มาตรฐาน 7 ประการ สร้างคุณภาพที่ TAS American International School

โรงเรียนนานาชาติอเมริกัน TAS คัดเลือกครูที่มีคุณวุฒิระดับนานาชาติ ออกแบบเนื้อหาการอบรมที่สมดุล มุ่งเน้นด้านจิตวิทยา... สร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่มีคุณภาพสูง

ตัวแทนโรงเรียนกล่าวว่า TAS ฝึกอบรมตามมาตรฐานของสมาคมโรงเรียนและวิทยาลัยภาคตะวันตก (WASC) และในขณะเดียวกันก็ใส่ใจต่อการพัฒนา "จิตใจ ร่างกาย และจิตวิญญาณ" ของนักเรียนอีกด้วย โรงเรียนนำแบบจำลองการศึกษาศิลปศาสตร์แบบอเมริกันมาใช้แต่มีการปรับเปลี่ยนตามวัฒนธรรมและผู้คนชาวเวียดนาม ทำให้เกิดเอกลักษณ์และความแตกต่างในกระบวนการฝึกอบรม

“นักเรียนคือหัวใจของทุกกิจกรรม เรามุ่งมั่นที่จะ 'เคียงข้าง ไม่ใช่ข้างหลัง เราใส่ใจ เราแบ่งปัน เพื่ออนาคตที่เราเตรียมไว้'” ตัวแทนโรงเรียนยืนยัน

โรงเรียนจึงมีมาตรฐานต่างๆ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีให้เอื้อต่อการพัฒนาทั้งด้านความรู้ ทักษะ อารมณ์ สุขภาพ และความสามารถ

ประการแรก ครูและที่ปรึกษาทางการศึกษาล้วนมีคุณสมบัติระดับนานาชาติ ทีมงานนี้จะคอยเคียงข้างและสนับสนุนนักเรียนตลอดกระบวนการเรียนรู้และการใช้ชีวิตที่ TAS ดังนั้นการที่จะทำงานในโรงเรียนได้นั้น สมาชิกจะต้องมีวุฒิการศึกษาและใบรับรองจากสถาบันที่มีชื่อเสียงระดับนานาชาติ เช่น University of North California Curatos Collegii Bostoniensis, Washington & Lee University, College of New Jersey...

ด้วยเหตุนี้ ตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียน เด็กๆ จึงเรียนรู้ทักษะต่างๆ มากมายในด้านการรับรู้ทางสังคม การจัดการอารมณ์ และได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมและโปรแกรมการเรียนรู้ต่างๆ ตามแบบจำลอง GELDS (มาตรฐานการพัฒนาการเรียนรู้ในช่วงต้นของจอร์เจีย)

นักเรียนที่นี่มักเริ่มต้นวันใหม่ด้วยการสำรวจพื้นที่อเนกประสงค์กลางแจ้ง และเรียนรู้มุมการเรียนรู้ผ่านเกม พร้อมกันนี้ TAS ยังใช้หลักการเรียนรู้แบบ MACT (Multi-Age Collaborative Learning) เพื่อให้ผู้เรียนรู้สึกเหมือนเป็นสมาชิก ซึ่งโรงเรียนและบุคลากรก็เป็นเหมือนครอบครัวใหญ่เดียวกัน

ในเวลาเดียวกัน TAS ยังสร้าง โปรแกรมการฝึกอบรมที่ยืดหยุ่นซึ่งไม่มีแรงกดดันและสร้างความสมดุล นักเรียนสามารถเลือกหลักสูตรและวิชาที่เหมาะกับความสนใจและความสามารถของตนเองได้ นี่คือปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้นักเรียน TAS American International School ค้นพบความสุขและพัฒนาทัศนคติของตนเอง

นักเรียนเลือกวิชาศิลปะของตนเอง ภาพ: TAS — นักเรียนเลือกวิชาศิลปะของตนเอง ภาพ: *TAS*

