กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีความเห็นอย่างไรเกี่ยวกับข้อเสนอแนะที่หลากหลายเกี่ยวกับกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนพิเศษ?

ยังคงมีอีกไม่กี่วันก่อนที่ประกาศฉบับที่ 29 ที่ควบคุมการเรียนการสอนเพิ่มเติมจะมีผลบังคับใช้ ในขณะที่ครูและผู้ปกครองจำนวนมากยังคงสับสน

นักเรียนหลายคนคิดว่าการจะรวบรวมความรู้เพื่อเตรียมสอบนั้นเป็นเรื่องยากหากไม่มีชั้นเรียนพิเศษ - ภาพ: NAM TRAN

ในการหารือประเด็นนี้ นาย Pham Ngoc Thuong รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า:

หนังสือเวียนฉบับที่ 29 ที่เพิ่งออกได้ไม่นานนี้ ได้ผ่านกระบวนการพัฒนาบนพื้นฐานของแนวปฏิบัติและระเบียบที่ออกไปก่อนหน้านี้ และได้รับความคิดเห็นอย่างแพร่หลาย เพราะนี่เป็นระเบียบที่ควบคุมปัญหา “ใหญ่และยาก” นั่นก็คือ การสอนพิเศษ

“เข้าใจและปฏิบัติตามหน้าที่ความรับผิดชอบของทุกฝ่าย”

ขั้นตอนถัดไปในกระบวนการปฏิบัติคือ “เข้าใจและปฏิบัติตามความรับผิดชอบของฝ่ายต่างๆ” สิ่งเหล่านี้เป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้ Circular 29 มีผลใช้บังคับอย่างแท้จริง

นาย Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า หลังจากที่นายกรัฐมนตรีได้ส่งโทรเลขเมื่อวันที่ 7 กุมภาพันธ์ 2568 เรื่องการเสริมสร้างทิศทางการรับนักเรียนระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย รวมถึงการจัดการกิจกรรมการเรียนการสอนพิเศษ กระทรวงฯ จะยังคงออกเอกสารเพิ่มเติมเพื่อเรียกร้องและสั่งให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมให้คำแนะนำและออกคำสั่งในการนำไปปฏิบัติในระดับท้องถิ่นต่อไป

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า “ขั้นตอนต่อไปในกระบวนการดำเนินการคือ “การทำความเข้าใจและปฏิบัติตามความรับผิดชอบของทุกฝ่าย” - ภาพ: NAM TRAN

ส่วนความรับผิดชอบของคณะกรรมการประชาชนจังหวัดและเมืองนั้น ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ขอให้ผู้นำจังหวัดสั่งการให้ดำเนินการตามเนื้อหาที่ระบุในโทรเลขของนายกรัฐมนตรี เช่น การสื่อสารถึงโรงเรียน ครู ผู้ปกครอง นักเรียน และประชาชน

ในเวลาเดียวกัน ตรวจสอบและจัดการกับการละเมิดกฎระเบียบอย่างเคร่งครัด ชื่นชมและส่งเสริมตัวอย่างการอุทิศตนและความกระตือรือร้นที่มีต่อนักเรียนทั้งในระดับรวมและรายบุคคล จังหวัดและเมืองให้การสนับสนุนทางการเงินที่เหมาะสมแก่โรงเรียนเพื่อช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษา

นายเทิง กล่าวว่า ปัจจุบันหน่วยงานด้านการศึกษาและการฝึกอบรมบางแห่งได้ออกคำสั่งเกี่ยวกับการปฏิบัติตามประกาศหมายเลข 29 และได้แนะนำให้ท้องถิ่นออกนโยบายสนับสนุนที่เหมาะสมเพื่อพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้หน่วยงานศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่ยังไม่ได้ดำเนินโครงการ ควรจะออกคำแนะนำและคำแนะนำที่เหมาะสมกับท้องถิ่นโดยเร็ว

การให้การสนับสนุนนักเรียนที่อ่อนแอเป็นความรับผิดชอบของโรงเรียน

เมื่อกล่าวถึงความรับผิดชอบของโรงเรียนและครู คุณ Pham Ngoc Thuong กล่าวว่า "ความรับผิดชอบของเราคือการสอนนักเรียนให้มีคุณสมบัติและความสามารถ บรรลุมาตรฐานผลงาน ทดสอบและประเมินเพื่อให้แน่ใจว่าสิ่งเหล่านั้นถูกต้องและเพียงพอที่จะตอบสนองข้อกำหนดของโครงการ"

สำหรับนักเรียนที่อ่อนแอจริงๆ และยังสับสนกับการเตรียมตัวสอบเทียบโอนและสอบรับปริญญามัธยมปลายนั้น ความรับผิดชอบของโรงเรียนและคุณครูคือการสนับสนุนพวกเขา เมื่อเรากำหนดความรับผิดชอบอย่างนั้น ปัญหาอื่นๆ ก็จะไม่หนักหนาสาหัสอีกต่อไป”

บางคนบอกว่าการไม่สอนพิเศษเพิ่มรายได้ครูลดลง?

