Директор медицинского вуза: качество входных данных является обязательным условием

Директор Ханойского медицинского университета и опытные эксперты оценили, что выпускной экзамен в средней школе сложен для соответствия требованиям к поступлению, и медицинским и фармацевтическим вузам необходимо разработать метод проведения экзамена, чтобы отбирать талантливых и любящих свою профессию людей до 2025 года.

В настоящее время в стране насчитывается 27 медицинских вузов, основным методом приема являются результаты выпускных экзаменов в средней школе, обычно по комбинации трех предметов: математика, химия, биология (B00) или математика, физика, химия (A00).

В этом году многие школы разнообразили методы и комбинации приема. Некоторые школы включают литературу в свою приемную группу, что вызывает неоднозначную реакцию, включая мнения о том, что это всего лишь стратегия приема, которая не может гарантировать качество подготовки студентов.

Профессор Нгуен Хыу Ту, ректор Ханойского медицинского университета, подтвердил, что для учебных заведений, готовящих специалистов в области здравоохранения, качество входных данных имеет очень большое значение.

«Хороший вклад приводит к хорошему результату, потому что изучать медицину очень сложно, полученные знания связаны со здоровьем — самым ценным, что есть у человека. Вклад является обязательным условием», — подчеркнул г-н Ту.

По его словам, нынешний выпускной экзамен в средней школе больше не соответствует требованиям к поступлению на такие высококонкурентные специальности, как медицина. Кроме того, этот экзамен будет изменен, чтобы соответствовать стилю обучения первого поколения учащихся новой общеобразовательной программы, которые окончат школу в 2025 году, но конкретные изменения еще не окончательно утверждены. Поэтому медицинским вузам необходимо срочно подготовить соответствующие планы приема.

Бывший глава крупного медицинского университета на Юге заявил, что студенты, изучающие медицину, должны иметь высокие вступительные стандарты, но в то же время обладать качествами, подходящими для этой отрасли. На основе своего многолетнего опыта преподавания и опроса своих студентов он пришел к выводу, что результаты вступительных экзаменов, основанные на баллах выпускного экзамена по трем предметам, не в полной мере отражают квалификацию, качества и пригодность кандидата для медицинской профессии.

Итак, что еще можно учитывать, помимо результатов тестов? Доктор Ле Вьет Куен, бывший заместитель директора Департамента высшего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), вице-президент Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей, сказал, что прием на специализированные специальности, такие как медицина, должен проходить в два тура, включая предварительный и окончательный отбор. В котором результаты выпускных экзаменов в средней школе являются лишь предварительными.

На этом предварительном этапе школы по-прежнему учитывают результаты экзаменов по трем предметам в группе приема. По словам г-на Куена, сегодня медицинское образование во Вьетнаме предполагает возможность стать врачом сразу после окончания вуза, поэтому поступление должно быть ориентировано на карьеру. Поэтому, какая бы комбинация из трех предметов ни была составлена, два из них должны быть биологией и химией — двумя основными предметами медицинской профессии.

Кандидаты, прошедшие предварительный тур, выйдут в финальный тур. В этой части г-н Куен сказал, что медицинские вузы могут организовывать экзамены-сочинения по биологии — основному предмету медицины, или устные экзамены — высокоизбирательную форму, применяемую многими известными вузами мира.

Как и в Японии, в большинстве медицинских вузов вступительные экзамены проводятся в два тура. В первом туре кандидаты должны сдать тесты по естественным наукам (физика, химия, биология), математике и английскому языку. Во втором туре им предстоит написать эссе и пройти собеседования. Аналогично в США собеседование проводится в последнюю очередь в цикле приема и является одним из решающих факторов при принятии кандидата.

Разделяя эту точку зрения, профессор Данг Ван Фуок, председатель Совета профессоров-медиков, декан медицинского факультета Национального университета Хошимина, более подробно проанализировал процесс собеседования с кандидатами, желающими изучать медицину.