นอกเหนือจากชั่วโมงเรียนในชั้นเรียนแล้ว นักเรียนยังมีโอกาสได้สัมผัสประสบการณ์การทัศนศึกษาเพื่อสำรวจธรรมชาติและสภาพแวดล้อมอีกด้วย นักเรียนใหม่สามารถนัดรับประทานอาหารกลางวันกับผู้ปกครองได้ที่โรงเรียนได้เลย นี่เป็นวิธีหนึ่งที่โรงเรียนช่วยให้นักเรียนสร้างสมดุลทางจิตวิทยาในระหว่างกระบวนการเรียนรู้

ครู TAS ยังมีบทบาทในการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตรและชมรมเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม เช่น ความเป็นผู้นำ การสื่อสาร และการทำงานเป็นทีม

ตัวอย่างเช่น ในงาน TAS Model United Nations นักเรียนจะสวมบทบาทเป็นผู้นำระดับโลกในการอภิปรายประเด็นใหญ่ๆ เช่น ภัยคุกคามจากอาวุธนิวเคลียร์ สิทธิมนุษยชน; ผลกระทบด้านลบของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ... ด้วยเหตุนี้คุณจึงสามารถแสดงความคิดเห็นและหาแนวทางแก้ไขเพื่อตอบสนองได้เหมือนผู้นำ

นักเรียนโรงเรียนนานาชาติอเมริกัน TAS เข้าร่วมการอภิปรายในงาน AISVN-MUN X ในหัวข้อภัยคุกคามจากอาวุธนิวเคลียร์และสิทธิมนุษยชน ภาพ: TAS — นักเรียนโรงเรียนนานาชาติอเมริกัน TAS เข้าร่วมการอภิปรายในงาน AISVN-MUN X ในหัวข้อ "ภัยคุกคามจากอาวุธนิวเคลียร์" และสิทธิมนุษยชน ภาพ: *TAS*

ชั้นเรียนที่นี่ก็ไม่มีตำแหน่งเจ้าหน้าที่ชั้นเรียนที่แน่นอนเช่นกัน ในแต่ละสัปดาห์ นักเรียนจะผลัดกันรับบทบาทที่แตกต่างกัน เมื่อรับบทบาทความเป็นผู้นำ นักเรียนจะได้รับการฝึกฝนให้มีวินัยในตนเองและมอบหมายงานกลุ่มอย่างมีประสิทธิผล

นอกจากนี้ นักศึกษา TAS ยังได้ร่วมมือกับ Vietnam Heartbeat Foundation จัดงาน Heartbeat Bazaar เพื่อระดมทุนสนับสนุนค่าผ่าตัดให้เด็กยากจนที่มีโรคประจำตัวแต่กำเนิดในเวียดนาม ดำเนินการโครงการ Shoebox Appeal เพื่อมอบของขวัญคริสต์มาสให้กับเด็กด้อยโอกาส...และกิจกรรมสำรวจธรรมชาติและกิจกรรมอาสาสมัครอื่นๆ อีกมากมาย

ด้วยวิธีนี้คุณจะเข้าใจถึงคุณค่าของกิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ความหมายเชิงมนุษยธรรม และชื่นชมคุณค่าของชีวิต “นี่เป็นวิธีที่โรงเรียนใช้อบรมสั่งสอนคุณธรรมโดยอาศัยความรู้ด้านธรรมชาติและสังคมศาสตร์” ตัวแทนโรงเรียนกล่าว

เกณฑ์ที่สามของ TAS คือ มุมมองที่ว่า “คะแนนไม่ใช่เกณฑ์เดียวในการประเมิน” ตั้งแต่ชั้นอนุบาลถึงป.2 โรงเรียนไม่ใช้ระบบการให้คะแนนแบบสากล แทนที่จะทำอย่างนั้น ครูควรแสดงความคิดเห็นว่า "ทำได้ดีมาก" และให้หน้ายิ้มหรือดาวเพื่อเป็นกำลังใจให้ทำการบ้านเสร็จ

