ฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรด้านดิจิทัลอย่างครบวงจร

ความสามารถทางดิจิทัลถือเป็นแนวคิดใหม่ในเวียดนาม แต่ด้วยความจำเป็นที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในทุกแง่มุมของชีวิตทางสังคม ความสามารถด้านดิจิทัลจึงกลายเป็นเกณฑ์สำคัญสำหรับทรัพยากรมนุษย์รุ่นเยาว์ การพัฒนาความรู้ด้านดิจิทัลสำหรับนักเรียนช่วยให้พวกเขาพร้อมที่จะทำความคุ้นเคยและปรับปรุงทักษะดิจิทัลเพื่อรองรับการเรียนรู้และการพัฒนาอาชีพของพวกเขา

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์

กรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 02/2025/TT-BGDDT เพื่อควบคุมกรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียน โดยจะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 11 มีนาคม 2025 หนังสือเวียนนี้ใช้กับสถาบันการศึกษา โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรม และผู้เรียนในระบบการศึกษาแห่งชาติ องค์กรและบุคคลที่เกี่ยวข้อง

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กำหนดวัตถุประสงค์ของการใช้กรอบความสามารถด้านดิจิทัลคือเพื่อใช้เป็นพื้นฐานในการพัฒนามาตรฐานโปรแกรมการฝึกอบรม การสร้างและการพัฒนาโครงการด้านการศึกษา พัฒนาสื่อการเรียนรู้และสื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาความรู้ด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียน ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานในการประเมินความต้องการและความสำเร็จของความสามารถด้านดิจิทัลของผู้เรียนในโปรแกรมการศึกษา การสร้างเกณฑ์สำหรับการทดสอบ ประเมิน และรับรู้ความสามารถด้านดิจิทัลของผู้เรียน ในเวลาเดียวกัน ให้แน่ใจว่าข้อกำหนดความสามารถด้านดิจิทัลของผู้เรียนมีความสอดคล้องกัน เพื่อเป็นพื้นฐานในการเปรียบเทียบหรืออ้างอิงระหว่างหลักสูตรการศึกษาและกรอบความสามารถดิจิทัล

กรอบความสามารถดิจิทัลสำหรับผู้เรียนประกอบด้วย 6 โดเมนความสามารถ โดยแต่ละโดเมนมีสมรรถนะองค์ประกอบ 24 ประการ แบ่งเป็น 4 ระดับ ตั้งแต่ขั้นพื้นฐานถึงขั้นสูง ตามระดับต่างๆ ทั้งหมด 8 ระดับ ผู้เรียนจำเป็นต้องตอบสนองความต้องการด้านศักยภาพ: การขุดข้อมูลและข้อมูล การสื่อสารและการทำงานร่วมกันในสภาพแวดล้อมดิจิทัล การสร้างเนื้อหาทางดิจิทัล ปลอดภัย; การแก้ไขปัญหา; การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์

เมื่อพูดถึงความสำคัญของการสร้างกรอบความสามารถด้านดิจิทัลร่วมกันสำหรับผู้เรียน นางสาว Nguyen Thu Thuy (ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) เปิดเผยว่า กรอบความสามารถมีบทบาทสำคัญในการเสริมสร้าง หล่อหลอม และพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลสำหรับนักเรียน นักศึกษา และคนทำงาน ในด้านต่างๆ ต่อไปนี้: การสร้างรากฐานที่มั่นคงของความรู้ ทักษะ และทัศนคติที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีดิจิทัล โดยให้กำหนดเกณฑ์ในการประเมินและประเมินตนเองด้านศักยภาพในปัจจุบัน เพื่อจัดทำแผนการฝึกอบรมและพัฒนาที่เหมาะสม พร้อมกันนี้ การออกกรอบความสามารถดังกล่าวยังทำให้เกิดความสอดคล้องและเป็นมาตรฐานทั่วประเทศ ส่งเสริมให้ผู้เรียนศึกษาด้วยตนเองและมีความคิดสร้างสรรค์ตลอดชีวิต ดังนั้น ความสำคัญของกรอบความสามารถด้านดิจิทัลจึงไม่เพียงแต่จะปรับปรุงคุณภาพการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นการเปิดประตูสู่นวัตกรรม ช่วยให้ผู้เรียนกลายเป็นพลเมืองโลกที่มีความสามารถในการแข่งขันในตลาดแรงงานระหว่างประเทศอีกด้วย นอกจากนี้ยังเป็นโอกาสที่จะลดช่องว่างทางดิจิทัลระหว่างภูมิภาค ทำให้ผู้เรียนทุกคนไม่ว่าจะอยู่ในเขตเมืองหรือชนบทมีโอกาสเข้าถึงและเชี่ยวชาญเทคโนโลยีได้

นี่เป็นเนื้อหาใหม่มาก การวิจัยส่วนใหญ่อิงจากประสบการณ์ระดับนานาชาติและเนื้อหาที่มีการพัฒนาและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว กรอบความสามารถนี้จะมีความเกี่ยวข้องและมีผลกระทบต่อผู้เรียนทุกคนในระบบการศึกษาระดับชาติทุกระดับและทุกภูมิภาคที่มีความแตกต่างกันอย่างมากในแง่ของเงื่อนไขโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ คุณสมบัติของเจ้าหน้าที่การสอน และผู้เรียน

ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระบบการศึกษา

นายเหงียน เซิน ไห ผู้อำนวยการกรมเทคโนโลยีสารสนเทศ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในภาคการศึกษาและการฝึกอบรมได้บรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญหลายประการ โดยเฉพาะการสร้างฐานข้อมูลอุตสาหกรรมให้เสร็จสมบูรณ์ 100% และเชื่อมต่อกับฐานข้อมูลระดับประเทศได้สำเร็จ

สำหรับการศึกษาระดับสูง กระทรวงได้ออกเอกสารใหม่หลายฉบับเพื่อสร้างกรอบทางกฎหมายให้ครบถ้วนเพื่อส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ตั้งแต่ปี 2022 กระทรวงได้สร้างและนำระบบฐานข้อมูลการศึกษาระดับอุดมศึกษา (HEMIS) มาใช้ปฏิบัติ จนถึงปัจจุบัน ข้อมูลจากสถาบันอุดมศึกษาประมาณ 470 แห่ง โปรแกรมการฝึกอบรมมากกว่า 25,000 รายการ บันทึกพนักงานมากกว่า 100,000 รายการ และข้อมูลนักศึกษาเกือบ 3 ล้านราย ถูกแปลงเป็นดิจิทัลแล้ว เชื่อมโยงและซิงโครไนซ์ข้อมูลผู้สำเร็จการศึกษากับฐานข้อมูลประกันภัยแห่งชาติ (แบ่งปันข้อมูลการจ้างงานของผู้สำเร็จการศึกษาประมาณ 97,000 รายต่อปี) รายงานข้อมูลบันทึกของเจ้าหน้าที่สถาบันอุดมศึกษาในสังกัดกระทรวง ประมาณ ๑๘,๐๐๐ รายการ สู่ฐานข้อมูลสถานศึกษาแห่งชาติ

นอกจากนี้ ยังได้นำเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้เพื่อรองรับการสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลายและการรับเข้ามหาวิทยาลัยอย่างสอดประสานและทั่วถึง ตั้งแต่การลงทะเบียนสอบ การลงทะเบียนแจ้งความประสงค์เข้าศึกษา การชำระค่าธรรมเนียมการสมัครและการยืนยันการรับเข้าศึกษา ซึ่งทั้งหมดทำทางออนไลน์สำหรับผู้สมัครทุกคน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตั้งแต่ปี 2022 เป็นต้นมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการปรับใช้ จัดเตรียม และบูรณาการบริการสาธารณะระดับ 4 ในเรื่อง "การลงทะเบียนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย" และ "การลงทะเบียนเข้าเรียนในระดับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน" บนพอร์ทัลบริการสาธารณะแห่งชาติแล้วเสร็จ บูรณาการแพลตฟอร์มการชำระเงินออนไลน์ที่ให้บริการบนพอร์ทัลบริการสาธารณะแห่งชาติ ในปี 2567 ระบบบริการสาธารณะได้รับใบสมัครจากผู้สมัครเข้าสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมากกว่า 1 ล้านคน โดยจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนออนไลน์มีมากกว่า 94.66% ผู้สมัครลงทะเบียนขอเข้าเรียนทางออนไลน์แล้วเกือบ 4 ล้านคน...

ควบคู่ไปกับความพยายามดังกล่าวข้างต้น กรอบความสามารถด้านดิจิทัลจะช่วยสนับสนุนการพัฒนาทรัพยากรบุคคลด้านดิจิทัลที่ครอบคลุมสำหรับเวียดนามในบริบทของโลกาภิวัตน์

ศาสตราจารย์ ดร. ฮวง อันห์ ตวน อธิการบดีมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ กล่าวว่า ในฐานะสถาบันการศึกษาชั้นนำแห่งหนึ่งในสาขาวิชาสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ถือเป็นผู้บุกเบิกในการบูรณาการทักษะดิจิทัลเข้ากับโปรแกรมการเรียนการสอน ในช่วงเวลาล่าสุด โรงเรียนได้นำร่องวิธีการและเครื่องมือเพื่อพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลสำหรับนักเรียนและอาจารย์ได้สำเร็จ

“การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลกำลังเกิดขึ้นอย่างเข้มข้นมากขึ้นเรื่อยๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญญาประดิษฐ์กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว ส่งผลกระทบต่อทุกด้านของชีวิตทางสังคม กรอบความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียนเป็นชุดมาตรฐานทั่วไปที่เหมาะสม ช่วยปรับปรุงความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับผู้เรียนในทุกระดับการศึกษา ส่งผลดีต่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ด้านดิจิทัลที่ครอบคลุมสำหรับประเทศ” นายตวนกล่าว

ที่มา: https://daidoanket.vn/dao-tao-phat-trien-nguon-nhan-luc-so-toan-dien-10299565.html