Соответственно, кандидаты, прошедшие предварительный тур, будут проходить собеседование с комиссией врачей, психологов и преподавателей по вопросам их социальных знаний, перспектив служения людям, этики и других качеств, чтобы решить, подходит ли кандидат для медицинской профессии или нет.

По словам г-на Фуока, для поступления на медицинский факультет необходимо предоставить дополнительное эссе с изложением причин и мотивов выбора кандидатом этой специальности, которые совет должен рассмотреть вместе с результатами собеседования. Это факторы, которые результаты трехпредметного теста не могут отразить.

«После более чем 50 лет работы в профессии я понял, что изучение и практика медицины без страсти значительно усложнят развитие и преодоление трудностей, которые мешают оставаться в профессии. Без страсти врачи быстро устанут от профессии, будут работать вполсилы и легко сойдут с правильного пути», — поделился профессор Данг Ван Фуок причиной, по которой при поступлении в медицинский вуз необходимо ввести раздел эссе и собеседование.

Профессор Данг Ван Фуок считает, что если медицинские и фармацевтические вузы по-прежнему будут набирать студентов на основе результатов по трем предметам, то это должны быть математика, химия и биология. Он сказал, что уважает идею включения литературы в приемную группу, но не согласен.

«Врачи должны убеждать пациентов с помощью научных данных и медицинских знаний, а не сладких пустых слов», — сказал профессор Фуок.

В течение 6 лет обучения, в дополнение к своей специализации, студенты должны изучать такие предметы, как «Больничная жизнь», «Медицинская психология и этика», а также «Медицинское просвещение». По его словам, во время обучения и практики в больнице студенты будут проходить обучение у преподавателей и коллег по вопросам медицинской этики, обмена навыками, понимания психологии пациентов, учиться писать диссертации и медицинские записи, а также отрабатывать навыки объяснения и презентации.

Не затрагивая вопрос о том, следует ли включать написание эссе или собеседование в процедуру приема в медицинские вузы, профессор Нгуен Хыу Ту подтвердил, что с 2025 года медицинским вузам следует внедрить единый инструмент для набора студентов, который позволит отфильтровывать поддельных кандидатов и обеспечивать качество входных данных.

Многие высказали мнение, что медицинские и фармацевтические вузы могут организовать отдельный экзамен, но г-н Ту сказал, что это расточительно и не очень эффективно, поскольку только нескольким «популярным» специальностям, таким как медицина и стоматология, нужен отдельный экзамен.

Руководство Ханойского медицинского университета предложило медицинским вузам создать общий инструмент для удовлетворения вступительных требований в медицинский и фармацевтический сектор, обратившись к престижным университетам, которые организуют качественные экзамены по оценке компетенций, таким как два национальных университета, Ханойский педагогический университет или Ханойский университет науки и технологий. Одним из возможных направлений деятельности школ является унификация результатов по определенной группе предметов из имеющихся экзаменов по оценке компетенций, а затем унификация пороговых значений для обеспечения качества входных данных.

«Кандидаты могут сдать один экзамен, но использовать результаты для подачи заявлений во многие учебные заведения, что помогает избежать лишних трат», — сказал г-н Ту.

Г-н Ле Вьет Куен подчеркнул, что независимо от формы приема самое главное — обеспечить стандарты программы и стандарты на выходе.

В соответствии с постановлением премьер-министра № 436 от 2020 года об обнародовании плана по внедрению Вьетнамской национальной рамки квалификаций для уровней высшего образования на период 2020–2025 годов Министерство здравоохранения отвечает за разработку стандартов программ обучения для сектора здравоохранения. Затем Министерство образования и профессиональной подготовки рассмотрит и выдаст документ. Данный стандарт еще не выпущен.

Министерство образования и профессиональной подготовки создаст советы по оценке и обнародованию стандартов учебных программ для специальностей и секторов каждой области высшего образования. Работа над ними должна быть завершена в третьем квартале этого года.

«На входе может быть 100 человек, но если в процессе обучения 5–10 человек будут соответствовать стандартам программы, то это количество окончит обучение», — сказал г-н Хуен.

Дуонг Там - Ле Нгуен

Ссылка на источник