เพราะเหตุใดความกดดันจากคะแนนจึงยังคงสูงมาก ทั้งๆ ที่มีนวัตกรรมการประเมินผล?

แรงดันทั้ง 10 จุด

ขณะทานอาหารเย็นก่อนสอบปลายภาคเรียนแรก คุณแม่คนหนึ่งบอกกับลูกสาวของเธอ N. ซึ่งเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่โรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในเมืองบั๊กซาง (จังหวัดบั๊กซาง) ว่า "ถ้าเทอมนี้หนูได้ 9 คะแนน แม่จะเลิกสนใจในสิ่งที่หนูสนใจ" เด็กน้อยกำลังกินข้าวโดยมีใบหน้าก้มลงและร้องไห้ เมื่อถามถึงเรื่องนี้ ก็ได้ทราบว่าครอบครัวนี้มีเป้าหมายที่จะให้ลูกของตนสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งเดียว “สำคัญ” ในเมืองบั๊กซาง ดังนั้น นอกเหนือจากข้อกำหนดให้ต้องได้คะแนน “ดี” ในใบรายงานผลการเรียนแล้ว N. ยังต้องผ่านการสอบที่ยากมากซึ่งมี 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ เวียดนาม และอังกฤษอีกด้วย ดังนั้นตั้งแต่ ป.2 เธอก็เลยยุ่งกับวิชาเสริม 3 วิชานี้ตลอด โดยไม่มีวันหยุดแม้แต่วันเดียวในแต่ละสัปดาห์

Đổi mới đánh giá sao áp lực điểm số vẫn nặng nề?- Ảnh 1. — การประเมินโดยใช้คะแนนยังคงมีความสำคัญเมื่อการรับเข้าเรียนยังต้องพิจารณาถึงบันทึกผลการเรียนที่ "ดี" ด้วย

ในฟอรั่มสำหรับนักเรียนฮานอย ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา ผลการสอบปลายภาคเรียนแรกก็กลายเป็นหัวข้อที่ถกเถียงกันอย่างดุเดือดเช่นกัน รายงานผลการเรียนที่นักเรียนแบ่งปันกันสร้างความฮือฮาเมื่อนักเรียนมัธยมปลายคนหนึ่งซึ่งมีคะแนนเฉลี่ย 9.5 แม้จะจัดอยู่ในประเภทนักเรียนยอดเยี่ยม แต่กลับได้อันดับที่ 38 ของชั้นเรียนเท่านั้น... แม้ว่าจะมีความคิดเห็นจำนวนมากที่แสดงออกมาว่าแปลกใจเพราะชั้นเรียนมี "ซูเปอร์ฮีโร่" มากมาย แต่ก็มีนักเรียนจำนวนมากแสดงความคิดเห็นว่าพวกเขา "เข้าใจ" โดยบอกว่าเรื่องนี้ไม่ใช่เรื่องแปลก คุณสามารถได้คะแนนเท่าไรก็ได้

เมื่อย้อนกลับไปที่เรื่องราวของผู้ปกครองในบั๊กซางที่บังคับให้ลูกหลานของตนได้เลข 10 เต็มจำนวน ฟังดูแปลก แต่นั่นก็ไม่ใช่ความปรารถนาส่วนตัวของพวกเขา ตัวอย่างที่ชัดเจนที่สุดน่าจะเป็นการรับเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่โรงเรียน Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ในช่วงการรับสมัครรอบแรกของปีการศึกษานี้ ตามแนวทางการรับสมัครนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาฮานอย - อัมสเตอร์ดัมสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ นักเรียนจะต้องได้คะแนน 167 คะแนนจากการสอบปลายภาค 17 ครั้งของปีการศึกษา ซึ่งหมายความว่านักเรียนจะได้คะแนนสูงสุด 9 คะแนนในระดับประถมศึกษา 3 คะแนน ส่วนที่เหลือจะต้องได้คะแนน 10 คะแนนขึ้นไปจึงจะมีสิทธิ์ลงทะเบียนสอบ นอกจากนี้ ผู้ปกครองยังต้องยื่นคำร้องรวมไปยังกรมการศึกษาและฝึกอบรมฮานอยเพื่อขอความช่วยเหลือ เนื่องจากบุตรหลานของตนได้คะแนน "เต็ม 10" แต่ยังไม่ได้รับการประเมินว่า "ยอดเยี่ยม" และด้วยเหตุนี้จึงไม่ได้รับอนุญาตให้สอบเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่โรงเรียนแห่งนี้

ในกรุงฮานอยยังมีโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีคุณภาพสูงอีกหลายแห่ง เช่น โรงเรียนมัธยมศึกษา Cau Giay โรงเรียนมัธยมศึกษา Le Loi (Ha Dong) โรงเรียนมัธยมศึกษา Thanh Xuan โรงเรียนมัธยมศึกษา Nam Tu Liem... ที่ใช้ระบบการรับเข้าเรียนที่กดดันคล้ายกัน ผู้ปกครองหลายคนยอมรับว่าหากต้องการลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนเหล่านี้ ผู้ปกครองจะต้องมี "กลยุทธ์" ตั้งแต่เมื่อบุตรหลานของตนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ว่าจะต้องทำอย่างไรจึงจะได้ใบรายงานผลการเรียนที่ "ดี" และพยายามอย่าได้คะแนน 9 คะแนนในการสอบปลายภาคและปลายปีการศึกษา

ดังนั้นแม้ว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะได้ออกหนังสือเวียนและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงการประเมินผลนักเรียนระดับประถมศึกษาไปในทิศทางของการให้เกรดน้อยที่สุดมาเป็นเวลานานแล้ว แต่ทางโรงเรียนและผู้ปกครองยังคงให้ความสำคัญกับเกรดเป็นอย่างมาก

นวัตกรรมการประเมินที่มีความปรารถนาที่ยั่งยืนมากขึ้น แต่…

ตามกฎระเบียบการทดสอบและประเมินผลนักศึกษาตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ทำการเปลี่ยนแปลงหลายประการ ตัวอย่างเช่น ในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย กฎเกณฑ์ในการรวมคะแนนเฉลี่ยของวิชาทั้งหมดเพื่อประเมินและจำแนกประเภทถูกยกเลิก กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเห็นว่านโยบายวิธีการประเมินแบบใหม่คือการประเมินความก้าวหน้าของนักเรียน ดังนั้นผลการฝึกอบรมและการเรียนรู้ของภาคเรียนที่ 2 จะเป็นน้ำหนักในการประเมินทั้งปีการศึกษา เช่น หากภาคเรียนแรกดีและภาคเรียนที่สองดี นักศึกษาก็จะได้รับการประเมินว่าดีตลอดทั้งปีการศึกษา

Đổi mới đánh giá sao áp lực điểm số vẫn nặng nề?- Ảnh 2. — รายงานผลการเรียนที่นักเรียนแบ่งปันกันทำให้เกิดความปั่นป่วนเมื่อนักเรียนมัธยมปลายคนหนึ่งซึ่งมีคะแนนเฉลี่ย 9.5 แม้จะจัดอยู่ในประเภทนักเรียนดีเลิศ แต่กลับได้อันดับที่ 38 ของชั้นเรียนเท่านั้น

รางวัลมีให้เฉพาะ 2 ตำแหน่งเท่านั้น คือ นักเรียนดีเลิศ และนักเรียนดี ไม่มีรางวัลสำหรับนักเรียนระดับสูงอีกแล้ว ในการที่จะได้รับรางวัลนักเรียนดีเด่น นักเรียนจะต้องได้รับการฝึกอบรมและผลการเรียนที่ดี แต่ข้อกำหนดจะต้องสูงกว่าหนึ่งระดับ นั่นคือ ผลการเรียนจะต้องมีอย่างน้อย 6 วิชาและคะแนนสุดท้ายประจำปีอยู่ที่ 9.0 ขึ้นไป การที่จะได้ชื่อว่าเป็นนักเรียนดีเด่นนั้น ต้องอาศัยผลการเรียนและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีเท่านั้น