เด็กๆ จะได้เข้าร่วมการทดสอบเฉพาะตามปกติที่ตรงตามมาตรฐานการศึกษาของอเมริกา เช่น MAP The Measures of Academic Progress (MAP Test) เพื่อประเมินความสามารถโดยรวมและจิตวิทยาของพวกเขา จากนั้นทีมผู้เชี่ยวชาญจะเลือกชั้นเรียนที่เหมาะสมสำหรับแต่ละคนเพื่อปรับกระบวนการดูแลและการสอนให้เหมาะกับแต่ละคน เมื่อเรียนในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม นักเรียนจะสามารถเพิ่มศักยภาพที่ซ่อนอยู่และมีความมั่นใจมากขึ้น

ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จนถึงปีสุดท้าย นักเรียนจะได้เรียนรู้และได้รับการประเมินผ่านคะแนนในวิชาต่างๆ รวมทั้งทำการทดสอบความสามารถด้วยคะแนนมาตรฐานอเมริกัน

บัณฑิต ม.อ. ภาพ: TAS — บัณฑิต ม.อ. ภาพ: *TAS*

ในขณะเดียวกันโรงเรียนจะ ไม่เปรียบเทียบผลการเรียนของนักเรียน การประชุมผู้ปกครองและครูเป็นสะพานเชื่อมระหว่างโรงเรียนและบ้าน ดังนั้นเวลาในการจัดกิจกรรมนี้จึงมีความยืดหยุ่นมากและเป็นแบบ 1 ต่อ 1 เพื่อแสดงถึงความเคารพต่อนักเรียน นอกจากนี้ยังเป็นโอกาสให้ครูผู้สอนแต่ละวิชามีเวลาพูดคุยกับผู้ปกครองแต่ละคนเกี่ยวกับสถานการณ์การเรียนรู้ของบุตรหลานของตนอีกด้วย

ในการประชุมเหล่านี้ ครูจะแบ่งปันข้อมูลส่วนตัวของนักเรียนกับผู้ปกครองเท่านั้น โดยไม่เปรียบเทียบกับบุคคลอื่นๆ ข้อมูลของนักเรียนแต่ละคนจะถูกเก็บไว้เป็นความลับอย่างเคร่งครัดเพื่อไม่ให้กระทบต่อศักดิ์ศรีของเด็กแต่ละคน

“สิ่งนี้จะช่วยสร้างทัศนคติที่มั่นใจให้กับนักเรียนที่ TAS ไม่ว่าผลการเรียนของพวกเขาจะเป็นอย่างไร นักเรียนแต่ละคนจะมีจุดแข็งของตัวเอง บทบาทของโรงเรียนคือการสร้างแรงบันดาลใจให้กับศักยภาพ” ตัวแทนของโรงเรียนกล่าวเสริม

ในเวลาเดียวกัน TAS สร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาด้วย จิตวิญญาณแห่งการค้นพบ ท้าทาย และไม่กลัวที่จะทำผิดพลาด โรงเรียนออกแบบหลักสูตรประสบการณ์จริงมากมาย เช่น การจำลองการทดลองทางชีวเคมี (STEAM) การสร้างสถานะทางกายภาพ...

ในการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนมักจะพบกับความยากลำบากและความล้มเหลว อย่างไรก็ตาม ครูจะสนับสนุนและกระตุ้นให้คุณเอาชนะความท้าทายด้วยปรัชญาที่ว่า "ไม่มีความสำเร็จใดที่ได้มาง่ายๆ อย่ากลัวที่จะทำผิดพลาด เรียนรู้เพิ่มเติมจากความล้มเหลวเหล่านั้นคือคุณค่าหลัก"

“กระบวนการนี้จะช่วยให้นักเรียนฝึกฝนความตั้งใจ ความเพียร และความคิดสร้างสรรค์เพื่อค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุดเมื่อเผชิญกับความยากลำบาก” ตัวแทนโรงเรียนเน้นย้ำ

