Г-н Нгуен Суан Тхань, директор Департамента среднего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), заявил, что школам следует сосредоточиться на том, чтобы не предлагать дополнительные занятия.
30 декабря 2024 года Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр № 29, регулирующий дополнительное обучение и преподавание, содержащий множество новых пунктов, которые, как считается, позволят преодолеть недостатки и негативные аспекты этого хронического заболевания, давно подогревающего общественное мнение.
Г-н Нгуен Суан Тхань, директор Департамента среднего образования, разъяснил вопросы, связанные с новыми правилами дополнительного обучения и преподавания.
Отменить дополнительные занятия, чтобы «угодить» учителям
Г-н Нгуен Суан Тхань, директор Департамента среднего образования. (Фото: Министерство образования и профессиональной подготовки)
- Сэр, почему Министерство образования и профессиональной подготовки ограничивает тремя группами людей, которые могут заниматься репетиторством в школах и не собирают деньги со студентов? Возникнут ли трудности для школ и учителей при внедрении на практике?
Дополнительное обучение и преподавание обусловлены потребностями как студентов, так и преподавателей. Однако посредством мониторинга и понимания реальности мы видим, что есть учащиеся, которые испытывают потребность и добровольно посещают дополнительные занятия, но есть и такие учащиеся, которые, даже не желая этого, все равно посещают дополнительные занятия, организованные их собственными учителями и школами. Некоторые ученики ходят на дополнительные занятия, потому что не хотят оставаться наедине с друзьями, не чувствуют себя виноватыми перед учителями или просто чтобы привыкнуть к определенному типу теста.
Министерство образования и профессиональной подготовки не запрещает дополнительное обучение, но должно найти причину для разработки соответствующих и эффективных планов управления. Для общеобразовательных школ, применяющих общеобразовательную программу 2018 года, Министерство образования и профессиональной подготовки определило количество периодов/предметов, а также установило требования по каждому предмету, которые подходят учащимся. Министерство образования и профессиональной подготовки также предоставляет школам автономию в разработке образовательных планов для обеспечения качества образования.
Таким образом, в принципе, школы и преподаватели, которые соблюдают предписанные учебные часы, могут гарантировать, что учащиеся получат знания и выполнят требования образовательной программы.
Новым пунктом в этом циркуляре является то, что Министерство образования и профессиональной подготовки определяет три предмета, которые преподаются и изучаются дополнительно в школах, но не имеют права взимать деньги с учащихся, в том числе: учащиеся, чьи результаты по предметам неудовлетворительны; Студенты, отобранные школой для воспитания отличников; Студенты готовятся к выпускным и вступительным экзаменам.
Что касается причин, то, прежде всего, в рамках данной программы и данной команды, если все еще есть ученики, которые не достигли требуемого уровня, школа должна нести ответственность за предоставление дополнительного обучения (также известного как коррекция знаний).
Во-вторых, это преподавание дополнительных занятий для избранных учеников с целью воспитания отличников. Это число невелико, и не все ученики отбираются по всем предметам, которые также входят в сферу ответственности школы.
Учащимся третьих, 9-х и 12-х классов разрешено посещать дополнительные занятия в школе для подготовки к переводному экзамену и выпускному экзамену. Однако организация контрольных сессий для учащихся выпускного курса должна быть частью образовательного плана школы, заранее решена, организована и запланирована школой и не должна взимать плату с студентов.
Благодаря этому постановлению, вместо того чтобы жаловаться на проблемы, школы могут соответствующим образом назначать преподавателей, отвечающих за определенные предметы, чтобы зарезервировать их для проверки на экзаменах, помогая учащимся закреплять и обобщать знания. По любому предмету дополнительное обучение не должно превышать 2 уроков в неделю. Кроме того, учителям необходимо направлять учащихся на методы самостоятельного обучения и самопознания, чтобы они могли усвоить материал, изученный на занятиях, избегая ситуаций дополнительного обучения, которое неэффективно для навязывания знаний.
Помимо трех вышеуказанных групп, после уроков, чтобы избежать массового дополнительного обучения и занятий, школам необходимо организовывать множество интересных мероприятий, спортивных тренировок, рисования, музыки и т. д., чтобы учащиеся с энтузиазмом принимали в них участие. Я верю, что те, кто работает в этой профессии, увлечены своей профессией, и молодому поколению это будет крайне необходимо. Родители и общество должны стремиться к этому, чтобы помочь ученикам не брать слишком много дополнительных занятий.