นายเหงียน ซวน ทันห์ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) อธิบายว่า ก่อนหน้านี้ เมื่อประเมินคะแนนเฉลี่ยของทุกวิชา มักเกิดปรากฏการณ์ที่นำวิชาหนึ่งมาชดเชยอีกวิชาหนึ่ง จึงทำให้เกิดปรากฏการณ์ที่ว่าบางวิชาอยู่ในระดับสูงมาก เช่น 9.0 – 10 แต่อีกครึ่งหนึ่งของวิชาที่เหลืออยู่ในระดับพอใช้เท่านั้น และเมื่อพิจารณาผลการเรียนเฉลี่ยของทุกวิชาจะถือว่านักเรียนทุกคนมีคะแนนดีโดยไม่ทราบว่านักเรียนแต่ละคนมีความถนัดวิชาไหน...

การลบคะแนนเฉลี่ยออกไปจะช่วยให้ตรวจสอบใบคะแนนของทุกวิชาได้อย่างละเอียด เพื่อทราบว่านักเรียนมีคะแนนดีเยี่ยมในวิชาใด และวิชาใดที่ต้องใช้ความพยายามมากขึ้น แทนที่จะรวมคะแนนทั้งหมดไว้ในผลลัพธ์ทั่วไปเพียงอันเดียว วัตถุประสงค์ของการประเมินนี้คือเพื่อให้สมจริงยิ่งขึ้นเกี่ยวกับผลการเรียนรู้ของนักเรียน เพื่อช่วยปรับกระบวนการศึกษา เพื่อส่งเสริมจุดแข็งของนักเรียนแต่ละคน และเพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่ไม่ได้บรรลุผลลัพธ์ที่ต้องการในแต่ละด้าน

อย่างไรก็ตาม เช่นเดียวกับในระดับประถมศึกษา ความปรารถนาของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการทดสอบและประเมินผลก็เป็นเช่นนั้น แต่สิ่งที่นักเรียน ผู้ปกครอง และโรงเรียนยังคงกังวลคือโรงเรียนในระดับที่สูงขึ้นจะรับสมัครนักเรียนอย่างไร หากโรงเรียนยังคงใช้สำเนาผลการเรียนในการประเมินและคัดเลือกนักเรียน การลดเกรดและมีคะแนนน้อยลงจะยิ่งทำให้ครูและนักเรียนเครียดและกดดันมากขึ้น เพราะต้องมุ่งความพยายามทั้งหมดไปที่คะแนนไม่กี่คะแนนนั้น เมื่อไม่มีจุดเริ่มต้นมากนักที่จะ "ชดเชย" ซึ่งกันและกันเหมือนอย่างเคย และโอกาสที่นักเรียนจะแก้ไขข้อผิดพลาดก็มีน้อยลงด้วย

ความกดดันที่เกิดขึ้นจากการเรียนจนถึงจุดที่เหนื่อยล้าเพื่อให้ได้คะแนนสูงในทุกวิชา รวมถึงความกดดันที่เกิดขึ้นจากการหาทุกวิถีทางแม้กระทั่งวิธีลบๆ เพื่อให้ได้คะแนน "ดี" เพื่อเหตุผลในการรับเข้าเรียน ความแตกต่างของผลลัพธ์เมื่อเปรียบเทียบคะแนนสอบปลายภาคกับคะแนนทรานสคริปต์ผลการเรียนที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดทำมานานหลายปีนั้นเป็นหลักฐานที่ชัดเจนที่สุด

ข้อเสนอให้ยกเลิกการจัดประเภทนักศึกษาตามคะแนน และการรับเข้าเรียนตามบันทึกผลการเรียน