นอกจากความสามารถทางวิชาการแล้ว TAS ยังใส่ใจเกี่ยวกับ การจัดการอารมณ์และจิตวิทยาของนักเรียน อีกด้วย ที่ปรึกษาทางการศึกษาและนักจิตวิทยาประจำโรงเรียนจะเข้าหาและสร้างเงื่อนไขเพื่อให้เด็กนักเรียนได้ฝึกการจัดการอารมณ์ส่วนบุคคลเป็นประจำ โรงเรียนได้นำการเรียนรู้ทางอารมณ์และสังคม (SEL) มาใช้ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่น้อยที่สุด

ห้องเรียนแต่ละห้องจะมีมุมสงบสติอารมณ์ที่มีสีสันและการตกแต่งสวยงาม ช่วยสร้างบรรยากาศที่ดี เพื่อให้เมื่อนักเรียนรู้สึกหงุดหงิดและไม่พร้อมที่จะแบ่งปันความรู้สึกกับผู้ใหญ่ พวกเขาสามารถคิดเองได้ในพื้นที่ส่วนตัวของตนเอง

ทส. ได้จัดพื้นที่ให้เด็กๆ ได้มีกิจกรรมของตัวเองมากมาย ภาพ: TAS — ทส. ได้จัดพื้นที่ให้เด็กๆ ได้มีกิจกรรมของตัวเองมากมาย ภาพ: *TAS*

มาตรฐานที่เจ็ดที่ทำให้ TAS แตกต่างคือ การเสริมศักยภาพให้กับนักเรียนด้วยการเลือกและการเคารพเสรีภาพส่วนบุคคลภายในกรอบที่กำหนด ห้องเรียนได้รับการออกแบบโดยมีโต๊ะและเก้าอี้ที่ไม่ใช้พื้นที่เกินครึ่งหนึ่งของพื้นที่ห้องเรียน พื้นที่ส่วนใหญ่ได้รับการจัดไว้อย่างเป็นวิทยาศาสตร์เพื่อให้นักเรียนได้เลือกมุมอ่านหนังสือฟรีหรือไปที่ห้องสมุดขนาดใหญ่เพื่อเรียนวิชาส่วนตัวของพวกเขา

ระหว่างชั้นเรียน นักเรียนสามารถเลือกเวลาพักของตนเองได้เพื่ออ่านหนังสือ เล่นเครื่องดนตรี ว่ายน้ำ หรือทำกิจกรรมที่ชื่นชอบอื่นๆ ภายในกรอบเวลาที่ได้รับอนุญาต ตัวอย่างเช่น ใน "วันสี" เด็กๆ จะได้รับอิสระในการเลือกเสื้อผ้าที่ตนชื่นชอบที่จะใส่ไปโรงเรียน ได้รับการสนับสนุนให้แสดงออกถึงบุคลิกภาพของตนเอง และแบ่งปันสีหรือดีไซน์ที่ตนชื่นชอบกับเพื่อนๆ

นอกจากนี้ โรงเรียน TAS American International School ยังใช้ขนาดชั้นเรียนที่เล็กอีกด้วย ความใกล้ชิดและความเต็มใจที่จะเชื่อมต่อของครูจะช่วยให้นักเรียนสามารถแบ่งปันและระบายความในใจได้อย่างสบายใจ จึงก่อให้เกิดพันธะแห่งความเชื่อมโยงและความเข้าใจ นี่ถือเป็นเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการช่วยพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมและพัฒนาการด้านจิตใจของนักศึกษาแต่ละคนอีกด้วย

ด้วยมาตรฐานดังกล่าวข้างต้น โรงเรียนจึงประกาศทุกปีว่ามหาวิทยาลัยทั่วโลกรับผู้สำเร็จการศึกษา 100% ปีนี้ นักเรียนของโรงเรียนคือ Duong Tue Man, Tran Lap Khoi Nguyen และ Nguyen Khanh Mai ได้รับการตอบรับจากมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาและแคนาดาจำนวน 12, 11 และ 9 ราย ตามลำดับ

เทียนมินห์

ลิงค์ที่มา