Превращение самостоятельной подготовки в соревновательную и оценочную цель в течение учебного года является одним из решений, на которые обратило внимание Министерство образования и профессиональной подготовки после подавления безудержного дополнительного обучения.
Министерство образования и профессиональной подготовки считает, что усиление ориентации студентов на самостоятельное обучение является решением, которое позволит предотвратить безудержное дополнительное преподавание и обучение, как это было раньше. Иллюстрация: NAM TRAN
Спустя месяц после вступления в силу циркуляра 29, регулирующего дополнительное обучение, Министерство образования и профессиональной подготовки направило делегации для инспекции ряда провинций и городов, чтобы разобраться в ситуации.
В отчетах инспекционных групп говорилось, что реализация Циркуляра 29 на местах была серьезной и имела положительные изменения. Однако реальность выявила и недостатки, в том числе тот факт, что циркуляр был выпущен в то время, когда учащиеся выпускных курсов готовились к экзаменам, что повлияло на психологию учащихся и родителей.
Во многих школах все еще нет четких представлений и не созданы хорошие условия для поддержки самостоятельной подготовки и повторения материала учащимися. Инновации в методах обучения и оценки успеваемости учащихся в некоторых местах не получили должного внимания.
Наряду со многими решениями по одновременному строгому выполнению положений о дополнительном обучении и преподавании при сохранении и повышении качества общего образования Министерство образования и профессиональной подготовки поручает школам разрабатывать модели поддержки обучения под руководством учителей.
Во второй половине дня школы организуют для учащихся занятия по самостоятельной подготовке, чтобы повысить их способность к самостоятельному обучению и исследовательской работе под руководством учителей.
В зависимости от реальной ситуации и каждого конкретного этапа местные органы власти могут рассмотреть возможность запуска практичного и эффективного движения по самостоятельному обучению, сделав «самообучение» целью соревнований и оценки в течение учебного года.
В ходе рабочих сессий с рядом населенных пунктов руководители Министерства образования и профессиональной подготовки также обратились к департаментам образования и профессиональной подготовки с просьбой поручить школам эффективно использовать материально-техническую базу и преподавательский состав для реализации общеобразовательной программы, гарантируя, что учащиеся изучают правильные и достаточные предметы/образовательные мероприятия и выполняют требования программы.
В частности, департаменты должны продолжать разрабатывать решения, которые позволят школам внедрять инновационные методы обучения и оценивать учащихся в направлении формирования способностей и качеств.
В частности, разработка регулярных и периодических тестов, вступительных экзаменов в начальную школу и вступительных экзаменов в 10-й класс должна строго соответствовать требованиям Программы общего образования 2018 года, не оказывая давления на учащихся.
В рекомендациях Министерства образования и профессиональной подготовки также указано, что школы не должны организовывать обзорные сессии беспорядочно, для неправильной целевой аудитории, что приводит к напрасным тратам. Вместо этого необходимо классифицировать уровни учащихся, составить план организации занятий и назначить соответствующих преподавателей, ответственных за проверку.
В прямой связи с положениями циркуляра 29 Министерство образования и профессиональной подготовки требует от местных органов власти иметь планы по поддержке и руководству учителями, организациями и отдельными лицами, участвующими в организации дополнительного обучения в соответствии с положениями. Ужесточить меры по пресечению нарушений.
В долгосрочной перспективе Департамент образования и профессиональной подготовки будет рекомендовать местным партийным комитетам и органам власти выделять местные бюджеты и усиливать мобилизацию социальных ресурсов для строительства достаточного количества школ и классов, а также обеспечивать качество, чтобы все учащиеся всеобщего образовательного возраста могли посещать школу, что снизит нагрузку на систему зачисления. Особенно в крупных городах, промышленных зонах, густонаселенных районах. Решительно не допускать, чтобы учащиеся всеобщего образовательного возраста не ходили в школу.
Источник: https://tuoitre.vn/giam-day-them-bang-cach-thuc-day-hoc-sinh-tu-hoc-20250314192720548.htm
Комментарий (0)