อำนาจหน้าที่ของครู

จากปรากฏการณ์เลวร้ายที่เกิดขึ้นในวัฒนธรรมโรงเรียนเมื่อเร็วๆ นี้ ฉันจำได้ว่ามีเหตุการณ์ 2 เหตุการณ์ที่ฉันได้พบเห็นซึ่งเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมระหว่างครูกับนักเรียนในโรงเรียนและอำนาจของครู

เหตุการณ์แรกเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2545 ขณะที่ผมกำลังฝึกงานอยู่ที่โรงเรียน เมื่อถึงเวลาเรียนวิชาที่ฉันถูกมอบหมายให้สอน ฉันจึงไปเรียนแต่ไม่สามารถเข้าเรียนได้ เนื่องจากนักเรียนล็อกประตูห้อง ทำให้ครูอีกคนต้องอยู่ในห้องไปด้วย

ครูที่ถูกขังอยู่กำลังร้องไห้ ในขณะที่นักเรียนตะโกนอยู่ข้างนอก แสดงให้เห็นถึงความสุขที่ได้เห็นครูผู้เก่งกาจและใจร้ายคนนี้ยอมจำนน และหวาดกลัวจนน้ำตาไหล พวกเขาบอกว่า "ระวัง!"

เหตุการณ์ที่สองเกิดขึ้นในปี 2017 ระหว่างที่ฉันไปทัศนศึกษาที่โรงเรียน ขณะที่ผมกำลังสัมภาษณ์ผู้อำนวยการ ก็มีเสียงดังมาจากข้างนอก ผู้อำนวยการรีบขอให้หยุดการสนทนา ผู้อำนวยการได้ออกไปตะโกน เรียกเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย และสลายฝูงชน จริงๆแล้วเป็นครูที่นั่งอยู่บริเวณสนามโรงเรียน

เมื่อเขาสงบสติอารมณ์ลงแล้วกลับมาสัมภาษณ์ ผู้อำนวยการบอกกับฉันว่า "ตอนนี้ฉันจะบอกความจริงกับคุณว่า ตั้งแต่ตอนนี้จนถึงสิ้นวาระ ก่อนที่เขาจะเกษียณอายุ ฉันจะพยายามไล่ครูคนนั้นออกจากอาชีพครูให้ได้ มันยากมากเลยนะคุณครูโธ คนคนนี้ไม่ใช่ครู... เขาสอนไม่เก่ง แต่เราพยายามไล่เขาออกแต่ทำไม่ได้ มันเป็นเรื่องน่าปวดหัวสำหรับทั้งโรงเรียน"

ฉันจะไม่แสดงความคิดเห็นในเรื่องที่ฉันไม่ทราบแน่ชัด สำหรับเรื่องนี้ ผมขอแสดงความคิดบางอย่างของผม ที่คนทำงานในโรงเรียน ยืนบนโพเดียมแต่ไม่มีความสามารถและศักดิ์ศรีเพียงพอที่จะเป็นครู เมื่อถึงเวลาตรวจสอบ พวกเขาก็พบว่าผ่านเกณฑ์ทุกข้อ (อย่างเป็นทางการ แต่ในความเป็นจริงแล้ว พวกเขาถูกและยังคงถูก "ดูถูก" อยู่) ดังนั้นจึงไม่มีศักดิ์ศรีใดที่จะคู่ควรกับการเป็นครู

จะมี “กระแสแฝง” อยู่เสมอ ที่สามารถกลายเป็น “คลื่นยักษ์” ในโรงเรียนได้ หาก...

ณ จุดนี้ ฉันสามารถกล่าวถึงมาตรฐานวิชาชีพสำหรับครูในสถาบันการศึกษาทั่วไปได้ (ควบคุมโดยหนังสือเวียน 20/2018/TT-BGDDT) ความหมายแฝงของอำนาจของครูที่ฉันกำลังพูดถึงนั้นสามารถแสดงออกมาได้ดังนี้: "มาตรฐานที่ 1: คุณสมบัติวิชาชีพ ความรัก ความเคารพ ความเป็นมิตรกับนักเรียน การรักษาจรรยาบรรณ ชื่อเสียง และจิตสำนึกของครู"

มาตรฐานนี้มีเกณฑ์ประกอบ ประการแรก เป็นแบบอย่างให้แก่นักเรียน มีสุขภาพแข็งแรง มีอารยะธรรม มีวิถีชีวิตที่ได้มาตรฐาน การทำงานอย่างเป็นวิทยาศาสตร์และจริงจัง และมีพฤติกรรมที่เป็นมิตรต่อนักเรียน

