Начальная школа Чуонг Дуонг, где произошел инцидент. Фото: MY DUNG
Инцидент является не только внутренней проблемой школы, но и отражает более серьезные проблемы в управлении, осведомленности и отношениях между учителями, родителями и школами в нынешней системе образования.
Последствия непонимания социализации образования
Злоупотребление или непонимание политики социализации образования может привести к многочисленным последствиям и вызвать негативную реакцию.
Прежде всего, инцидент поднял вопрос об ответственности системы образования за обеспечение надлежащих условий обучения для учителей. Учительнице в этой истории пришлось «просить» о поддержке ноутбука, поскольку ее личное устройство было утеряно, а школьный совет ничего не сделал для его замены или поддержки.
Это свидетельствует о недостаточном управлении и обеспечении условий для учителей, что является важным фактором обеспечения качественного обучения. Просьбы родителей предоставить им компьютеры также свидетельствуют о другой проблеме: в школе нет механизма своевременной поддержки учителей, когда они сталкиваются с трудностями на работе.
В контексте социализации обращение за поддержкой к родителям и обществу для совместной работы является нормальным и необходимым. Однако непонимание или злоупотребление политикой социализации может привести к нежелательным последствиям, поскольку считать активы, приобретенные в результате социализации, своей собственностью недопустимо.
Социальная мобилизация направлена на мобилизацию социальных ресурсов для повышения качества образования, но это не означает перекладывания всего финансового бремени на родителей под видом социализации. Учитель не имеет права обращаться за поддержкой к родителям, не посоветовавшись со школой. Это негативно влияет на имидж учителей из-за их неадекватного поведения в общении с родителями, создавая ненужное разочарование.
Пожертвование каждой семьи может показаться не таким уж большим, если учесть, что на покупку компьютера уйдет несколько миллионов, но если объединить эти пожертвования с расходами на покупку книг и школьных принадлежностей в начале учебного года, то для многих семей это станет огромной суммой.
Даже если учитель считает, что вклад является добровольным, в образовательной среде, особенно в контексте родительского собрания, «добровольность» не является строго «добровольным», а скорее «добровольным» по выбору. Многие родители могут чувствовать себя обязанными вносить свой вклад, чтобы не оказывать влияния на своих детей и не портить их отношения с учителями.
Это создает несправедливую обстановку и может вызвать разногласия, сравнения и зависть среди семей с разным экономическим положением. Даже у учеников может сложиться неблагоприятное мнение о своих учителях и потерять доверие к школе.
Необходимо строгое регулирование
Инцидент с учителем, «просящим» компьютерную поддержку, хотя и является всего лишь «гнилым яблоком, портящим бочку», может нанести ущерб этическому имиджу профессии учителя. Это действие также может создать плохой прецедент, заставив других учителей думать, что просьба о пожертвованиях от родителей — это естественное и нормальное дело, тем самым размывая грань между добровольной помощью и финансовым давлением.
Школам и образовательному сектору необходимо тщательно понимать, разъяснять и иметь строгие правила понимания и реализации политики социализации. Соответственно, социализация не означает перекладывание финансовой ответственности на родителей, а скорее поиск разумной координации между заинтересованными сторонами для улучшения условий обучения и преподавания.
Школам необходимо иметь четкие правила приема поддержки от родителей, гарантирующие, что все взносы являются добровольными в рамках закона и без давления. В то же время школы и высшие управленческие органы несут ответственность за обеспечение наилучших условий для преподавания учителей.
Частично вина лежит на учителе, но частично и на школе, которая не предоставляет учителям достаточных условий, чтобы они могли эффективно выполнять свою преподавательскую работу. Если учителя сталкиваются с трудностями, связанными с оборудованием или помещениями, которые не синхронизированы, школе необходимо рекомендовать управляющему агентству иметь механизм быстрой поддержки.
Последний урок для учителей — всегда помнить о своей важной роли в поддержании доверия, авторитета и профессионализма в всегда деликатных отношениях с родителями и учениками. Власть учителей должна быть реализована в максимально возможной степени. Они не должны «сметь думать и сметь делать» без мнения руководителей школ.
Уроки, которые необходимо извлечь
Случай с учителем, «просившим поддержки» на покупку ноутбука, — это не только личная история, но и проявление многих глубоко укоренившихся и устойчивых проблем злоупотребления социальными сетями в системе образования. Необходимо извлечь уроки из этого события, чтобы в будущем обеспечить прозрачную, справедливую и устойчивую образовательную среду, избежав при этом многих последствий и не допустив, чтобы «малые дела стали большими».
Источник: https://tuoitre.vn/vu-co-giao-xin-ho-tro-mua-laptop-dung-de-be-xe-ra-to-2024100208002044.htm
Комментарий (0)