Правильная политика
Министерство образования и профессиональной подготовки только что опубликовало официальное руководство по выполнению задач среднего образования в 2024-2025 учебном году. В котором обратите внимание на некоторые конкретные вопросы, касающиеся тестирования и оценки предмета «Литература».
Согласно документу, средним и старшим школам следует избегать использования текстов и отрывков, изученных в учебниках, в качестве тестовых материалов для оценки понимания прочитанного и навыков письма в ходе периодических тестов.
Кроме того, оценка должна проводиться в соответствии с нормативными актами, не выходя за рамки требований программы, а периодическое тестирование и оценка должны быть дополнены практическими упражнениями, учебными проектами и т. д.
Кроме того, школам необходимо усилить построение банков вопросов и тестовых матриц в соответствии с требованиями учебной программы; Подготовьте учащихся 9-х классов к ознакомлению с ориентацией вступительного экзамена в 10-й класс, а учащихся 12-х классов — к ознакомлению с ориентацией выпускного экзамена в средней школе.
Использование текста для создания контрольных вопросов и экзаменов по литературе всегда привлекало внимание общественности. Недавно некоторые школы вызвали возмущение общественного мнения, используя ненадлежащие, деликатные материалы вне учебников.
Г-н Нгуен Фуок Бао Кхой, преподаватель литературы в Университете образования города Хошимин, сказал, что образовательным учреждениям не разрешается использовать тексты и отрывки, изученные в учебниках, в качестве материалов для периодических тестов. Предмет «Литература» на самом деле является подробным шагом для содержание 2a и 2b в официальном депеше 3175 Министерства образования и профессиональной подготовки от 21 июля 2022 года об узаконивании требований к языковым источникам, используемым при тестировании и оценке.
В частности, определите, что учащимся необходимо применять полученные знания и навыки чтения, письма, говорения и аудирования в новых контекстах и материалах. Более того, при оценке мы должны избегать повторного использования текстов, изученных в учебниках, в качестве материалов для построения тестов по чтению и письму, чтобы точно оценить способности учащихся, избегая ситуации, когда учащиеся учатся только запоминать или копировать содержание из существующих документов.
По словам г-на Хоя, требование не использовать в качестве оценочных материалов тексты и отрывки, изученные в учебниках, является последовательной точкой зрения при реализации программы по литературе 2018 года в направлении развития, развития качеств и способностей.
Это правильная политика, которая повторялась много раз, еще раз подтверждая решимость Министерства образования и профессиональной подготовки вносить инновации в процесс оценивания и оценки, особенно в области литературы — предмета, который пользуется большим вниманием общественности. закрыть.
Однако г-н Хой отметил, что при оценке предмета «Литература» необходимо разработать набор критериев отбора материалов. Потому что, хотя в программе по литературе 2018 года указаны некоторые критерии, эти критерии все еще необходимо уточнить и детализировать, чтобы сформировать контрольные списки для оценки материалов, тем самым послужив основой для стандартизации вопроса. эта тема
«Избегайте чрезмерной и неизбирательной свободы»
Г-н Хо Тан Нгуен Минь, преподаватель литературы в средней школе для одаренных детей имени Лыонг Ван Чаня в Фу Йене, сказал, что отказ от использования учебников для создания периодических экзаменационных вопросов является неизбежной тенденцией новой программы, следующей за ориентацией на развитие. развивать способности учащихся
Это дает ряд преимуществ, таких как: Соответствие требованию «одна программа, много учебников». При предоставлении материалов помимо учебников будет обеспечена проверка способностей всех учащихся, что обеспечит справедливость для всех учащихся независимо от того, какие учебники они изучают в школе.
Предоставление материалов вне учебников ограничит ситуацию «учителя угадывают вопросы, ученики заучивают наизусть», ситуацию попугайного обучения, заучивания... Из-за этого учителя вынуждены менять свои методы обучения от простой передачи к формированию навыков и способностей для студентов. Студентам также придется активно практиковать свои навыки, чтобы иметь возможность пройти тест.
Кроме того, дополнительные учебные материалы будут способствовать расширению круга учебных материалов как для преподавателей, так и для студентов. Потому что раньше, когда в учебниках еще были материалы, учителя и ученики просто возвращались к нескольким текстам, пока им не становилось скучно, но теперь, чтобы составить экзаменационные вопросы, учителям приходится читать гораздо больше материала. Студентам, желающим сдать тест, также придется практиковаться на различных материалах.
Однако, по словам г-на Миня, для эффективной публикации дополнительных учебных материалов необходимо тщательно продумать ряд моментов. В частности, отказ от выдачи учебных материалов предоставит учителям свободу в выборе материалов. Однако это также может легко привести к чрезмерной свободе, которая может оказаться оскорбительной, слишком возвышенной или слишком легкой и поверхностной.
«Я думаю, что при выборе материалов нам нужно уделять пристальное внимание не тому, чтобы ориентироваться на предпочтения учителей, а тому, чтобы выбирать то, что подходит ученикам. Соответственно, выбранные материалы должны быть последовательными, понятными, соответствовать возрастной группе и обеспечивать соблюдение хороших обычаев и традиций», - предупредил г-н Минь.
Кроме того, г-н Минь считает, что ответы должны быть открытыми, метод оценивания также должен быть открытым, и студенты не должны быть навязаны механической системой идей, предлагаемых учителями. Мы должны принять различные способности понимания прочитанного, выходящие за рамки ответа, особенно в художественных текстах.
Избегайте включения в один экзамен большого количества разных текстов, так как это может привести к тому, что студенты не смогут их решить или не успеют как следует подумать.
«Необходимо провести интеграцию, выбрать хороший текст, отвечающий многим требованиям. При прочитанном тексте проверяются как понимание прочитанного, так и письмо (социальный и литературный комментарий). С другой стороны, поскольку это текст вне учебника, учащимся придется обрабатывать его самостоятельно, чтобы выполнить тест, поэтому при оценке требования не должны быть слишком строгими. «Нам нужно признать, что письмо и выражение могут быть немного незрелыми и неуклюжими, но это ваше письмо, а не что-то скопированное откуда-то еще», — сказал г-н Минь.
С этого года для проверки знаний по литературе больше не будут использоваться учебники.
Почему баллы по литературе на выпускном экзамене в средней школе 2024 года такие высокие?
Только 1 кандидат набрал 9,5 баллов по предмету «Литература» на экзамене за 10-й класс в Хошимине.
Источник: https://vietnamnet.vn/su-dung-van-ban-ngoai-sach-giao-khoa-kiem-tra-ngu-van-tranh-de-dai-phan-cam-2308921.html
Comment (0)