Во Вьетнаме наблюдается серьезная нехватка высококвалифицированных кадров.

Наша партия и государство приняли Резолюцию 57-NQ/TW (Резолюция 57), которую Генеральный секретарь сравнил с «Резолюцией об освобождении научного мышления», прокладывающей путь смелым прорывам для продвижения страны вперед.

При этом человеческие ресурсы играют ключевую роль, о чем неоднократно упоминалось в этой столпной резолюции.

Газета Dan Tri побеседовала с профессором, доктором наук Нгуен Тхань Туи, председателем Вьетнамской ассоциации информационных технологий, о человеческих ресурсах и качественных кадрах, текущей ситуации, узких местах в обучении и решениях, которые позволят нам иметь человеческие ресурсы, отвечающие новым требованиям времени.

Профессор доктор Нгуен Тхань Туй рассказывает о высококачественных человеческих ресурсах (Видео: Тхань Донг - Кхань Ви).

В конце декабря 2024 года, приближаясь к Резолюции 57, мы, ученые, были очень довольны. Резолюция демонстрирует твердую решимость партии и государства сделать науку, технологии, инновации и цифровую трансформацию основной движущей силой социально-экономического развития Вьетнама.

Это стратегический шаг, закладывающий основу для того, чтобы Вьетнам не только догнал, но и превзошел в глобальной конкуренции эпохи четвертой промышленной революции.

В контексте глубокой интеграции Вьетнама в мировую экономику Резолюция 57 подтверждает четкую и решительную ориентацию на механизмы и политику по содействию развитию отечественного научно-технического потенциала с одновременным использованием знаний и достижений мира.

Резолюция 57 — это не только руководство, но и призыв к всеобъемлющим и широкомасштабным национальным действиям, которые помогут Вьетнаму избежать риска отставания, максимально используя преимущества молодого, динамичного населения и стратегического геополитического положения.

На самом деле во Вьетнаме имеется обильный источник молодой рабочей силы, но качество обучения неравномерно, и наблюдается серьезная нехватка высококвалифицированных кадров, особенно экспертов в таких новых областях, как искусственный интеллект, кибербезопасность или большие данные.

По данным опросов и статистики, наблюдается дисбаланс между программой обучения и практическими потребностями рынка труда, лишь около 30% выпускников ИТ-специальностей соответствуют требованиям бизнеса.

Программа обучения по-прежнему перегружена теорией и лишена практики, а материально-техническая база и оборудование во многих учебных заведениях не отвечают требованиям и не поспевают за мировыми технологическими тенденциями, такими как искусственный интеллект, блокчейн или полупроводниковые технологии.

Связь между университетами и бизнесом по-прежнему ограничена, что приводит к разрыву между академической средой и практикой.

Кроме того, уровень владения иностранными языками (особенно английским) и коммуникативные навыки у студентов ИТ-специалистов по-прежнему слабы, что затрудняет конкуренцию на международном рынке. Еще одной проблемой является явление «утечки мозгов», когда многие талантливые люди решают работать за границей из-за разницы в доходах и условиях труда.

Резолюция 57 предъявляет высокие требования к высококвалифицированным человеческим ресурсам, особенно в таких передовых областях, как полупроводники, квантовая техника, искусственный интеллект и блокчейн. Однако текущая ситуация показывает, что предстоит решить еще много проблем.

Фактически, выпускники не соответствуют требованиям к набору кадров, существует большой разрыв между школьным образованием и требованиями бизнеса, а ИТ-персонал не имеет конкурентного преимущества на международном рынке труда, поскольку ИТ-обучение имеет такие узкие места, как: учебные программы, не соответствующие действительности, нехватка высококвалифицированных преподавателей, отсутствие возможностей для практики и получения реального опыта, неравномерное качество входных данных, слабая экосистема стартапов и инноваций...

Среди них наиболее серьезной проблемой является несоответствие программ обучения действительности.

Решение этой проблемы: периодическое обновление учебной программы (каждые 2–3 года) в соответствии с тенденциями развития технологий, применение модели проектно-ориентированного обучения (PBL), создание дополнительных возможностей для практики студентов, сотрудничество с предприятиями для разработки учебных программ в соответствии с реальными потребностями, привлечение экспертов из компаний для преподавания, создание оплачиваемых стажировок со 2-го по 3-й курс, чтобы студенты могли как можно раньше познакомиться с бизнес-средой.

Необходимо наладить более тесные связи между учебными заведениями и предприятиями. Предприятиям необходимо более активно участвовать в процессе разработки программ обучения, предоставляя студентам возможности стажировок и практики.

