Эффективное использование государственного бюджета, мобилизация инвестиционных ресурсов на образование

2024-2025 учебный год станет первым годом, когда новая общеобразовательная программа будет внедряться синхронно во всех 12 классах общеобразовательной школы. В этом учебном году также ожидается много нововведений в выпускных экзаменах в средней школе 2025 года. В начале учебного года министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон обсудил основные задачи сферы образования в предстоящем учебном году.

ПВ: В 2024-2025 учебном году будет реализована общеобразовательная программа 2018 года, что станет заключительным годом первого пути, первым выпускным экзаменом в средней школе по новой программе. Каковы инструкции Министерства образования и профессиональной подготовки на этот важный учебный год, господин министр?

Министр Нгуен Ким Сон: После 4 лет реализации для каждого класса и каждого уровня, в 2024-2025 учебном году реализация Программы общего образования 2018 года завершит цикл с последними классами каждого уровня. Это также будет первый учебный год, когда выпускной экзамен в средней школе будет организован по новому плану, отвечающему требованиям инновационной общеобразовательной программы.

Недавний путь инноваций в сфере общего образования, хотя и сопряженный с трудностями, также демонстрирует решимость и усилия всей политической системы, органов власти на всех уровнях и всего сектора образования по постепенному формированию инновационного мышления у тех, кто внедряет и извлекает выгоду из инноваций, а также убеждает общество в положительных результатах инноваций.

Признавая важность этого учебного года, Министерство образования и профессиональной подготовки начало подготовку к нему еще с предыдущих учебных лет. Например, план проведения выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года был разработан, широко обсужден и получил очень высокий уровень согласия общества. Сразу после обнародования плана Министерство образования и профессиональной подготовки начало подготовку к выпускному экзамену в средней школе 2025 года. Ожидается, что правила проведения выпускных экзаменов в средней школе 2025 года будут опубликованы в ноябре 2024 года. При разработке правил проведения экзаменов также учитывалась их долгосрочная стабильность, чтобы облегчить их реализацию учащимся, учителям, школам и населенным пунктам.

Кроме того, процесс подготовки к выпускному экзамену в средней школе 2025 года необходимо апробировать в достаточно больших масштабах для оценки, поэтому Департаменты образования и профессиональной подготовки подготовили планы для этой работы и одновременно отработали меры по избежанию рисков при проведении официального экзамена.

В этом году Министерство образования и профессиональной подготовки очень рано опубликовало расписание учебного года и новые руководящие принципы на учебный год для каждого уровня образования, в которых конкретно указаны каждая задача, работа, которую необходимо выполнить и которая должна быть выполнена; включает в себя две важные задачи: руководство эффективной реализацией общеобразовательной программы 2018 года для выпускных классов всех уровней и подготовку условий для организации выпускного экзамена в средней школе 2025 года.

На конференциях и совещаниях всего сектора, таких как Конференция директоров Департамента образования и профессиональной подготовки, конференция по подведению итогов учебного года каждого уровня, конференция по подведению итогов учебного года всего сектора... руководители Министерства образования и профессиональной подготовки, представители Департаментов образования и профессиональной подготовки и учебных заведений обменивались и обсуждали содержание работы в духе обмена опытом, понимания трудностей, а также предложения и поиска решений для их устранения и разрешения.

Наряду с руководством и наставничеством специализированные подразделения и Министерство образования и профессиональной подготовки внимательно следят за выполнением каждой важной задачи и работы в новом учебном году 2024–2025, планируя оказывать поддержку и сопровождать местные органы власти.

Репортер: 2024-2025 учебный год является первым годом выпускных экзаменов в средней школе в соответствии с программой общего образования 2018 года. Может ли министр предоставить более подробную информацию о новых баллах вступительного экзамена в университет в следующем году?

Министр Нгуен Ким Сон: Наряду с процессом продвижения университетской автономии, в правилах приема в университеты произошло много изменений, которые в последнее время принесли определенные результаты. В контексте вступления общего образования в завершающую стадию инноваций, в соответствии с новым планом, выпускной экзамен в средней школе вступает в первый год реализации, корректировки и инновации в работе по приему учащихся необходимы для реагирования на все инновации от общего образования до университетского образования.

Исходя из этой ориентации, в настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки рассматривает и дорабатывает проект новых правил зачисления на 2025 год в общем духе упрощения, создания удобства для студентов и общества, обеспечения качества зачисления и справедливости в возможностях для кандидатов. Высшие учебные заведения по-прежнему будут автономны в вопросах приема студентов, но им придется и дальше повышать социальную ответственность.

Репортер: Нехватка учителей по-прежнему остается одной из самых больших трудностей для местных органов власти при реализации новой общеобразовательной программы. Какие решения примет Министерство образования и профессиональной подготовки в 2024–2025 учебном году, чтобы обеспечить качество, численность и структуру преподавательского состава?

Министр Нгуен Ким Сон: В настоящее время в стране насчитывается около 1,6 миллиона учителей. В 2023-2024 учебном году вся отрасль наняла 19 474 учителя, однако количество учащихся постоянно увеличивается, что приводит к увеличению количества классов. В 2023-2024 учебном году количество классов средней школы увеличилось на 7 198 классов (что эквивалентно увеличению на 13 676 учителей), количество классов средней школы увеличилось на 1 213 классов (что эквивалентно увеличению на 2 729 учителей) по сравнению с 2022-2023 учебным годом, что привело к большой нехватке учителей в большинстве населенных пунктов.

По предварительным данным с мест, в 2024-2025 учебном году дефицит педагогических кадров по сравнению с 2023-2024 учебным годом увеличился на 19 856 человек (в том числе дефицит педагогов дошкольных учреждений увеличился на 6 тыс. человек, дефицит педагогов общеобразовательных учреждений увеличился на 13 856 человек). Основная причина заключается в том, что число студентов продолжает расти, что приводит к увеличению числа занятий. Например, дошкольное образование увеличилось на 2327 классов, а общее образование — на 7150 классов.

