การลงทะเบียนกับศูนย์กวดวิชานั้นมีภาระมากเกินไป ทำให้ไม่สามารถเปิดชั้นเรียนเองได้... ครูหลายๆ คนต้องดิ้นรนหาวิธีสอนชั้นเรียนเพิ่มเติมให้สอดคล้องกับกฎระเบียบ
นักเรียนที่ศูนย์กวดวิชาในนครโฮจิมินห์ - ภาพ: NHU HUNG
หนังสือเวียนที่ 29 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่ควบคุมการเรียนการสอนเพิ่มเติมจะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์ ก่อนถึงช่วง G-hour ครูหลายคนหยุดสอนชั่วคราวหรือสอนออนไลน์เพื่อหาแนวทางปรับตัว
หยุดชั่วคราวหรือสอนออนไลน์
นางสาวเถา ครูโรงเรียนมัธยมศึกษารัฐบาลในนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา เธอและเพื่อนร่วมงานที่โรงเรียนได้หยุดสอนพิเศษให้กับนักเรียนที่เรียนกับเธอมาตั้งแต่ช่วงฤดูร้อนเป็นการชั่วคราว
ด้วยประสบการณ์การสอนกว่าสิบปีของครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ คุณครูเท่าจึงเป็นที่รู้จักและได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครองและนักเรียนจำนวนมาก ส่งผลให้คุณครูเท่ามีนักเรียนจำนวนมากที่เข้าชั้นเรียนพิเศษที่เธอเปิดสอนที่บ้าน
นักเรียนเหล่านี้ไม่เพียงแต่เป็นนักเรียนจากโรงเรียนของเธอเท่านั้น แต่ยังเป็นนักเรียนจากโรงเรียนอื่นๆ มากมายที่ผู้ปกครองได้ลงทะเบียนให้เรียนด้วยจุดประสงค์เพื่อเพิ่มความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ให้กับลูกๆ ของตนในการเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10
เนื่องจากบ้านมีขนาดเล็กและเพราะเธอให้ความสำคัญกับคุณภาพ คุณท้าวจึงเปิดชั้นเรียนเพียงสัปดาห์ละ 2 คลาสโดยมีนักเรียนประมาณ 50 คน คุณท้าวไม่สามารถรับนักเรียนที่ต้องการสมัครได้ทั้งหมด เนื่องจากการสอนที่โรงเรียนทั้งวันเป็นเรื่องเหนื่อย และเมื่อกลับถึงบ้านเธอก็มีเวลาสอนแค่วันเสาร์ อาทิตย์ และอีกวันหนึ่งในหนึ่งสัปดาห์ ดังนั้นเธอจึงจำกัดจำนวนนักเรียนที่เธอรับ และเธอจะรับเฉพาะนักเรียนจากช่วงฤดูร้อนเท่านั้นเพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนจะมีเวลาเรียนที่ยาวนานเพื่อความก้าวหน้าและบรรลุผล
แต่หลังเทศกาลตรุษจีน เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมออกกฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมพร้อมกับข้อกำหนดใหม่สำหรับการจดทะเบียนธุรกิจ นางสาวเถาต้องพิจารณาทางเลือกในการหยุดสอนพิเศษให้กับนักเรียนเหล่านี้
