ้น

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เตรียมพร้อมสำหรับการสอบวัดผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายครั้งแรกภายใต้โครงการการศึกษาทั่วไปใหม่

ภาพ: หยกพีช

นางสาวเหงียน ทิ เหงียบ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Chu Van An (ฮานอย) เปิดเผยว่าความไม่สมดุลระหว่างการเลือกวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์เป็นปัญหาที่น่ากังวล และบังคับให้โรงเรียนต้องมีแผนคำแนะนำและแนะแนวอาชีพที่ดีกว่าสำหรับนักเรียนก่อนที่จะเลือกวิชา โรงเรียนมัธยมศึกษา Chu Van An มีกลุ่มวิชาเลือกสำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 10 จำนวน 6 กลุ่ม โดยทุกชั้นเรียนจะต้องเรียนวิชาฟิสิกส์และเคมี

ในทำนองเดียวกัน โรงเรียน Marie Curie (ฮานอย) สร้างสภาพแวดล้อมที่ค่อนข้างกว้างขวางพร้อมด้วยรูปแบบต่างๆ มากมายให้นักเรียนได้เลือก อย่างไรก็ตาม มีวิชาบางวิชาที่นักเรียนจำเป็นต้องเรียนไม่ว่าจะเลือกเรียนแบบผสมผสานใดก็ตาม โดยเฉพาะวิทยาการคอมพิวเตอร์ ชุดทางเลือกทั้งหมดมีวิชานี้ หรือประวัติศาสตร์ก็ "ปรากฏ" ในรูปแบบ 4/6 ซึ่งรวมไปถึงรูปแบบที่เอนเอียงไปทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ รูปแบบที่เอนเอียงไปทางวิทยาศาสตร์สังคมก็มีฟิสิกส์ด้วย...

ข้อแนะนำสำหรับนักศึกษาเลือกเรียนวิชาเลือกเพิ่มเติม

สมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยของเวียดนามลงนามคำร้องถึงรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son เกี่ยวกับการดำเนินการตามแผนการศึกษาทั่วไปปี 2018 การจัดการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและการรับเข้ามหาวิทยาลัยตั้งแต่ปี 2025

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการสอบปลายภาค สมาคมแนะนำให้ทบทวนเวลาสอบของการสอบวิชาเลือก และค้นหาวิธีแก้ไขเพื่อจำกัดความสามารถในการ "เดา" ในรูปแบบของคำถามจริงหรือเท็จ (คิดเป็นร้อยละ 40 ของคะแนนแต่ละวิชา) เพื่อประเมินความสามารถของผู้เรียนอย่างครอบคลุม พร้อมทั้งให้การรับรองคุณค่าและการจำแนกประเภทของการสอบเพื่อให้มหาวิทยาลัยสามารถเลือกผู้เข้าสอบได้อย่างสะดวกโดยพิจารณาจากผลสอบปลายภาค

ที่น่าสังเกตคือ สมาคมแนะนำว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมควรอนุญาตให้ผู้สมัครเลือกวิชาเลือกเพิ่มเติมได้ (แม้ว่าจะไม่ได้เรียนวิชาเลือกในหลักสูตรที่โรงเรียนกำหนดไว้ก็ตาม) เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เรียนพัฒนาศักยภาพในการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างเต็มที่ และมีโอกาสมากขึ้นในการได้รับการยอมรับเข้ามหาวิทยาลัยเมื่อต้องรับประกันคุณภาพของอินพุต

สำหรับการรับเข้ามหาวิทยาลัย สมาคมขอแนะนำให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยกเลิกวิธีการรับเข้าเรียนที่ไม่สามารถรับประกันคุณภาพของอินพุตได้ ในเวลาเดียวกัน มีความจำเป็นต้องกำหนดให้โรงเรียนอธิบายการเลือกชุดวิชาและการทดสอบประเมินความสามารถของการสอบแยกกันเพื่อให้แน่ใจว่ามีมาตรฐานอินพุตความสามารถพื้นฐานสำหรับการศึกษาที่ประสบความสำเร็จในระดับมหาวิทยาลัย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องรวมการรวมการยอมรับที่สมเหตุสมผลและกำจัดการรวม "แปลกๆ" ออกไปอย่างเด็ดขาด

ที่มา: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-van-chon-mon-hoc-mon-thi-trong-mo-ho-185241205233631941.htm