Средние школы могут соответствующим образом распределить преподавателей, отвечающих за определенные предметы, чтобы выделить время для подготовки к экзаменам, помогая учащимся закреплять и обобщать знания. (Фото: Нху И)
Больше учебы не сделает тебя хорошим.
- Школы и родители по-прежнему уделяют особое внимание достижениям и результатам экзаменов. Разве постановление, «запрещающее» дополнительное обучение в школах, не соответствует фактическим требованиям к качеству и баллам, сэр?
Учитывая текущие требования к тестированию, оценке и экзаменам, все должны соблюдать общие требования образовательной программы. Родители долгое время опасались, что их дети окажутся в невыгодном положении по сравнению с одноклассниками, если не будут учиться, поэтому они продолжают заниматься, даже не будучи уверенными в эффективности этих дополнительных занятий.
Напротив, на экзаменах выяснилось, что многие отличники и сдавшие экзамены приехали из сельской местности с тяжелым экономическим положением и вообще не посещали дополнительных занятий. Недостаточно утверждать, что если школы не организуют сессии для повторения знаний, качество снизится или если они не организуют массовые сессии для повторения знаний для всех учащихся/классов, чтобы достичь хороших результатов.
Не говоря уже о том, что когда это общенациональный регламент, местные органы власти должны применять его на равноправной и справедливой основе, не слишком беспокоясь, не уделяя слишком много внимания этому вопросу, а затем организовывая занятия для подготовки студентов к экзамену утром, в полдень, днем и вечером. Нам необходимо преодолеть ситуацию, когда ученики ходят в школу каждый день с утра до вечера, не имея времени на отдых, самостоятельную подготовку, усвоение и применение знаний.
- Дополнительное обучение и дополнительное преподавание необходимы как учителям, так и ученикам. Родители обеспокоены тем, что когда правила будут «жесткими» в школах, они распространятся и на дорогие центры и затруднят поездки?
В новом циркуляре предусмотрен ряд важных положений: организации и частные лица, организующие дополнительное обучение и преподавание за счет студентов, должны зарегистрировать свой бизнес в соответствии с положениями закона; Учителям, преподающим в школах, не разрешается проводить дополнительные занятия вне школы за деньги от своих учеников, находящихся в классе... Это положение призвано обеспечить права учеников, чтобы учителя не «вытаскивали» учеников из класса для проведения дополнительных занятий.
Если вам не нужны дополнительные занятия в школе, любой ученик, желающий посещать дополнительные занятия вне школы, делает это совершенно добровольно. В это время родители и ученики узнают и оценят ценность дополнительных занятий, помогут ли они им добиться прогресса и глубже понять проблему.
Учиться, чтобы стать лучше и развиваться, — это законное желание, поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки не запрещает этого. Однако организации и лица, которые преподают дополнительные занятия, должны зарегистрировать свой бизнес и должны публично раскрывать свое местонахождение, предметы, время обучения, расходы и т. д. и должны строго соблюдать правовые нормы о рабочем времени, рабочем графике, безопасности, пожарной безопасности и т. д. В то время студенты и родители будут выбирать любое место, которое вызывает доверие студентов и родителей и соответствует их требованиям.
Правила такие же, но для того, чтобы они были эффективными, необходим механизм мониторинга, а также роли и обязанности органов управления. В циркуляре четко определены обязанности каждого подразделения, от провинциального народного комитета, департамента образования и профессиональной подготовки до школ, народных комитетов районов и коммун в данном районе по инспекции и надзору.
- Как вы сказали, какие решения необходимы для перехода к школам без дополнительного обучения и преподавания и, в более широком смысле, к образовательному сектору и обществу без дополнительного обучения?
Я думаю, что есть две проблемы: правовое регулирование и осведомленность людей. Управляющий орган имеет определенные правила, но осведомленность общественности очень важна. Конечно, кое-где все еще ощущается давление, связанное с сдачей экзаменов и поступлением в университет. Каждый хочет, чтобы его дети учились в хорошей школе, и это законная потребность каждого человека.
Однако сегодня родители более четко осознают ценность человеческого развития. Знания — это огромный океан, нам нужно сосредоточиться на методах обучения, а не пытаться многому научиться, не получая практических результатов. Были случаи, когда студенты в определенный период подготовки к экзамену зубрили до изнеможения, чтобы сдать экзамен, а затем расслаблялись. Или на самом деле есть много детей, которые растут с достаточными знаниями, но оказываются в невыгодном положении из-за отсутствия многих навыков.
Спасибо!
Источник: https://vtcnews.vn/siet-quy-dinh-day-them-hoc-them-bo-gd-dt-ly-giai-ar919248.html
Комментарий (0)