“ฉันได้ขอความช่วยเหลือจากศูนย์กวดวิชาหลายแห่งและขอให้พวกเขาช่วยฉันเกี่ยวกับขั้นตอนการจดทะเบียนธุรกิจ แต่ใช้เวลาสั้นเกินไป ฉันยังคงไม่มีวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ ดังนั้น ฉันจึงวางแผนที่จะหยุดสอนชั้นเรียนเหล่านี้เมื่อประกาศมีผลบังคับใช้ ผู้ปกครองและนักเรียนรู้สึกเสียใจและกังวล หวังว่าฉันจะหาทางออกได้ในไม่ช้า แต่ในเวลานี้ เพื่อประโยชน์ของนักเรียน ฉันเป็นคนฝ่าฝืนกฎ” นางสาวเถาเล่า
จากการสังเกตของผู้สื่อข่าว Tuoi Tre ยังพบว่าครูประถมศึกษาบางคนซึ่งปกติจะรับนักเรียนหลังเลิกเรียนและสอนพิเศษในขณะที่รอผู้ปกครองมารับนั้น ได้หยุดรับนักเรียนหลังเลิกเรียนเหมือนเช่นเคย
“ชั้นเรียนของฉันมีนักเรียนประมาณ 10 คนซึ่งผู้ปกครองมักจะมารับพวกเขาสาย ในอดีต ผู้ปกครองมักจะทิ้งพวกเขาไว้ที่บ้านฉันหลังเลิกเรียน แต่ตอนนี้ฉันไม่กล้ารับพวกเขา เพราะถ้าใครคิดว่าฉันกำลังสอนพิเศษให้นักเรียนของฉัน และพวกเขาเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษา ความจริงก็จะถูกเปิดเผย” นางสาวฮัวกล่าว
ไม่ใช่ว่าครูทุกคนที่สอนนอกโรงเรียนจะหยุดสอนก่อนที่จะดำเนินการตามขั้นตอนที่กำหนด แต่หลาย ๆ คนได้หันมาสอนออนไลน์แทน คุณครูเฮียป ซึ่งเป็นครูมัธยมปลาย กำลังสอนหนังสือให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ดังนั้นเขาจึงไม่สามารถหยุดสอนได้
“ผมรู้สึกเสียใจแทนนักเรียนมาก พวกเขาจะต้องสอบสำคัญแต่ก็ติดขัด ดังนั้นหลังจากเทศกาลตรุษจีน ผมจึงเปลี่ยนมาสอนออนไลน์แทน แต่เป็นเรื่องจริงที่นักเรียนไม่สามารถเรียนรู้ข้อมูลได้เท่ากับการเรียนแบบตัวต่อตัว ดังนั้นนี่จึงเป็นเพียงวิธีแก้ปัญหาชั่วคราวเท่านั้น” นายเฮียปกล่าว
ค้นหาทางออกอย่างระมัดระวัง
เมื่อพูดคุยกับ Tuoi Tre ครูหลายคนบอกว่าการหยุดการสอนพิเศษเพิ่มเติมหรือเปลี่ยนเป็นการสอนออนไลน์เป็นเพียงวิธีแก้ปัญหาชั่วคราวเท่านั้น เนื่องจากจริงๆ แล้วมีนักเรียนจำนวนมากที่ต้องการเรียนรู้และครูก็ต้องการมีรายได้ที่ดียิ่งขึ้นจากอาชีพที่ตนเองได้รับการฝึกอบรมและยึดมั่นอยู่
นางสาวบิ่ญ ครูประถมศึกษาปีที่ 3 ของโรงเรียนมัธยมศึกษารัฐบาลแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า หลังจากมีประกาศฉบับที่ 29 ออกมา เพื่อไม่ให้รบกวนการเรียนรู้ของนักเรียนที่เรียนพิเศษ เธอจึงได้ไปที่ศูนย์ต่างๆ หลายแห่งเพื่อลงทะเบียนเพื่อสอนพิเศษที่นั่น
“ฉันอาจจะโชคดีก็ได้ เพราะคนที่เปิดศูนย์กวดวิชาแห่งนี้คืออดีตผู้ปกครองของฉัน ดังนั้นพวกเขาจึงเต็มใจที่จะรับฉันเป็นครูที่ศูนย์แห่งนี้ และไม่รบกวนการเรียนรู้ของนักเรียนที่ฉันสอนหลังจากวันที่ 14 กุมภาพันธ์” นางสาวบิ่ญกล่าว