หลักเกณฑ์ที่ 2 คือ คุณสมบัติทางศีลธรรมของครู ได้แก่ การมีจุดยืนและอุดมการณ์ทางการเมืองที่มั่นคง การอุทิศตนและความรับผิดชอบต่ออาชีพ การรักษาคุณสมบัติ เกียรติยศและชื่อเสียงของครู

สิ่งหนึ่งที่นักการศึกษาที่ทุ่มเทมักถามเสมอคือ มาตรฐานที่ 1 ได้รับการฝึกอบรมอย่างไร และมีการแสดงออกในทางปฏิบัติในโรงเรียนอย่างไร ในความเป็นจริงหากไม่มีอะไรเกิดขึ้น ครูคนใดก็ตามจะถือว่าเป็น "ผู้มีความดี" และมีอำนาจเทียบเท่าครู

เมื่อทำงานร่วมกับโรงเรียนในหัวข้อการจัดการคุณภาพการศึกษาและความปลอดภัยของโรงเรียน ฉันได้ค้นพบว่าภายใต้ความเงียบสงบของกิจกรรมการศึกษาที่ดูเหมือนจะเสถียรนั้น มักมี "กระแสแฝง" อยู่เสมอ ซึ่งเมื่อวิเคราะห์แล้ว ฉันรู้สึกว่าอาจสร้าง "คลื่นยักษ์" ได้ทุกเมื่อ

สาเหตุมาจากกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละวันที่ใส่ใจเพียงการติดตามและบริหารจัดการ “การสอนที่ถูกต้อง บทเรียนที่ถูกต้อง” เท่านั้น โรงเรียนเพียงไม่กี่แห่งเท่านั้นที่ให้ความสำคัญกับ "วิธีการสอน" "พฤติกรรมโดยตรง" ของสมาชิกแต่ละคนในโรงเรียน และวัฒนธรรมของโรงเรียนเป็นอย่างไร

เมื่อผมสังเกตกิจกรรมการประเมินครูบางอย่าง ผมก็ได้ตระหนักว่า การตั้งคำถามว่า "ถ้าคุณภาพของครูไม่ดี แล้วพวกเขาเป็นคนไม่ดีหรือไม่" ทำให้เกิดทัศนคติ "เคารพ" และแสดงออกถึงการไม่สร้างหรือรักษาศักดิ์ศรี และการประเมินคุณสมบัติของครูจึงถือเป็นเรื่องเล็กน้อย

“ครูก็คือครู นักเรียนก็คือนักเรียน” คือรากฐานของการศึกษาเสมอ

ย้อนกลับไปที่สองเรื่องที่ผมเล่าไปข้างต้น ถึงแม้จะเกิดขึ้นเมื่อหลายปีมาแล้ว แต่ผมกล้าพูดได้ว่าทุกวันนี้เรื่องเหล่านี้ไม่ได้เป็นเรื่องแปลกอีกต่อไปแล้ว เป็นไปได้มากที่ในโรงเรียนบางแห่งอาจมีคนบางคนที่ยืนบนแท่นแต่ไม่มีคุณสมบัติของครู!

ผู้อาวุโสในวิชาชีพครู งานวิจัยในอดีตและปัจจุบัน ทั้งในตะวันออกและตะวันตก ต่างกล่าวว่า “ครูก็คือครู นักเรียนก็คือนักเรียน” เป็นรากฐานของการศึกษา ดังนั้นฉันคิดว่าไม่ว่าคุณจะสอนที่ไหนหรือให้ใครสอนก็ตาม ครูต้องมีอำนาจ

เกียรติยศนี้ไม่ได้มาด้วยตัวของมันเอง ความมีชื่อเสียงนี้ต้องอาศัยการฝึกฝน ฝึกฝนจิตใจ ฝึกฝนความแข็งแกร่งเป็นอย่างมาก การประเมินความมีเกียรตินี้ไม่ใช่เรื่องง่าย

ฉันคิดว่าศักดิ์ศรีเป็นรากฐานเสมอและมาจากการฝึกฝนตนเอง หากพบว่ามีการละเมิดแม้จะเป็นเพียงเล็กน้อย คณะอาจารย์ต้องถือว่ามีการละเมิดที่ร้ายแรงและดำเนินการอย่างละเอียดถี่ถ้วน

นักเรียนทุกคนเป็นผู้โชคร้ายหากพบเจอครูที่ไม่มีคุณสมบัติ โรงเรียนจะสงบสุขไม่ได้เลยถ้าไม่รักษาระเบียบวินัยของโรงเรียน ซึ่งก็เหมือนกับระเบียบวินัยในบ้าน!

ลิงค์ที่มา