นวัตกรรมจากการทดสอบและประเมินผล

ประกาศการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รอบที่ 3 ใน 63 เมืองทั่วประเทศ โดยส่วนใหญ่เลือกสอบเป็นภาษาอังกฤษ ซึ่งไม่ใช่เรื่องน่าแปลกใจสำหรับหลายๆ คน ที่แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในการพัฒนาคุณภาพการสอนภาษาต่างประเทศในโรงเรียน และทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนในเร็วๆ นี้

เหมาะสมกับสภาพการเรียนการสอน

หากมองย้อนกลับไปที่การสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ในท้องถิ่นที่ใช้รูปแบบการสอบเดิมมาหลายทศวรรษ เมื่อมีการนำโปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2549 มาใช้ จะเห็นว่าวิชาสอบที่ 3 นอกเหนือจากคณิตศาสตร์และวรรณคดี ได้ถูกกำหนดไว้แล้ว และส่วนใหญ่เลือกภาษาอังกฤษ ไม่มีท้องถิ่นหลายแห่งที่เลือกวิชาอื่น ในปีการศึกษา 2568-2569 ซึ่งเป็นหลักสูตรแรกที่รับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ตามโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 วิชาภาษาอังกฤษจะยังคงถูกเลือกโดยท้องถิ่นเป็นวิชาสอบครั้งที่ 3

ผู้สมัครสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 จังหวัดบั๊กกัน ประจำปีการศึกษา 2567-2568 ภาพโดย : ง็อก ตุ.

สถิติแสดงให้เห็นว่า นอกเหนือจากภาษาอังกฤษแล้ว บางท้องถิ่นยังเลือกภาษาต่างประเทศ (รวมทั้งภาษาอังกฤษและภาษาอื่นๆ เช่น จีน ฝรั่งเศส รัสเซีย เกาหลี ญี่ปุ่น เยอรมัน...) เป็นวิชาสอบที่สามอีกด้วย มีเพียงจังหวัดห่าซางเท่านั้นที่เลือกวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์เป็นวิชาสอบที่ 3 นักเรียนในจังหวัดบิ่ญถ่วนที่ต้องการสอบเข้าโรงเรียนประจำประจำจังหวัดสำหรับชนกลุ่มน้อย นอกจากวิชาบังคับ 2 วิชาคือประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์แล้ว ผู้สมัครสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ระดับพิเศษและไม่ใช่พิเศษ จะต้องสอบวิชาที่ 3 คือภาษาอังกฤษ

การวิเคราะห์จากผู้เชี่ยวชาญแสดงให้เห็นว่าการเลือกภาษาอังกฤษเป็นวิชาที่สามนั้นถือเป็นตัวเลือกที่ดีที่สุดเช่นกัน เนื่องจากเป็นหนึ่งในวิชาที่ผู้ปกครองและนักเรียนให้ความสำคัญมากที่สุด

ในขณะเดียวกันหลังจากเข้ามัธยมศึกษาตอนปลายแล้ว วิชาภาษาต่างประเทศ 1 ยังคงเป็นวิชาบังคับต่อไป ทางเลือกอื่นจะค่อนข้างยากหากมีการจัดสอบในปีแรกตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 เช่น วิชาการศึกษาพลเมือง เทคโนโลยี; วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ไม่มีเวลาเรียนมากนักในโรงเรียน ถ้าเราจัดสอบไอทีคงจะตอบโจทย์คนยาก เทคโนโลยีมีเนื้อหาเชิงปฏิบัติมากมายจึงจัดระบบได้ยาก ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเป็นวิชาบูรณาการในระดับมัธยมศึกษา แต่ยังคงมีความยากลำบากในการสอนอยู่บ้าง เนื่องจากโรงเรียนหลายแห่ง วิชาหนึ่งยังคงสอนโดยครู 2 หรือ 3 คน

มุ่งเน้นการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียน

ปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) อยู่ระหว่างการจัดทำโครงการระดับชาติ "ค่อยๆ นำเสนอภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนในช่วงปี 2025 - 2035 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2045" เป้าหมายโดยทั่วไปคือให้ใช้ภาษาอังกฤษอย่างแพร่หลายและสม่ำเสมอในการสื่อสาร การศึกษา การค้นคว้า และการทำงาน

โครงการดังกล่าวยังตั้งเป้าหมายในการค่อยๆ ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน พัฒนาศักยภาพภาษาอังกฤษให้สอดคล้องกับความต้องการในการเรียนและการทำงาน เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของทรัพยากรบุคคลในยุคใหม่

ร่างโครงการยังกำหนดเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงสำหรับแต่ละระดับการศึกษา รวมถึงการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน การศึกษาทั่วไป การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาระดับมหาวิทยาลัย และการศึกษาด้านอาชีวศึกษาในแต่ละขั้นตอนที่เฉพาะเจาะจง นอกจากนี้ยังมีการระบุระดับโรงเรียนที่ใช้สอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองด้วย

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประเมินว่า การค่อยๆ ยกระดับภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนมีข้อดีหลายประการ เช่น มีผู้เรียนภาษาอังกฤษจำนวนมาก การจัดการโครงการสอนร่วมในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รวมถึงการพัฒนาศูนย์ภาษาต่างประเทศ ช่วยให้ผู้เรียนเข้าถึงภาษาอังกฤษได้อย่างง่ายดาย อย่างไรก็ตาม การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนของเวียดนามในปัจจุบันยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย เช่น ความแตกต่างทางเศรษฐกิจและสังคมระหว่างภูมิภาค หลายสถานที่ยังคงยากลำบาก การเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนในแต่ละพื้นที่ยังคงมีความแตกต่างกันมาก

ดังนั้นนอกเหนือจากนโยบายทั่วไปของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแล้ว แต่ละท้องถิ่นและโรงเรียนยังมุ่งมั่นอย่างจริงจังที่จะปรับปรุงคุณภาพการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Trung Vuong (เขต Hoan Kiem ฮานอย) Nguyen Thi Thu Ha กล่าวว่าทุกเช้า นักเรียนชั้น ม.3 จะเริ่มการทบทวนด้วย "ช่วงที่ 0" ครูผู้สอนวิชาทั้ง 3 วิชา คือ วรรณคดี คณิตศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ จะจัด "คาบ 0" ในวันที่เหมาะสม โดยกำหนดไว้ไม่เกิน 2 คาบต่อสัปดาห์ ขึ้นอยู่กับสถานการณ์เฉพาะ แบบจำลองนี้ได้รับการนำมาใช้มานานหลายปีแล้ว โดยเฉพาะสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนไม่มั่นใจนักเมื่อเข้าสอบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการนำกฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการสอนพิเศษมาใช้ นอกจากจะแนะนำให้นักเรียนทบทวนแล้ว ใน "ช่วง 0" นี้ ครูจะเสริมสร้างการให้คำแนะนำเกี่ยวกับทักษะการทำข้อสอบและทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองที่บ้าน

ที่มา: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-doi-moi-tu-kiem-tra-danh-gia-10301156.html