ในการประชุมเมื่อเร็วๆ นี้เกี่ยวกับโรงเรียนที่มีความสุขซึ่งมีผู้อำนวยการโรงเรียนจากจังหวัดและเมืองต่างๆ เข้าร่วมหลายร้อยคน ข้อเสนอที่น่าสนใจก็คือให้หยุดจัดอันดับนักเรียนตามคะแนน มุมมองนี้ได้รับจากคุณ Pham Khac Chung ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Nguyen Ba Ngoc (Dak Nong)

ล่าสุดมีประเด็นหนึ่งที่ประชาชนจำนวนมากไม่พอใจและส่งคำถามและข้อเสนอแนะถึงรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นั่นก็คือเรื่องการพิจารณาผลการเรียน ทำให้เกิดสถานการณ์ที่นักเรียน ผู้ปกครอง และโรงเรียนต้องตกอยู่ภายใต้ความกดดันอย่างมากเกี่ยวกับคะแนนสอบ ถึงขนาดต้อง “ปรับปรุงผลการเรียนให้สวยงาม” “รันผลการเรียน” ฯลฯ

หลังจากที่ได้ใช้การคัดเลือกโดยใช้ใบรับรองผลการเรียนมัธยมปลายแบบผสมผสานมาเป็นเวลาหลายปี ดูเหมือนว่ามหาวิทยาลัยหลายแห่งเริ่มไม่สบายใจกับช่องว่างระหว่างใบรับรองผลการเรียนมัธยมปลายที่ "ดี" กับความสามารถที่แท้จริงของนักศึกษา

ตามแผนการรับเข้าเรียนที่ประกาศโดยมหาวิทยาลัยการค้าต่างประเทศเมื่อเร็วๆ นี้ ประเด็นใหม่ที่น่าสนใจสำหรับปี 2024 ก็คือ ในวิธีการรับเข้าเรียนที่ใช้ผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จะมีเงื่อนไขเพิ่มเติมว่าคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายของผู้สมัครจะต้องถึงคะแนนขั้นต่ำของโรงเรียน (24 คะแนนขึ้นไป – PV) รองศาสตราจารย์ Pham Thu Huong รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยการค้าต่างประเทศ อธิบายกับสื่อมวลชนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงนี้ว่า ประการแรก ให้รวมการใช้คะแนนสอบปลายภาคที่ยอดเยี่ยม 24 คะแนนสำหรับวิธีการทั้งหมดเข้าด้วยกัน ประการที่สอง สามารถใช้การเปรียบเทียบผลสอบปลายภาคกับผลการเรียนรู้ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นเครื่องมือทางอ้อมเพื่อช่วยให้โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายกำหนดมาตรฐานการประเมินผลนักเรียนได้

“อย่าปล่อยให้ลูกเสียใจภายหลัง”

รองศาสตราจารย์ Chu Cam Tho (สถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม) ชี้ให้เห็นถึงอันตรายที่ผู้ใหญ่พยายามบังคับให้เด็กประถมศึกษาต้องได้คะแนน “เต็ม 10” ในใบรายงานผลการเรียน โดยเขากล่าวว่า “จนกระทั่งวันหนึ่ง เด็กอายุ 10-11 ขวบต้องตกใจเมื่อเข้าเรียนมัธยมศึกษา และได้คะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยเป็นครั้งแรก”

ในพิธีเปิดภาคเรียนนี้ ศาสตราจารย์เหงียน วัน มินห์ ผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย ได้กล่าวแนะนำครูในอนาคตว่า "จงพูดความจริงและพูดความจริง กล้าที่จะละทิ้งความสำเร็จที่เป็นภาพลวงตา เพราะมิฉะนั้นแล้ว ความสำเร็จเหล่านี้จะกลายเป็นรากฐานของการโกหกในภายหลัง โปรดอย่าปล่อยให้คะแนนที่ไม่มีชีวิตชีวาและใบรายงานผลการเรียนที่สวยงามทำให้เด็กๆ รู้สึกเสียใจในภายหลัง"

ลิงค์ที่มา