Рассказы об академической нагрузке студентов привлекают внимание общественности
«Если ты не будешь заниматься дополнительно, ты отстанешь от своих друзей»!
Пост ученика 11-го класса на форуме с сотнями тысяч участников привлекает внимание общественности, поскольку он говорит, что находится под давлением из-за слишком большого объема знаний, вынужден посещать дополнительные занятия почти каждый день недели и у него нет времени расслабиться или пообщаться с друзьями или семьей... Это делает его одержимым учебой.
Этот ученик 11-го класса поделился: «Я родился в 2007 году и учусь по новой программе. Я чувствую давление от объема знаний, из-за которого мне приходится ходить на дополнительные занятия почти всю неделю (всю неделю-PV). Я изучаю 4 дополнительных предмета: математику, физику, английский, химию, из-за чего у меня нет времени отдохнуть или выйти с друзьями и семьей. Каждый день мне приходится ходить на дополнительные занятия, когда я прихожу домой, я сажусь за парту, чтобы заняться учебой и подготовиться к завтрашнему предмету. Тесты настолько ошеломляют, что я не могу выспаться, из-за чего я всегда чувствую себя под давлением. Каждый день я могу лечь спать не раньше 23:30 и встать в 5:30 утра, чтобы подготовиться (к урокам-PV) к школе. Из-за этого я всегда чувствую себя подавленным и больше не получаю удовольствия от учебы».
«Если я не буду ходить на дополнительные занятия, то отстану от своих друзей. Можно ли сократить количество занятий и контрольных работ?» — поделился на форуме ученик 11-го класса.
Это потому, что программа тяжёлая?
В ответ на комментарии учеников учитель Ле Хай Минь, преподающий в 11 классе средней школы в районе Бинь Тхань города Хошимин, выразил свое мнение: «Объективно говоря, объем знаний в общеобразовательной программе 2018 года не такой разрозненный и перегруженный, как раньше. Однако возможно, что нынешние ученики 10 и 11 классов изучали и получали знания в соответствии с ориентацией с 1 по 9 класс старой общеобразовательной программы, но внезапно, достигнув старшей школы, они приближаются к целям и ориентации совершенно новой программы».
Кроме того, по словам учителя Хай Миня, некоторые учителя на самом деле не обновляли свои методы и не направляли учеников на обучение в соответствии с новым подходом к учебной программе, поэтому неизбежно, что ученики будут чувствовать давление.
Программа 11-го класса считается самой тяжелой из трех классов средней школы.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ
Учитель Хай Минь проанализировал, что академическое давление — это вечная проблема. Целью общеобразовательной программы 2018 года является предоставление учащимся знаний и навыков, поэтому она требует от учащихся значительных самостоятельных занятий и исследовательских способностей. Однако учащиеся по-прежнему ограничены и привыкли к старому способу обучения, ожидая, что учитель даст инструкции, планы, планы экзаменационных работ, повторит и запомнит знания, поэтому им будет трудно выполнять учебные задания и решать проблемы применения знаний к конкретным требованиям.
Учитель Лам Ву Конг Чинь из средней школы Нгуен Ду (округ 10, Хошимин) также подтвердил, что ученики старших классов находятся под давлением, и сообщил, что программа 11-го класса является самой тяжелой из трех, даже с учетом старой общеобразовательной программы. Особенности знаний в таких классах в сочетании с иным подходом к знаниям по старой программе оказывают большое давление на учащихся в учебе, если у них нет проактивного и самостоятельного мышления.
Кроме того, учитель математики в средней школе Нгуен Зу (округ 10) отметил, что ситуация, когда ученики сталкиваются с академическим давлением, обусловлена тем, что некоторые учителя все еще «помешаны» на знаниях, обеспокоены тем, «что не знают, каким будет выпускной экзамен в средней школе 2025 года для этого поколения учеников, какими будут экзаменационные вопросы?» так что будьте морально готовы. Некоторые преподаватели применяют упражнения из старой программы в новой программе, из-за чего учителя устают, а ученики испытывают стресс.
Поэтому учитель Лам Ву Конг Чинь считает, что необходимы синхронные изменения, как со стороны учителей, так и со стороны учеников. Преподаватели корректируют свои методы обучения, а студенты осознают необходимость самостоятельного изучения и самостоятельного открытия новых знаний, благодаря чему обучение постепенно становится проще.
Ссылка на источник
Комментарий (0)