Студенты все чаще используют инструменты искусственного интеллекта в своей учебе и исследованиях. Согласно отчету, опубликованному в мае в журнале Economics and Forecast , исследовательская группа Национального экономического университета (Ханой) отметила, что 78,92% студентов в Ханое используют ChatGPT для учебы. Исследование также показало, что после использования ChatGPT у студентов улучшилась успеваемость.
Студенты все чаще используют ИИ для обучения и научных исследований
В другом отчете, опубликованном в журнале Education в январе, сделан вывод о том, что 89,2% студентов из 6 школ, входящих в Национальный университет Хошимина, использовали бесплатную версию ChatGPT для таких целей, как поиск информации и документов по темам обучения и исследований; переводить и объяснять технические термины; делать домашнюю работу
ИИ СОКРАЩАЕТ ВРЕМЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
Нгуен Динь Минь Ан, студент факультета психологии Университета социальных и гуманитарных наук (Национальный университет Хошимина), сказал, что он использует ИИ для получения обзора исследовательской ситуации, поскольку ИИ быстро синтезирует информацию. «За короткое время ИИ может предложить общий обзор темы, которую я изучаю. Затем, используя предложения ИИ, я могу глубже изучить научные статьи или авторитетные исследовательские работы», — поделился Ан.
Факультет информационных технологий Университета естественных наук (Национальный университет Хошимина) также считает, что ИИ ускоряет процесс исследования, особенно на этапе оценки моделей машинного обучения. «Во время эксперимента мне нужно проверить исходный код, используемый для установки модели машинного обучения и программы оценки. Если я сам его посмотрю или найду решение, мне потребуется много времени, чтобы обнаружить ошибки в этом исходном коде. Благодаря ИИ ошибки можно выявлять быстрее», — сказал Q.
Кроме того, по словам вице-президента, студента частного университета в Хошимине, ИИ также помогает сократить время написания отчетов. «Теперь на завершение отчета у меня уходит всего около 12 часов, тогда как до использования ИИ на это уходило не менее трех дней», — сказал П.
ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ РИСК ПЛАГИАТА
Доктор Труонг Тхань Конг, заведующий кафедрой науки о данных Университета финансов и маркетинга (HCMC), заявил, что в настоящее время во Вьетнаме нет официального документа, регулирующего использование ИИ, особенно генеративного ИИ, в образовании и научных исследованиях. Тем временем университеты Вьетнама разрабатывают политику по этому вопросу.
Доктор Конг сослался на результаты исследования ландшафта ИИ в мире в 2024 году, опубликованного организацией EDUCAUSE в мае, заявив, что около 77% высших учебных заведений не имеют политики в области ИИ, согласно опросу экспертов из более чем 900 учебных заведений.
Однако некоторые университеты уже внедрили инструменты обнаружения на основе ИИ. Однако исследование, опубликованное в Международном журнале образовательных технологий в высшем образовании в сентябре авторами из Британского университета во Вьетнаме (BUV) и Университета Джеймса Кука (Сингапур), показало, что студенты могут обманывать инструменты обнаружения ИИ, чтобы списывать. Согласно результатам исследования, средняя точность инструмента обнаружения ИИ составила всего 39,5% при обнаружении текста, сгенерированного ИИ. Особенно, когда эти тексты были дополнены орфографическими ошибками или произвольным повторением слов, точность инструмента падала до 22,14%.
В беседе с представителем исследовательской группы Тхань Ниеном доктор Майк Перкинс, руководитель Центра исследований и разработок BUV, посоветовал студентам быть честными в вопросах использования ИИ. «Это честный способ для студентов заявить, что они используют ИИ в своих исследованиях, и показать, как этот инструмент им помогает. Я считаю, что ИИ следует использовать таким образом, чтобы он помогал нам достигать множественных целей, а не просто выполнять их за более короткое время. Появление ИИ не призвано полностью заменить наши усилия», — подчеркнул доктор Перкинс.
Магистр наук Нгуен Тхань Луан, преподаватель факультета делового администрирования Хошиминского университета иностранных языков и информационных технологий, рассказал, что однажды он обнаружил случай, когда студент попросил ИИ написать контент. «В данном случае студент нарушил научную честность, используя инструмент для написания от своего имени. Поскольку никаких конкретных санкций не предусмотрено, я лишь прошу студента переписать или удалить этот контент», — сказал он.