Университетам и колледжам необходимо расширять сотрудничество с предприятиями и научно-исследовательскими организациями, создавая условия для доступа студентов к новым технологиям и практическим проектам. Необходимо внедрять инновационные методы обучения, уделяя особое внимание развитию у учащихся гибких навыков и навыков творческого мышления.

Преподаватели должны не только передавать профессиональные знания, но и помогать студентам развивать навыки командной работы, решения проблем, самостоятельного обучения и исследовательские способности. В то же время необходимо расширить применение информационных технологий в обучении, использовать методы онлайн-обучения, симуляции виртуальной реальности, чтобы помочь учащимся получить яркий и эффективный опыт обучения.

Необходимо инвестировать в повышение качества преподавательского состава, создание условий для их участия в курсах повышения квалификации, профессионального развития, обновления новых знаний. Преподаватели должны обладать не только прочными профессиональными знаниями, но и хорошими навыками преподавания и способностью вдохновлять студентов.

Кроме того, в целях повышения качества подготовки преподавателей и расширения практического опыта преподавателей учебные заведения активно приглашают иностранных специалистов и направляют преподавателей на стажировки в развитые страны.

Чтобы помочь студентам преодолеть слабые языковые барьеры, трудности с доступом к международным документам и работой в глобальной среде, целесообразно интегрировать обучение английскому языку параллельно с профессиональной подготовкой. Для создания практической среды образовательные учреждения и предприятия активно применяют модели сотрудничества, инвестируя в лаборатории и высокотехнологичные зоны, чтобы у студентов была возможность применять свои знания.

- В прошлом году правительство уделяло образовательным учреждениям особое внимание, приняв ряд мер по устранению узких мест и сосредоточившись на развитии высококачественных человеческих ресурсов, особенно кадров в полупроводниковой промышленности.

Официальное распоряжение премьер-министра № 83/CD-TTg от 23 августа 2024 года об улучшении подготовки высококвалифицированных кадров в области полупроводниковых микросхем, искусственного интеллекта и облачных вычислений.

Решение 916/QD-TTg от 27 августа 2024 года Премьер-министра об утверждении Проекта по развитию кадрового потенциала для юридической консультативной работы в целях выполнения задач к 2030 году.

Постановление Премьер-министра № 1017/QD-TTg от 21 сентября 2024 года об утверждении Программы «Развитие кадрового потенциала для полупроводниковой промышленности на период до 2030 года с перспективой до 2050 года».

Директива 43/CT-TTg от 4 декабря 2024 года премьер-министра о содействии подготовке кадров для полупроводниковой промышленности и некоторых основных отраслей цифровых технологий.

Можно сказать, что ряд мер политики, оперативно принятых правительством, поможет преодолеть узкие места в ближайшем будущем.

Вот некоторые немедленные решения, которые мы можем реализовать:

- Обновление программы обучения: внедрение международных стандартов в преподавание, улучшение практики и обучения на основе реальных проектов.

- Содействовать сотрудничеству между бизнесом и университетами: поощрять участие предприятий в разработке курсов, предоставлять углубленные стажировки и поддерживать стипендии, создавать координационную модель для более глубокого участия предприятий в процессе обучения, от разработки программ до организации стажировок, поощрять экспертов и опытных людей участвовать в процессе обучения.

- Инвестировать в современные помещения и оборудование для специализированного обучения, ориентированного на потребности общества и бизнеса.

- Переподготовка и повышение квалификации: организация краткосрочных курсов по переподготовке и повышению квалификации в ответ на быстрые изменения в технологиях.

В долгосрочной перспективе нам необходимо внедрять инновации в образование, совершенствовать программы обучения, делая их гибкими и современными, уделять особое внимание развитию гибких навыков и творческого мышления у учащихся, включать STEM (естественные науки, технологии, инженерия, математика) в общеобразовательную программу и поощрять творческое мышление.

Обновлять учебный контент в соответствии с новыми технологическими тенденциями, интегрируя практические знания и навыки межличностного общения. Продвигать модели онлайн-обучения и непрерывного обучения. Инновационные методы обучения (применение проектного обучения, обучение по модели Bootcamp), использование технологий в обучении (применение искусственного интеллекта, виртуальной реальности (VR), дополненной реальности (AR) для улучшения процесса обучения).

Нам необходимо построить научно-исследовательские центры: создать учебные заведения по передовым технологиям, наладить связи с такими передовыми странами, как США, Япония и Корея.