แต่จำนวนครูที่มาลงทะเบียนเรียนพิเศษเพิ่มและได้รับการยอมรับเช่นนางสาวบิ่ญนั้นมีจำนวนไม่มากนัก “ฉันต้องบอกความจริงกับคุณว่า ก่อนและหลังเทศกาลเต๊ต จำนวนครูที่อยู่ใกล้ศูนย์ของฉันที่ลงทะเบียนมาสอนพิเศษที่ศูนย์และเช่าห้องที่ศูนย์ของฉันนั้นมีมากมาย แต่ฉันต้องปฏิเสธ เพราะศูนย์ของฉันมีห้องเรียนเพียง 8 ห้อง และได้จัดเวลาและครูที่จะมาสอนเรียบร้อยแล้ว ดังนั้นฉันจึงรับเพิ่มไม่ได้” นางฮันห์ เจ้าของศูนย์กวดวิชาและการเรียนรู้ในนครโฮจิมินห์ เปิดเผย
ในความเป็นจริง ครูที่กำลังสอนพิเศษที่บ้านสามารถหาศูนย์ที่จะ "มอบหมาย" ตัวเองได้ตามข้อบังคับของ Circular 29 พวกเขาจะ "รับ" นักเรียนที่กำลังสอนพิเศษที่บ้านมาเรียนที่ศูนย์ จากนั้น "แบ่งเงิน" กับศูนย์ โดยปกติจะอยู่ที่อัตรา 70/30 โดยครูจะเก็บ 70% และศูนย์จะได้รับค่าธรรมเนียมประมาณ 30% ของค่าเล่าเรียนของนักเรียน
อย่างไรก็ตาม เป็นเรื่องยากมากที่ครูรัฐจะ "ฝากชีวิต" ของตนไว้กับศูนย์กวดวิชาเช่นนี้ เนื่องจากความต้องการมีมากกว่าอุปทาน ดังนั้นครูบางคนจึงได้หาทางออกอีกทางหนึ่ง ซึ่งก็คือ การจดทะเบียนกิจการของตนตามบทบัญญัติของประกาศฉบับที่ 29
“ฉันได้ดูข้อกำหนดเกี่ยวกับการจดทะเบียนธุรกิจตามประกาศหมายเลข 29 แล้ว แต่ค่อนข้างสับสน นอกจากนี้ ฉันกับสามีเป็นครูในโรงเรียนรัฐบาล และครอบครัวของเราต่างก็มาจากชนบท ดังนั้นเราจึงไม่รู้ว่าจะต้องจดทะเบียนธุรกิจอย่างไรเพื่อสอนชั้นเรียนพิเศษโดยไม่ละเมิดข้อกำหนด” - คุณฮวง ครูโรงเรียนมัธยมต้นในนครโฮจิมินห์รู้สึกสับสน
ลงทะเบียนล่วงหน้าเพื่อหลีกเลี่ยงความรู้สึกผิดกับนักเรียน
ครูของรัฐบางคนบอกว่า “พวกเขาไม่มีความเชี่ยวชาญอื่นใดนอกจากการสอน” ดังนั้นพวกเขาจึงต้องการจดทะเบียนธุรกิจของตนเพื่อสอนชั้นเรียนเพิ่มเติมตามกฎระเบียบ
“ฉันตั้งใจจะขอความช่วยเหลือจากหน่วยงานต่างๆ เกี่ยวกับขั้นตอนการลงทะเบียนธุรกิจเพื่อเรียนพิเศษและเรียนพิเศษเพิ่มเติม หวังว่าขั้นตอนนี้จะเสร็จสิ้นในเร็วๆ นี้ เพื่อที่เราจะได้รู้สึกผิดน้อยลงต่อนักเรียน โดยเฉพาะนักเรียนชั้นปีสุดท้าย เพราะในช่วงเวลานี้ การเรียนพิเศษเพิ่มเติมของพวกเขาถูกขัดจังหวะ และพวกเขาก็เป็นกังวลมาก” ครูมัธยมศึกษาตอนปลายในนครโฮจิมินห์เล่าให้ฟัง
ข้อเสียสำหรับผู้เรียน
ครูหลายคนเชื่อว่าหนังสือเวียนหมายเลข 29 ซึ่งกำหนดว่าครูจะต้องไม่สอนนักเรียนของตนเองที่โรงเรียน จะทำให้ผู้เรียนเสียเปรียบ เพราะมีนักเรียนจำนวนหนึ่งที่อยากเรียนพิเศษเพิ่มกับครูที่เป็นครูในโรงเรียน(ครูที่มีชื่อเสียง) มากจริงๆ แต่กลับทำผิดกฎทำให้นักเรียนเสียโอกาสไป
ที่มา: https://tuoitre.vn/chat-vat-dang-ky-day-them-truoc-gio-g-20250212064311026.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)