คุณเทิงกล่าวว่า “พวกเราทราบกันดีว่ามีครูจำนวนมาก เช่น ครูอนุบาล ครูในพื้นที่ห่างไกล ครูสอนหลายวิชา... พวกเขาไม่ได้สอนพิเศษ แต่ยังคงทุ่มเทและหลงใหลในอาชีพของตัวเอง”

ในช่วงหลังๆ นี้ เมื่อมีการทำการสอนและเรียนพิเศษเพิ่มเติม ก็เกิดปัจจัยลบๆ ขึ้นบ้าง ครูดีๆ หลายๆ คนก็ได้รับชื่อเสียงเสียหายและได้รับบาดเจ็บไปด้วย ดังนั้น กฎระเบียบใหม่นี้จึงมีเป้าหมายเพื่อ "ปกป้องศักดิ์ศรีของวิชาชีพครู" เช่นกัน

การเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมเป็นสิ่งที่ยากและยอมรับได้เสมอ แต่สิ่งที่วงจรควบคุมการเรียนการสอนเพิ่มเติมมุ่งหวังคือการศึกษาที่มีคุณค่าที่ดี

ดังนั้นแม้ว่าก้าวแรกจะยากลำบากแต่ก็หวังว่าจะมีฉันทามติและความแน่วแน่ในการปฏิบัติตามประกาศฉบับนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะทำงานอย่างใกล้ชิดกับท้องถิ่น โรงเรียน และครูในระหว่างกระบวนการดำเนินการ”

ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังกล่าวอีกว่า ในด้านการศึกษาโดยทั่วไปและประเด็นการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมโดยเฉพาะ ความพยายามของภาคการศึกษาเพียงอย่างเดียวนั้นไม่เพียงพอ จำเป็นต้องมีความเข้าใจ การมีส่วนร่วม และการดูแลจากผู้ปกครองและสังคม

เมื่อพ่อแม่ยังคงต้องแบกรับภาระเรื่องผลการเรียนของลูกๆ และยังไม่พอใจเพียงเพราะลูกๆ ไม่เข้าชั้นเรียนพิเศษ และไม่ได้มองเห็นบทบาทของการศึกษาของครอบครัวควบคู่ไปกับการศึกษาในโรงเรียนอย่างเต็มที่... การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมยังคงมีอยู่ในมุมมองเชิงลบ

ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยืนยันว่าจะต้องมีแนวทางแก้ปัญหาทันทีและในระยะยาวเพื่อนำกฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมไปปฏิบัติ

ซึ่งแนวทางแก้ไขทางบริหารจัดการ คือ การออกหนังสือเวียนและข้อกำหนดเฉพาะเจาะจง แนวทางแก้ปัญหาอย่างมืออาชีพ คือ การพัฒนาศักยภาพครูและวิธีการสอน ความรับผิดชอบของครู และส่งเสริมความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน

ประเด็นที่น่าเป็นห่วงอีกประการหนึ่งคือ นวัตกรรมในการประเมินและประเมินผลนักเรียน รวมถึงการประเมินปกติ การประเมินปลายภาค การสอบเข้า... ที่ต้องสอดคล้องกับเนื้อหาและข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ที่ใช้ในปัจจุบัน

สิ่งนี้มีความสำคัญมากเพราะจะช่วยให้นักเรียนไม่ต้องเรียนชั้นเรียนเพิ่มเติมแต่ยังมีศักยภาพและทักษะเพียงพอที่จะผ่านการทดสอบและการสอบเข้า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้สั่งการให้เสริมสร้างการเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาทั่วไปและการศึกษาระดับอุดมศึกษา ให้การสอบเข้ามหาวิทยาลัยสอดคล้องกับข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป ไม่เกินหรือท้าทายนักเรียน...

แนวทางแก้ปัญหาสำหรับสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียน คือ ให้ท้องถิ่นลงทุนเพื่อให้แน่ใจว่ามีโรงเรียนและห้องเรียนเพียงพอ เพิ่มจำนวนโรงเรียนที่มีการสอนสองกะต่อวัน และมุ่งเน้นที่จะสร้างความยุติธรรมในการเข้าถึงการศึกษาของนักเรียน

ที่มา: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-noi-gi-truoc-phan-hoi-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-20250211105047366.htm