Чтобы удерживать и привлекать талантливых специалистов, необходимо применять льготную политику, например, снижать подоходный налог для ИТ-специалистов, одновременно привлекая иностранные вьетнамские и международные таланты, создавая для них привлекательную рабочую среду. Улучшение качества входных данных и поддержка политик: селективный прием, финансовая поддержка для отличников.

Нам действительно нужна комплексная и системная стратегия развития высококачественных человеческих ресурсов. Развитие высококвалифицированного преподавательского состава: профессиональная подготовка преподавателей и укрепление научных исследований и международного сотрудничества.

Кроме того, необходимо поощрять инновации, предпринимательство и цифровую трансформацию, чтобы реагировать на новые изменения. Создание экосистемы стартапов и инноваций, поощрение студентов к созданию собственного бизнеса, создание практической среды посредством хакатонов и соревнований по программированию.

Нам также необходимо укреплять сотрудничество между школами и бизнесом: сотрудничать в обучении по модели «обучение на практике», приглашать экспертов из бизнеса для преподавания, создавать научно-исследовательские и опытно-конструкторские центры (НИОКР) и создавать условия для участия студентов в исследовательских проектах и ​​практическом применении результатов в бизнесе.

Наконец, необходимо развивать международное сотрудничество и искать поддержку у ведущих технологических корпораций для повышения качества обучения.

Вьетнамская ассоциация информационных технологий, выступающая в качестве связующего звена между сообществом информационных технологий, предприятиями, научно-исследовательскими институтами и государственными органами управления, играет важную роль в реализации резолюции 57.

Это находит отражение во многих аспектах и ​​во всей деятельности Ассоциации.

Во-первых, Вьетнамская ассоциация информационных технологий является связующим звеном между учеными, экспертами, ведущими предприятиями в сфере ИТ и государственными органами управления. Посредством таких мероприятий, как организация семинаров, лекций и форумов, мы создадим пространство для обмена, обсуждения и предложения решений по продвижению науки и технологий, инноваций и национальной цифровой трансформации.

Во-вторых, Вьетнамская ассоциация информационных технологий располагает командой ведущих экспертов в области ИТ, которые будут активно участвовать в разработке, консультировании и анализе политик, связанных с ИТ и цифровой трансформацией, способствуя созданию благоприятной правовой среды для развития ИТ-индустрии.

В-третьих, Вьетнамская ассоциация информационных технологий является связующим звеном между университетами, специализирующимися на обучении в области ИТ, и предприятиями для обучения «горячим» профессиям, которые нужны предприятиям... особенно в таких новых областях, как ИИ, большие данные и сетевая безопасность.

В частности, Вьетнамская ассоциация информационных технологий содействует следующим видам деятельности: консультирование по вопросам политики (внесение идей, предложение конкретных механизмов поддержки технологических предприятий, содействие научным исследованиям и инновациям), установление связей с общественностью (создание платформы для экспертов, исследователей и предприятий для обмена информацией о тенденциях в области технологий и цифровой трансформации).

В то же время распространяйте знания (организуйте семинары и форумы для повышения осведомленности и цифровых навыков общества), продвигайте стартапы (поддерживайте технологические стартапы в доступе к финансовым ресурсам, консультациям и налаживанию связей с инвестиционными фондами).

В долгосрочном плане Вьетнамская ассоциация информационных технологий принимает активное участие в разработке стратегий:

Консультации для поддержки правительства в конкретизации политики в Резолюции 57, особенно в области национальной цифровой трансформации, организация национальных форумов (приглашение экспертов из США, Европы, Кореи, Израиля, Сингапура для обмена опытом, создание возможностей для сотрудничества и обучения)

Повышение уровня подготовки: внедрение программ сертификации ИТ-навыков, обновление новых тенденций, таких как ИИ, блокчейн, облачные вычисления для студентов и текущих кадровых ресурсов.

Локальная поддержка: Консультации с провинциями и городами для разработки дорожной карты цифровой трансформации, соответствующей реальным условиям. Укрепление международного сотрудничества: Взаимодействие с глобальными ИТ-организациями для привлечения инвестиций и передачи технологий во Вьетнам.

Спасибо, что поделились, профессор!

Содержание: Бао Трунг

Дизайн: Туй Тьен

31.03.2025 - 07:00

Источник: https://dantri.com.vn/cong-nghe/viet-nam-thieu-hut-nghiem-trong-nhan-luc-trinh-do-cao-20250326132608030.htm