ครูสอนนักเรียนด้วยบุคลิกภาพของตนเอง

ครูต้องมีความมั่นใจ เป็นอิสระ และปรับปรุงตัวเอง เพื่อให้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) สามารถเป็นเพียงผู้ช่วยที่ชาญฉลาดเท่านั้น และไม่สามารถแทนที่บทบาทและตำแหน่งของตนได้

ครูจะต้องเรียนรู้และอัพเดตความรู้เพื่อสร้างตัวเองใหม่ (ภาพ: มินห์เฮียน)

ในบริบทของสังคมสมัยใหม่ การพัฒนาภาคการศึกษาไม่เพียงขึ้นอยู่กับหลักสูตรหรือสิ่งอำนวยความสะดวกเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับคณาจารย์ผู้สอนเป็นอย่างมากอีกด้วย ครูไม่เพียงแค่ต้องถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องมีความคิดสร้างสรรค์และคิดค้นวิธีการสอนใหม่ๆ อยู่เสมอ เพื่อตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ที่เพิ่มมากขึ้นของนักเรียน การสร้างและพัฒนาทีมครูผู้มีความคิดสร้างสรรค์จึงกลายเป็นปัจจัยสำคัญ

ความคิดสร้างสรรค์ในการศึกษาไม่ได้หยุดอยู่แค่การประยุกต์ใช้วิธีการสอนใหม่ๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการใช้ประโยชน์และเพิ่มศักยภาพของนักเรียนให้สูงสุด ช่วยให้พวกเขาพัฒนาอย่างครอบคลุมทั้งด้านสติปัญญาและบุคลิกภาพ ทีมครูผู้มีความคิดสร้างสรรค์จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีชีวิตชีวา ดึงดูดนักเรียน และกระตุ้นความหลงใหลและความสนใจในการเรียนรู้ในตัวนักเรียนแต่ละคน

ครูที่มีความคิดสร้างสรรค์ไม่ใช่แค่ผู้ที่สอนจากหนังสือ แต่เป็นผู้ที่มีความยืดหยุ่นในการใช้แนวทางการสอนโดยการผสมผสานเทคโนโลยีและเครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้สมัยใหม่ พวกเขาค้นคว้าและเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอน จึงสร้างชั้นเรียนที่น่าสนใจ ไม่จำเจและน่าเบื่ออีกต่อไป

เพื่อพัฒนาทีมงานครูที่มีความคิดสร้างสรรค์ โปรแกรมการฝึกอบรมและพัฒนาครูจะต้องไม่เพียงแต่มุ่งเน้นที่ความเชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ยังต้องให้ความสำคัญกับทักษะทางการสอน การคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการสอนด้วย ครูต้องมีความรู้เกี่ยวกับวิธีการสอนสมัยใหม่อย่างครบถ้วน และนำมาประยุกต์ใช้อย่างสร้างสรรค์ในห้องเรียน ครูเองก็จะต้องปรับปรุงและพัฒนาตัวเองอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้เท่าทันกับแนวโน้มการพัฒนาของการศึกษาและเทคโนโลยีอยู่เสมอ

ครูจะต้องเพิ่มความคิดสร้างสรรค์และสภาพแวดล้อมการทำงานให้สูงสุด สภาพแวดล้อมทางการศึกษาแบบเปิดช่วยให้ครูได้ทดลองใช้วิธีการสอนใหม่ๆ แบ่งปันแนวคิด และเรียนรู้จากกันและกัน โรงเรียนจำเป็นต้องสร้างพื้นที่ที่ครูสามารถทำงานร่วมกัน แลกเปลี่ยนประสบการณ์ และใช้วิธีการใหม่ๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ได้ดีขึ้น

การสร้างและการพัฒนาทีมครูผู้มีความคิดสร้างสรรค์ไม่สามารถขาดการสนับสนุนจากนโยบายของรัฐและหน่วยงานจัดการศึกษาได้ นอกจากนี้เงินเดือนที่เหมาะสม รวมถึงโอกาสในการก้าวหน้าในอาชีพการงานจะเป็นแรงจูงใจที่ดีให้ครูมุ่งมั่นและยึดมั่นในวิชาชีพนี้ต่อไป

“เมื่อเราสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในการศึกษาเท่านั้น ภาคการศึกษาจึงจะสามารถตอบสนองความต้องการของยุคสมัยและพัฒนาได้อย่างยั่งยืน”

จากมุมมองของเขา รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Thanh Nam รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ (VNU ฮานอย) เชื่อว่าระบบการศึกษาของเรากำลังเข้าสู่ยุคใหม่ที่ได้รับอิทธิพลจากปัญญาประดิษฐ์เป็นอย่างมาก ดังนั้นในบางแง่มันได้ส่งผลกระทบต่อวิธีที่ชุมชนหรือสังคมกำหนดตำแหน่งของครูและความเคารพต่อครู

เทคโนโลยีได้นำโอกาสมากมายมาสู่ครูทุกคน ซึ่งอาจทำให้แนวทางการศึกษาแบบ “สม่ำเสมอ” ในอดีตเปลี่ยนไป จากเมื่อการศึกษาเน้นที่ความรู้ โดยบทบาทของครูกลายมาเป็นศูนย์กลางของความรู้ ในปัจจุบันครูไม่ได้ทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางแห่งความรู้อีกต่อไป อย่างไรก็ตาม พวกเขามีบทบาทมากมาย ไม่ใช่แค่เพียง “ครูสอนตัวอักษร” แต่ต้องเปลี่ยนตัวเองเป็นนักการศึกษา ผู้ชี้นำ ผู้สร้างแรงบันดาลใจ และผู้กระตุ้นกำลังใจ

รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ทันห์ นัม กล่าวว่า “ปัญญาประดิษฐ์หรือซอฟต์แวร์ ไม่ว่าจะทันสมัยแค่ไหน ก็ไม่สามารถ “สอนผู้คน” ได้ดี เพราะครูจะสอนนักเรียนด้วยบุคลิกภาพของตนเอง”

นายนัม กล่าวว่า ครูจำเป็นต้องสร้างสถานะที่ตนเคารพนับถืออย่างแท้จริงในสังคมขึ้นมาใหม่ รัฐบาล กระทรวง กรม และภาคส่วนต่างๆ จะต้องรับผิดชอบในการช่วยให้ชุมชนมองเห็นและชื่นชมการสนับสนุนและอิทธิพลของครู นโยบายด้านการปฏิบัติและพฤติกรรมต้องได้รับการเน้นย้ำเพื่อให้ครูรู้สึกว่าอาชีพของตนได้รับการเคารพและยอมรับ ครูยังต้องมีความมั่นใจ เป็นอิสระ และปรับปรุงตัวเอง เพื่อให้ AI สามารถเป็นเพียงผู้ช่วยที่ชาญฉลาดเท่านั้น ไม่สามารถเข้ามาแทนที่บทบาทของพวกเขาได้

นอกจากนี้ ครูจะต้องปรับปรุงศักยภาพด้านดิจิทัลของตนเอง โดยสามารถจัดบรรยายและกิจกรรมวิชาชีพที่ใช้และบูรณาการ AI เป็นเครื่องมือในการปรับปรุงคุณภาพและบรรลุแนวคิดและเป้าหมายทางการศึกษาของตนได้ เมื่อถึงเวลานั้น บทบาทและตำแหน่งของครูจะได้รับการยอมรับจากชุมชนชัดเจนยิ่งขึ้น

“ความรักไม่สามารถสอนได้จากการอ่านข้อเสนอแนะเพียงไม่กี่บรรทัดจากซอฟต์แวร์ปัญญาประดิษฐ์ ความรักสามารถก่อตัวได้จากหัวใจที่เปี่ยมด้วยความรักของครูเท่านั้น” รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ทานห์ นัม เน้นย้ำ

หากต้องการเป็นครูที่มีความคิดสร้างสรรค์ ครูแต่ละคนต้องเรียนรู้และพัฒนาตัวเองทุกวัน (ภาพ: มินห์เฮียน)

หากต้องการเป็นครูที่มีความคิดสร้างสรรค์ ครูแต่ละคนต้องเรียนรู้และพัฒนาตัวเองทุกวัน การศึกษาด้วยตนเอง การค้นพบวิธีการสอนใหม่ๆ ด้วยตนเอง และการอัปเดตความรู้จากแหล่งต่างๆ ถือเป็นส่วนที่ขาดไม่ได้ในการพัฒนาอาชีพ ในยุคดิจิทัล การใช้เครื่องมือการเรียนรู้ออนไลน์และแพลตฟอร์มดิจิทัลจะช่วยให้ครูเข้าถึงแหล่งข้อมูลใหม่ๆ มากมายและปรับปรุงวิธีการสอนของพวกเขา

ในการประชุมสมัยที่ 8 สมัชชาแห่งชาติได้หารือในห้องประชุมเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยครู (20 พฤศจิกายน) ผู้แทน Nguyen Thi Viet Nga จากจังหวัด Hai Duong กล่าวว่า กฎเกณฑ์ว่าด้วยการฝึกอบรมครูตั้งแต่มาตรา 34 ถึงมาตรา 36 เป็นภาระเพราะในปัจจุบันเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ การเรียนรู้ตลอดชีวิต และยังส่งเสริมการเรียนรู้และการค้นคว้าด้วยตนเอง ครูจะต้องพัฒนาศักยภาพและศึกษาเล่าเรียนสม่ำเสมอ อย่างไรก็ตาม นั่นไม่ได้หมายความว่าจะเปลี่ยนครูให้กลายเป็นนักเรียนที่มีข้อกำหนดการฝึกอบรมภาคบังคับที่เข้มงวด ซึ่งจะก่อให้เกิดแรงกดดันต่อครูเพิ่มมากขึ้น

ในเวลาเดียวกัน ผู้แทน Nguyen Thi Viet Nga ได้เสนอให้ลดข้อกำหนดต่างๆ ที่สร้างแรงกดดันต่อใบรับรองและการฝึกอบรมภาคบังคับสำหรับครู รวมถึงข้อกำหนดต่างๆ ที่กำหนดให้ครูต้องค้นคว้าและศึกษาอย่างจริงจังเพื่อพัฒนาทักษะและคุณสมบัติของตนให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของงาน

การสร้างและพัฒนาทีมครูผู้มีความคิดสร้างสรรค์เป็นกระบวนการระยะยาวซึ่งต้องใช้ความพยายามและการลงทุนไม่เพียงจากครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหน่วยงานและองค์กรที่จัดการศึกษาด้วย ทีมครูผู้มีความคิดสร้างสรรค์จะเป็นรากฐานที่มั่นคงสำหรับการพัฒนาการศึกษาสมัยใหม่ ช่วยให้นักเรียนไม่เพียงแค่เรียนรู้ความรู้ แต่ยังได้ฝึกทักษะการคิดอิสระและการแก้ปัญหาอีกด้วย การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในการศึกษาเท่านั้นที่จะทำให้ภาคการศึกษาสามารถตอบสนองความต้องการของยุคสมัยและพัฒนาได้อย่างยั่งยืน

แหล่งที่มา