По словам мастера Луана, стиль письма ИИ легко узнать из-за его отточенного выражения с использованием громких слов, таких как целостная перспектива, в силу, несмотря на... «Хотя студенты могут использовать ИИ для поддержки каждого этапа исследования, например, для изучения тем, синтеза исследовательских ситуаций или написания отчетов, я советую вам проводить исследования самостоятельно, чтобы улучшить свои исследовательские способности и навыки академического письма», - поделился он.
Доктор Нохман Хан, исполнительный директор Connecting Asia (Малайзия), рассказал Тхань Ниену , что, хотя использование ИИ неизбежно и этот инструмент способен помочь исследователям в написании отчетов и научных статей в короткие сроки, они подвергаются риску плагиата, даже не подозревая об этом. Чтобы избежать этого, доктор Хан советует исследователям уделять внимание проверке цитат, перефразированию и не копировать дословно.
Магистр наук Нгуен Тхань Луан, преподаватель факультета делового администрирования Хошиминского университета иностранных языков и информационных технологий
КАК ПРАВИЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИИ
Доктор Хюинь Ван Тонг, заведующий кафедрой коммуникаций факультета журналистики и коммуникаций Университета социальных и гуманитарных наук в Хошимине, отметил, что ИИ и технологические приложения помогают сделать жизнь человека удобной, эффективной и полезной, если их применять правильно. В своем исследовании он разделил ИИ на три уровня, которые могут поддерживать, включая манипуляцию, поиск и рассуждение.
Инструменты ИИ помогают студентам создавать обзоры исследований, резюмировать научные статьи...
На первом уровне ИИ помогает учащимся выполнять технические операции, такие как расчеты, статистика, представление справочных документов и редактирование текста. «Проблема заключается в том, как студенты умеют пользоваться этими инструментами», — поделился доктор Тонг.
На втором уровне ИИ помогает находить концепции, термины в исследованиях и обзоры исследовательских проблем... Доктор Тонг сказал, что хотя ИИ может давать быстрые и всеобъемлющие результаты, студентам не следует злоупотреблять им, поскольку они могут потерять привычку доступа к исходным документам. «Всякий раз, когда студенты сталкиваются с какой-либо проблемой, они просят ИИ ее найти, но они знают только поверхность и даже получают доступ к неверным документам, потому что ИИ может предлагать неверные результаты. Это проявление «заимствованных знаний», из-за чего студенты постепенно лишаются основы для исследований», — сказал он.
На третьем уровне ИИ становится мыслителем и рассуждает от имени учащихся посредством процесса предложения и критики. «Использование ИИ для консультирования по мыслям по-прежнему уместно, но студентам следует быть осторожнее с «дипломатией» этого инструмента, поскольку ответы часто направлены на удовлетворение пользователя», — продолжил доктор философии.
Кроме того, доктор Тонг заявил, что использование ИИ в научных исследованиях порождает конфликты академических ценностей. «На этом этапе процесс копирования ответов ИИ уже не является техническим, а превращается в копирование мыслей. В результате пользователи перестают думать о проблеме, а их мыслительные способности ухудшаются», — сказал доктор Тонг.
Чтобы преодолеть вышеуказанные проблемы, доктор Тонг предлагает студентам сосредоточиться на развитии своих способностей и мышления. «В это время студенты будут знать, в какой степени они могут использовать ИИ или когда целесообразно прекратить использование ИИ в процессе исследования», — посоветовал он.
Необходимость в национальной политике по использованию ИИ
ИИ используется в обучении, и исследования неизбежны. Однако, по словам доктора Труонг Тхань Конга, необходима национальная политика в области использования ИИ. «На основе общей политической структуры государственные органы могут издавать циркуляры, указы или специальные законы. В это время будут установлены конкретные правила использования ИИ в преподавании и обучении. Как только будет создана полная правовая база, а также инструменты тестирования и оценки, использование ИИ станет прозрачным, и учащиеся будут более ответственно подходить к использованию ИИ», — сказал доктор Конг.
Источник: https://thanhnien.vn/sinh-vien-dung-ai-loi-ich-di-kem-rui-ro-18524122517221332.htm
Comment (0)