Министерство образования и профессиональной подготовки поручило местным органам власти заполнить все квоты и разместить заказы на подготовку учителей; Университеты активно организуют обучение новых предметов, преподавателей национальных языков и т. д.

Министерство образования и профессиональной подготовки продолжит совершенствовать систему политик и законов для повышения статуса учителей; включая Закон об учителях, будет представлен в Национальную ассамблею с целью создания правового коридора для принятия политики в области оплаты труда, найма, использования, управления, почестей, вознаграждений... и предоставления сектору образования возможности активно набирать, мобилизовывать и организовывать учителей.

Координировать работу с Министерством внутренних дел для консультирования компетентных органов по распределению оставшихся квот персонала в соответствии с Решением 72 Центрального комитета; Решительно призываем местные органы власти набрать всех сотрудников, назначенных на должности с прошлых лет, и назначить дополнительные должности. В то же время, дать указание местным органам власти в рамках их полномочий и конкретных социально-экономических условий разработать соответствующую политику поддержки местных учителей, создавая доверие и спокойствие для учителей во время их работы.

В последнее время льготная политика для студентов педагогических вузов, изменения в базовых зарплатах и ​​т. д. оказали положительное влияние на выбор студентами изучать педагогику; Во многих населенных пунктах были разработаны и внедрены специальные механизмы и политики для создания стимулов для привлечения и «удержания» учителей; Закон об учителях разрабатывается исходя из практических потребностей... Все это свидетельствует о том, что были предприняты важные шаги по разрешению трудностей, связанных с кадровым вопросом.

ПВ: Помимо проблемы нехватки учителей, нехватка помещений и классных комнат, приводящая к переполненности многих школ, также затрудняет реализацию новой общеобразовательной программы во многих населенных пунктах. Какие решения примет Министерство образования и профессиональной подготовки в следующем учебном году для преодоления этой ситуации, господин министр?

Министр Нгуен Ким Сон: При внедрении фундаментальных и всесторонних инноваций в образование и профессиональную подготовку, а также инноваций в общее образование в последнее время местные органы власти уделяют внимание увеличению инвестиций в школьные сети, учреждения и учебное оборудование.

Однако в действительности количество неукрепленных классов по-прежнему велико: в среднем по стране не укреплено около 15,5% классов. По-прежнему ощущается нехватка классных комнат в густонаселенных районах, горных районах, отдаленных районах и особенно в неблагополучных районах; Уровень соответствия требованиям к учебному оборудованию в соответствии с установленными стандартами по всей стране по-прежнему низок и составляет всего 50,63%...

Для достижения цели укрепления 100% образовательных учреждений к 2030 году и преодоления текущих проблем с помещениями и стенами классов необходимы большие усилия со стороны местных органов власти, включая консультативную роль Департаментов образования и профессиональной подготовки.

Учебный год 2024–2025 станет годом подготовки к пятилетнему плану, поэтому Департаментам образования и профессиональной подготовки необходимо уделить внимание консультированию по разработке пятилетнего плана на 2025–2030 годы, чтобы местные органы власти могли активно инвестировать в образование. Наряду с этим местным органам власти необходимо обеспечить минимальный бюджет в размере 20% на образование.

Кроме того, местные органы власти также уделяют внимание использованию специальной политики и преференциальной политики для провинций и городов. Хотя конкретный уровень политики в каждом населенном пункте различен, можно воспользоваться преимуществами для инвестирования в развитие образования. В последнее время многие населенные пункты успешно справились с этой задачей и создали ресурсы и мотивацию для развития местного образования.

Одной из ключевых задач, на реализации которой сосредоточится сфера образования в 2024-2025 учебном году, является эффективное использование государственного бюджета и мобилизация инвестиционных ресурсов в сферу образования. Продолжать укреплять школы и классы, ликвидировать временные классы; развивать школы в районах с быстрорастущим населением, густонаселенных районах. Обеспечить наличие достаточных помещений и минимального количества учебного оборудования для реализации общеобразовательной программы, а также эффективного управления и использования учебного оборудования.

ПВ: Какое послание министр хотел бы направить учителям, студентам и учащимся по всей стране накануне нового учебного года?

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон: Чем выше уровень социально-экономического развития страны, тем выше требования к образованию и профессиональной подготовке. Никогда ранее на сферу образования не возлагалась такая большая ответственность, честь и вызов, как сегодня. В прошлом учебном году вся отрасль приложила огромные усилия для преодоления многочисленных трудностей и проблем.

Учебный год 2023-2024 завершился со многими хорошими результатами, новый учебный год вот-вот начнется, и от имени руководства Министерства образования и профессиональной подготовки я признаю, хвалю и благодарю выдающиеся усилия управленческой команды, преподавателей, сотрудников всей отрасли и учащихся в прошедшем учебном году.

Накануне нового учебного года я надеюсь, что каждый руководитель, преподаватель и персонал во всем секторе продолжат прилагать новые усилия, проявлять новую решимость, новые решения, продвигая прекрасные традиции сектора образования, чтобы продолжать развивать вьетнамское образование в соответствии с требованиями и задачами, поставленными партией и государством. Желаю учителям больше радости и мотивации работать и вносить свой вклад. Желаю всем ученикам нового учебного года, наполненного творчеством и прогрессом.

ПВ: Большое спасибо, министр.

Источник: https://vov.vn/xa-hoi/su-dung-hieu-qua-ngan-sach-nha-nuoc-huy-dong-cac-nguon-luc-dau-tu-cho-giao-duc-post1118411.vov